教科版道德与法治八年级上册9.2《抵制诱惑谨防网瘾》说课稿

教科版道德与法治八年级上册9.2《抵制诱惑谨防网瘾》说课稿
一. 教材分析
《道德与法治》八年级上册9.2《抵制诱惑，谨防网瘾》这一课，主要让学生
认识网络的两面性，了解网瘾的危害，培养学生自觉抵制不良诱惑，健康上网、文明上网的能力。

教材通过生动的案例，引导学生思考网络诱惑对自己的影响，以及如何正确对待和抵制这些诱惑。

二. 学情分析
八年级的学生已经对网络有了一定的了解和依赖，他们善于接受新鲜事物，但
自控能力相对较弱，容易受到网络诱惑。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，帮助他们正确认识网络，提高自我控制力。

三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解网络的两面性，认识网瘾的危害，学会自觉
抵制不良诱惑。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生独立思考和解决问
题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的网络观念，养成良好的网络
行为习惯。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生认识到网络的两面性，学会自觉抵制不良诱惑。

2.教学难点：如何引导学生正确对待网络，提高自我控制力，避免网瘾。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、情境教学法等，激发学生
的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，增强教学
的趣味性。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示网络成瘾的典型案例，引发学生对网络诱惑的思
考，导入新课。

2.案例分析：让学生分组讨论案例，分析网络诱惑对自己的影响，以及
如何抵制这些诱惑。

3.知识讲解：引导学生了解网络的两面性，讲解网瘾的危害，让学生认识到正确使用网络的重要性。

4.互动交流：学生进行小组讨论，分享自己对待网络诱惑的方法和经验。

5.情境模拟：设计一些情境，让学生在模拟中学会拒绝网络诱惑，提高自我控制力。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调正确对待网络，养成良好的网络行为习惯。

七. 说板书设计
板书设计如下：
抵制诱惑谨防网瘾
1.网络的两面性
–积极面：便捷、丰富、互动
–消极面：诱惑、成瘾、影响身心健康
2.网瘾的危害
–影响学习：成绩下滑、注意力不集中
–影响身心健康：作息紊乱、情绪波动、人际关系紧张
3.抵制诱惑的方法
–提高自我控制力
–培养良好的兴趣爱好
–寻求家人、朋友的帮助
4.养成良好的网络行为习惯
–合理安排上网时间
–选择有益的网络内容
–积极参与网络社交，拓展人际关系
八. 说教学评价
1.学生自评：让学生对自己的学习过程进行反思，评价自己在抵制诱惑、谨防网瘾方面的进步。

2.同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴，共同提高。

3.教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况，以及实践操作能力，
对学生的学习效果进行评价。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，关注学生在网络使用方面的表现，积极与家长沟通，形成家校合力，共同帮助学生抵制诱惑，谨防网瘾。

知识点儿整理：
1.网络的两面性
网络作为一种新兴媒体，给我们的生活带来了诸多便利，同时也存在一些潜在
的风险和危害。

在教学过程中，我们需要引导学生认识网络的两面性，了解其积极面和消极面。

积极面：网络为我们提供了便捷的信息获取途径，让我们能够快速了解国内外
大事；网络的互动性使得我们能够与他人实时交流，拓展人际关系；网络还为我们提供了丰富的娱乐资源，可以用来放松心情。

消极面：网络诱惑较多，容易让我们沉迷于虚拟世界，影响学习和生活；长时
间使用网络可能导致身心健康问题，如作息紊乱、视力下降等；此外，网络还可能让我们接触到不良信息，对我们的价值观产生负面影响。

