(北京版)一年级数学上册教案2分类比较1.doc

二.分类、比较
本单元教学目标：
1 •让学生经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性。

2…让学生经历比较事物的多少，大小，长短，高矮，轻重的过程，体验一些具体的比较方法。

3.培养学生初步观察，比较，分类，推理和交流等能力，提高学生基本的数学素养。

4•通过分类，比较等活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察, 动脑思考的好习惯。

本单元教学重点：
・给学生渗透分类、比较的数学思想方法。

本单元教学难点：
从不同角度按不同标准分类及三个量进行比较。

本单元课时安排：二课吋
第一课时
教学内容：分类
教学目标：让学生经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类，
体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性。

教学重点：掌握分类的方法。

教学难点：学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下
的一致性，不同标准下的多样性。

EPD：培养学生认真观察的习惯。

教学过程：
一•激发兴趣：
小朋友们，在教室里有哪些人？（老师、同学、男生、女生）
你们是按什么标准分类的？
教室里还有哪些东西？你能分分类吗?想想是按什么标准分类的？
二.引导分类：
1.打开书，我们来看看图上有什么？你有什么感觉？我们一起来整理一下好
吗？
2.说一说：
⑴我们看看，那个小同学是怎样整理写字台的？他是按什么标准来分类的
呢？
整理写字台，可以分为书和文具两类来整理。

（看书上的图）
⑵地上的玩具，图上的小朋友是怎么来分类整理的呢？你还有别的分类整
理的方法吗？
按用途，大小，颜色，车型……分类
3.试一试：床上的物品，你打算怎样整理？
整理的时候，你可以怎样分类？是按什么标准分类的？
4教师小结：不同物品可以按不同标准分类，结果就会不同。

三.巩固练习：
1.连一连。

问：图上都画了什么？想一想按什么来分类？动手连一连。

2.图上有什么？想想怎样分？跟你的伙伴说一说。

指名汇报，说一说，还可以怎样分？
3.图上有什么？你是按什么分类的？可以怎样分？还可以怎样分？
四•效果评价：
通过这节课的学习你学会了什么？
板书设计:
课后小结:
第二课时
教学内容：比较
教学目标：•让学生经历比较事物的多少，大小，长短，高矮，轻重的过程，体
验一些具体的比较方法。

教学重点：掌握比较的方法。

教学难点：了解比较中的相对性。

EPD：培养学生认真观察的习惯。

教学过程：
—.复习导入：
昨天我们学习了什么？今天这节课我们来学习比较。

小朋友们想一想，两个东西进行比较会有什么结果？（轻重、大小、多少、高矮、薄厚、长短、胖瘦）
二.学习新课：
1.认真观察图，说一说谁和谁比，哪个轻，哪个重？为什么？
想一想自己在公园中玩跷跷板的体验。

小鹿比小猫（）小猫比小鹿（）
2.看图，羽毛球拍和乒乓球拍比，结果是什么？（同样多）怎样比，为
什么同样多？（一•一对应）
学生用学具动手一个对一个地摆一摆，同桌两人说一说。

3.看图说说谁和谁比，谁最多，谁最少？
刺猬比兔子（），比小猫（）
比的标准不同，结果就不同。

多与少是相对而言的。

（）比（）（）
4.小结：两种事物比，结果会怎样？还会产生哪些结果？
三.巩固练习：
1.在重的下面画“V”。

2.在薄的下而画“O”。

3•摆火柴，最长的画y最短的画“o”。

学生独立试做，教师行间巡视指导，再组织小组或全班交流，体会轻重、
薄厚长短是相对的。

4.连一连‘，图中两个瓶子分别用哪个包装瓶比较合适？
引导学生整体观察后，再得出结论。

5.比一比，包装绳短的画y
6.最多的画“V”，说一说，你怎么知道它最多？
7.哪个最轻？哪个最重？你是怎样想的？
先由小组讨论，教师提示：关键是分析出小兔与松鼠、猴的重量关系，
即可得到松鼠轻，猴子最重。

四•全课总结：
今天，你学会了什么？
板书设计: 课后小结:。