人教版第十册课外、课内阅读和参考答案

人教版第十册课内、课外阅读训练题
和参考答案
（一）
这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

选自《草原》1、这一部分主要写什么？表达作者怎样的思想感情？
2、用“/”把短文分为四层，写出每层的意思。

（1）
（2）
（3）
（4）
3、用“——”画出文中的一句比喻句，作者把比做。

4、写出下面词的近义词。

清鲜——明朗——奇丽——
5、写出下面词的反义词。

舒服——低吟——可爱——
6、用“～～～～”画出短文的中心句。

7、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话你是怎样理解的？
8、短文中第句到第句是描写草原美景的；作者按从到的顺序进行描写的。

第句到第句是写作者的感受的。

9、用下面的词语写一句话。

（1）既……又……既……又……。

（2）……像……。

10、你最喜欢这段中的哪些词语或句子，说说理由。

（二）
我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快
到了。

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

选自《草原》1、写出下面词语的近义词和反义词。

近义词：静寂——洒脱——迂回——
反义词：静寂——洒脱——迂回——
2、文中画线的是句，作者把比作。

3、短文主要写什么？你从中体会到什么？。

4、联系上下文解释下面词语的意思。

洒脱——疾驰——
（三）
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。

他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。

而这，孩子们现在还不能理解。

《白杨》
1、爸爸向儿女们介绍了白杨的哪几个特点？
2、用“哪儿……哪儿……不管……总是……”说一句话。

3、用“”画出一个排比句；用“～～～”画出一个设问句。

4、“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。

”你怎么理解的？。

（四）
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。

它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。

我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。

看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。

也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。

《童年.冬阳..骆驼队》
1、这段话主要写了一件什么事？。

2、用“～～～～”画出骆驼吃草料的样子的句子。

3、“我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。

”这句话说明什么？。

4、读了这段话，你体会到什么？。

5、你也有过自己童年的经历，试列举一件童年难忘的事用几句话写下来。

（五）
我的发现起始于梦中飞行。

每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。

后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。

我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。

我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。

那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。

“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。

”老师解释说。

“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。

到了晚上，细胞就不停地繁殖。

”
“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。

”
“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。

“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。

最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。

”
高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。

和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。

我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。

“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。

想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。

地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。

人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。

现在，这一段时间就折合成一个月。

从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。

这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。

”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。

我想大概还没有人发现这个道理。

1、这部分主要讲什么？。

2、这个发现过程大概分几个阶段？每个阶段主要讲什么？
（1）。

（2）。

（3）。

3、联系上下文解释下面词语的意思。

（1）绞尽脑汁——
（2）翻来覆去——
（3）随心所欲——
（4）运转自如——
4、“我”为什么会有这样的发现？你认为“我”是怎样的孩子？孩子身上最可贵的是什么？。

