六年级下册第3课古诗三首意思

六年级下册第3课古诗三首意思
唐代：韩翃。

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

意思与赏析：
- “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

”这两句说的是春天的长安城里呀，没有一个地方不飞舞着落花。

“春城”就是春天的长安城，这里把长安描绘得充满生机。

寒食节的时候，春风把皇宫里的柳丝都吹得倾斜了呢。

寒食节按习俗是禁火的，只能吃冷食。

这两句诗一开篇就给我们展现出一幅长安城里落花飞舞、杨柳随风轻摆的画面，特别美。

- “日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

”到了傍晚的时候，皇宫里就开始传蜡烛了。

为啥呢？因为寒食节禁火，但是皇宫里却可以例外，而且还把火种传给那些“五侯家”。

这里的“五侯”在古代是指天子宠幸的大臣之类的。

这就有点讽刺意味了，普通老百姓都得老老实实遵守禁火的规定，吃冷食，而那些权贵们却能享受特殊待遇，得到皇宫里传出来的火种，还能点起蜡烛，那蜡烛的轻烟就飘散在他们的家里。

这诗就像是在暗暗地批评这种不公平的社会现象呢。

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

意思与赏析：
- “迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

”“迢迢”就是遥远的意思，遥远的牵牛星啊，明亮的织女星。

这就像一个故事的开头，先把两位主角给介绍出来了，而且还强调了他们一个远在天边，一个明亮闪耀。

- “纤纤擢素手，札札弄机杼。

”说织女纤细洁白的手啊，在那里摆弄着织布机，发出“札札”的声音。

这就描绘出织女在做织布这个事儿，你可以想象一下织女那好看的手在织布机上忙碌的样子。

- “终日不成章，泣涕零如雨。

”可是呢，她一整天也织不出一匹布来，为啥呢？因为她哭得眼泪像下雨一样啊。

这就很容易理解了，织女心里肯定是有很多忧愁的，她思念着牵牛星呢，所以心思根本不在织布上。

- “河汉清且浅，相去复几许。

”银河看起来又清澈又浅，那牵牛星和织女星之间的距离又能有多远呢？这就像是织女在心里琢磨，感觉自己离牵牛星好像没多远，但是却不能在一起。

- “盈盈一水间，脉脉不得语。

”他们就隔着这么一条清澈的银河，含情脉脉地却不能说话。

这结尾就很让人觉得遗憾和惆怅，两个相爱的人就在眼前却不能交流，就像现实生活中很多相爱的人因为某些原因不能在一起一样，特别能引起人的共鸣。

唐代：王建。

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

意思与赏析：
- “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

”庭院中间的地面被月光照得雪白，树上栖息着乌鸦。

清冷的露水悄悄地打湿了桂花。

你看，这画面感多强啊，“地白”是因为月光很亮，照在地上像铺了一层白色的东西一样。

树上有乌鸦，又给这个画面增添了一点寂静的感觉，冷露打湿桂花，让人感觉有点清冷。

- “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

”今天晚上这么明亮的月亮，所有人都在望着它呢。

但是不知道这秋天的思念会落在谁的家里。

这里的“秋思”就是秋天的思念之情。

诗人很巧妙地把自己的思念之情，通过问“秋思落谁家”这种方式表达出来，其实他自己也是在思念着什么的，可能是故乡，可能是亲人朋友之类的，但是他不直接说自己思念，而是让读者去想，就很有意境。