2.网瘾的危害
网瘾是指过度依赖网络，导致个人生活、学习、工作等方面受到严重影响的一
种现象。

我们需要让学生了解网瘾的危害，以提高他们的警惕。

危害一：影响学习。

沉迷于网络会让我们忽视学业，导致成绩下滑，注意力不
集中。

危害二：影响身心健康。

长时间使用网络会导致作息紊乱，睡眠不足，情绪波动，甚至产生抑郁、焦虑等心理问题。

危害三：人际关系紧张。

沉迷于网络会让我们减少与家人、朋友的互动，导致
人际关系疏远。

3.抵制诱惑的方法
为了让学生能够自觉抵制网络诱惑，我们需要教授他们一些方法。

方法一：提高自我控制力。

通过培养良好的自控能力，让我们能够在面对网络
诱惑时，自觉地控制自己的行为。

方法二：培养良好的兴趣爱好。

通过发展兴趣爱好，让我们在闲暇时间充实自己，减少对网络的依赖。

方法三：寻求家人、朋友的帮助。

在面对网络诱惑时，向家人、朋友寻求支持，共同帮助我们抵制诱惑。

4.养成良好的网络行为习惯
为了让学生能够健康、文明地上网，我们需要引导他们养成良好的网络行为习惯。

习惯一：合理安排上网时间。

养成良好的作息规律，确保网络使用不会影响学
习和生活。

习惯二：选择有益的网络内容。

在上网过程中，尽量选择对自己有益的内容，
如学习资料、新闻资讯等。

习惯三：积极参与网络社交，拓展人际关系。

利用网络平台，与他人交流互动，拓展人际关系。

5.网络道德与法治
在教学过程中，我们需要让学生了解网络道德与法治，提高他们的法律意识。

内容一：遵守网络法律法规。

在网络空间中，我们要遵守国家法律法规，不做
违法乱纪的事情。

内容二：尊重他人。

在网络社交中，我们要尊重他人，不恶意攻击、诽谤他人，维护良好的网络环境。

内容三：保护个人隐私。

在网络中，我们要注意保护个人隐私，不随意泄露个
人信息，以免遭受不必要的骚扰和侵害。

6.网络素养
网络素养是指在网络环境中，个体运用网络资源，进行信息获取、交流、创新
等方面的能力。

我们需要让学生提高网络素养，以便更好地利用网络资源。

能力一：信息获取能力。

学会使用网络搜索引擎，快速、准确地找到所需信息。

能力二：信息分辨能力。

具备分辨网络信息真伪的能力，避免受到虚假信息的
影响。

能力三：创新能力。

在网络环境中，学会独立思考，发挥创意，进行创新性的
工作或学习。

通过以上知识点的整理，我们可以帮助学生更好地理解网络的两面性，学会自觉抵制不良诱惑，养成良好的网络行为习惯，提高网络素养，为他们的健康成长奠定基础。

同步作业练习题：
1.以下关于网络的两面性，说法正确的是：
A. 网络只有积极面，没有消极面
B. 网络的消极面大于积极面
C. 网络的积极面和消极面共存
D. 网络只有消极面，没有积极面
2.以下哪项不是网瘾的危害？
A. 影响学习
B. 影响身心健康
C. 提高人际关系
D. 导致视力下降
3.以下哪种方法不能帮助抵制网络诱惑？
A. 提高自我控制力
B. 培养良好的兴趣爱好
C. 寻求家人、朋友的帮助
D. 增加上网时间
4.以下关于网络道德与法治，说法正确的是：
A. 在网络中，可以随意攻击、诽谤他人
B. 网络空间不受法律约束
C. 保护个人隐私是网络用户的法定义务
D. 网络中可以随意传播虚假信息
5.请简述网络的两面性及其对青少年的影响。

答案：网络的两面性指的是网络既有积极的一面，如便捷的信息获取、丰富的娱乐资源等，也有消极的一面，如网络诱惑、成瘾、影响身心健康等。

对青少年而言，网络的两面性既有促进学习和成长的机会，也存在沉迷网络、影响身心健康等风险。

6.请列举三种抵制网络诱惑的方法。

答案：三种抵制网络诱惑的方法包括：提高自我控制力，通过培养良好的自控能力，在面临网络诱惑时能够自觉控制行为；培养良好的兴趣爱好，通过发展兴趣爱好，丰富闲暇时间，减少对网络的依赖；寻求家人、朋友的帮助，在面对网络诱惑时，向家人、朋友寻求支持，共同帮助抵制诱惑。

7.请简述网络道德与法治的重要性。

答案：网络道德与法治的重要性体现在以下几个方面：遵守网络法律法规，能够维护网络空间的秩序，保护个人和公共利益；尊重他人，能够营造良好的网络环境，促进和谐的人际关系；保护个人隐私，能够避免个人信息泄露带来的风险和骚扰。

三、案例分析题
阅读以下案例，回答问题。

案例：小明是一名八年级学生，他非常喜欢使用网络。

他经常用网络查找学习
资料，与同学讨论问题，还喜欢玩网络游戏。

然而，随着时间的推移，小明逐渐发现自己的学习成绩下降，作息紊乱，情绪波动。

他的父母发现这个问题后，与他进行了沟通，并帮助他制定了合理的上网计划。

1.请分析小明的情况，他面临了哪些网络诱惑？
答案：小明面临了网络游戏的诱惑，导致他沉迷于游戏，忽视了学习。

2.请列举三种帮助小明抵制网络诱惑的方法。

答案：三种帮助小明抵制网络诱惑的方法包括：与小明进行沟通，了解他的问题，并提供支持和帮助；制定合理的上网计划，限制小明上网的时间和内容；引导小明培养良好的兴趣爱好，如运动、阅读等，以减少对网络的依赖。

请结合教材内容，论述如何提高青少年的网络素养。

答案：提高青少年的网络素养可以从以下几个方面入手：
1.教育引导：通过学校和家庭的教育引导，让青少年了解网络的两面性，
认识到正确使用网络的重要性。

2.培养信息获取能力：教会青少年使用网络搜索引擎，快速、准确地找
到所需信息，提高他们的信息获取能力。

3.培养信息分辨能力：教育青少年具备分辨网络信息真伪的能力，避免
受到虚假信息的影响。

4.培养创新能力：鼓励青少年在网络环境中独立思考，发挥创意，进行
创新性的工作或学习。

通过以上措施，可以有效提高青少年的网络素养，使他们更好地利用网络资源，促进自身的成长和发展。