5、你读了这篇课文有什么启发？。

6、谈谈在你的生活、学习中有过什么发现？。

（六）
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。

晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。

晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。

只有访问'狗国'，才从狗洞进去。

我在这儿等一会儿。

你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。

楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

《晏子使楚》
1、这段话选自《》，这个故事发生在（）期。

2、“晏子”的“晏”字，用部首查字法，应查（）部，再查（）画；用音序查字法，应先查音序（），再查音节（）。

3、写出下列词语的近义词。

迎接（）立刻（）吩咐（）接待（）
4、结合句子，理解加点词的意思。

楚王只好吩咐
．．．．大开城门，迎接晏子。

只好：；吩咐：。

5、你觉得晏子是个怎样的人？
（七）
晏子见了楚王。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。

大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。

撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。

”楚王说：“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

《晏子使楚》
1、根据文中的句子写出相应的成语。

（1）大伙儿把袖子举起来，就是一片云。

（）
（2）大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。

（）
（3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

（）
2、晏子这样说“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”意思就是。

3、写出下面词语的近义词。

冷笑——严肃——为难——
撒谎——故意——生气——
4、写出这段话的主要内容。

5、从这里可以看出晏子是个什么样的人？。

（八）
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。

您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。

八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。

我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。

是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。

这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。

您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。

您为我们失去了唯一的亲骨肉人。

您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？14、《再见了，亲人》
1、这段话主要讲什么？。

2、大娘为志愿军做了多少件事？你从中体会到什么？。

3、联系上下文解释词语。

雪中送炭——战役——
4、把有画线的句子改写成陈述句。

5、给下面的带点的字选择正确的读音。

答应．（yìng yīng ）难．道(nàn nán) 背．着（bēi bâi）担心（dān dàn）
6、写出下面词语的近义词。

暂时——封锁——担心——
送别——失去——温暖——
7、画出与文中最后一句相照应的句子。

8、文中加“～～～”的句子你是怎么理解的。

（九）
小金花，不要哭了，擦干眼泪，在给我们唱个《捣米谣》吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个坚强的孩子啊！那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小
房子里，有一个班的鬼子看守着。

你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷的靠近了关着老王的那所小房子。

你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。

你趁机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。

你回到村里，焦急地等待妈妈。

第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。

同志们伤心的痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？14、《再见了，亲人》
1、联系上下文解释词语的意思。

噩耗——同归于尽——
2、写出下面词语的近义词。

坚强——故意——难过——
趁机——焦急——分别——
3、写出下面词语的反义词。

坚强——故意——难过——
4、你是怎么理解带有波纹线的句子的。

5、这段话主要写了什么内容？。

（十）
大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。

山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。

就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。

我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。

后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。

不料敌人的一颗炮弹在您身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。

您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？14、《再见了，亲人》
1、这一段主要写。

2、文中的“您”指，“代价”的本义是，文中具体指。

3、结合大嫂为志愿军所做的一切，我理解了课题中的“亲人”是指。

4、“爆炸”的“爆”，用音序查字法，先查音序（），再查章节（）；用部首查字法，先查部首（），再查（）画。

“爆”在字典里的解释有：①猛然破裂；②突然发生。

“爆炸”与“爆发”中的“爆”应分别取第、项解释。

5、读了这段话，你体会到什么？
6、用“～～～”在文中画出一个反问句，把它改成陈述句。

（十一）
16、《桥》
死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。

”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。

”
竟没人再喊。

一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

1、这部分主要讲什么？（可用小标题）。

2、老汉是个怎样的人？你是从哪儿感受到的？。

3、文中带“～～～”句子你是怎么理解的？。

4、沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”这句话说明了什么？。

5、当我们的脑海中树立起这位清瘦的巍然屹立如山一般的老汉形象时，你联想到了什么词
句？什么文章？什么人什么事？。

6、这部分主要是抓住人物的、和描写。

7、联系上下文解释下面词语的意思。

狞笑——拥戴——
跌跌撞撞——
（十二）
水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪（dâng）了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。

最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。

”
老汉吼道：“少废话，快走。

”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。

小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

1、联系上下文解释下面词语的意思。

放肆——呻吟——
2、用“——”画出一句拟人句；用“～～～”画出一句比喻句。

3、此时，老汉给你的印象是什么？从哪看出？。

4、老汉为什么“从队伍里揪（jiū）出一个小伙子”？。

5、老汉是在什么情况下把小伙子推上木桥的？此时的老汉想到的是什么？。

6、这部分主要写了什么？。

7、你认为老汉是一个什么样的人？你最想对他说些什么？。

8、课文为什么以《桥》为题目？。

（十三）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

《将相和》
1、给这两个自然段加上小标题：。

2、写出下面词语的反义词。

削弱——进攻——热情——
3、蔺相如手下的人说蔺相如怕廉颇是因为。

4、联系上下文理解词语的意思。

负荆请罪：；同心协力：。

5、下面的说法中正确的是（）。

（1）为了赵国的利益，蔺相如怕廉颇。

（2）为了赵国的利益，蔺相如不怕廉颇。

（3）为了赵国的利益，蔺相如避开廉颇。

（4）蔺相如嘴上说不怕廉颇，行动上却怕廉颇。

6、从这段话所写人物的行动、语言可以看出蔺相如是一个人，廉颇是一个人。

7、用“～～～”在原文中画出廉颇勇于到蔺相如门上请罪的原因的句子。

8、蔺相如远远看见廉颇过来了就叫车夫往回赶的原因是什么？。

9、蔺相如所说的那些话，说明了一个什么道理？。

（十四）
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。

水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。

”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。

现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。

这是公事，希望先生不要推却。

”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。

不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。

”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。

”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。

”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。

诸葛亮说∶“今天来不及了。

从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。

”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

《草船借箭》
1、联系上下解释词语的意思。

妒忌——军令状——
2、这部分主要讲什么？这是事情的什么？。

3、诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

”周瑜为什么很高兴？从中看出周瑜是个什么的人？。

4、周瑜为什么要害诸葛亮?。

5、诸葛亮说∶“只要三天。

”为什么能这样说？。

（十五）
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。

诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。

只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。

”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。

一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。

天渐渐亮了，雾还没有散。

这时候，船两边的草把子上都插满了箭。

诸葛亮吩咐军士齐声
高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。

曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。

《草船借箭》
1、“船头朝西，船尾朝东”是为了。

2、“诸葛亮笑着说”这个“笑”中，你体会到什么？。

3、借简箭的经过突出了诸葛亮足智多谋，表现在（）：
A、他知道第三天四更时分一定有大雾。

B、他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。

C、诸葛亮是神仙，能掐会算。

D、他算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聪明过人，曹操生性多疑。

4、文中画线的句子说明什么？。

5、这部分主要讲什么？。

（十六）
正是这样，也确实不错。

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹(chà)紫嫣(yān)红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。

人人为我，我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

《自己的花是种给别人看的》
1、写一写带“花”的成语，看谁写得多。

、、、、、
2、联系上下文理解下面的词语的意思。

姹紫嫣红：。

应接不暇：。

耐人寻味：。

3、用“应接不暇”写一句话。

4、你怎样理解“人人为我，我为人人”这句话？为什么说这种境界“耐人寻味”？。

5、“这种境界”指的是。

6、试举一个例子说明“人人为我，我为人人”。

（十七）
船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

（）怎么拥挤，他（）能、左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

《威尼斯的小艇》
1、这部分主要讲什么？。

2、联系上下文，解释词语。

操纵自如：。

手忙脚乱：。

3、从课文中什么地方可以看出船夫的驾驶技术特别好，用“——”画出来。

4、“毫”用音序查字法，先查音序（），再查音节（）；用部首查字法，先查部首（），
再查（）画。

“毫”在字典里的解释有：①长而尖的毛；②数量极少。

“毫毛”现“毫不费力”中的“毫”应分别选取第、项解释。

5、这段话是围绕哪句话来写的？
6、查字典，“拥”字查音序（），再查音节（）；部首是（），再查（）画。

“拥”的字义有：A、持有；B、抱；C、聚到一块儿；D、围着。

在以下句子中，“拥”的解释应选哪一项。

（1）父子俩紧紧地拥抱在一起。

（）
（2）簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。

（）
（3）张家界成了人类共同拥有的宝贵财富。

（）
（4）船很农宽敞，一点儿出不觉得拥挤。

（）
7、短文是围绕第（）句话来写的。

船夫的驾驶技术好，主要体现在以下三个方面：
（1）；（2）；
（3）。

因此，这段话的写作方法是先（）后（）。

8、在文中的括号内填上恰当的关联词语。

（十八）
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑。

许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。

庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。

静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

《威尼斯的小艇》
1、这部分主要写什么？。

2、从哪里可以看出小艇与人们生活的密切关系？除了文中所说的之外，还有哪些人用小艇来做哪些事？。

3、白天，小艇出动，城市就（）和（）；晚上，小艇一停泊，威尔斯就（）、（），人们入睡了。

这一（）一（）形成了鲜明的对比，更衬托出小艇在人们生活中的（）。

4、除了文中所说的之外，还有哪些人用小艇来做哪些事？。

五年级语文下学期课外阅读练习题
（一）
___________________
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。

我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。

我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。

这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。

山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。

奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。

枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。

紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。

连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。

我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。

这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。

妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。

您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。

啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。

1．填空。

(1)这幅国画画的是（）、（）、（）、（），主要画的是（）。

(2)妈妈买这幅画的目的是（）。

2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。

3．用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。

_________________________________________
4．写出文章的中心思想。

_________________________________________ 。

5．给短文加标题。

（二）深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。

含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。

和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。

那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。

他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。

目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
1．把文中括号里有不合适的字划掉。

（5分）
2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3分）
________________________________________________。