部编版三年级语文下册《赵州桥》教学课件
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足球、开运动会
2. 回顾朗读第1小节，体会一个人玩游戏的 快乐。 一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的， 正好用纸折船，折马…… 踢毽子，跳绳，搭积木， 当然还有看书，画画，听音乐……
3. 表演读课文，每人读一小节， 最后全班一起读全文。
对比学习
1. 读第2、3小节，思考：哪个游 戏两个人可以玩，三人个也可 以玩？
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
有趣味， 有意思。
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
深入学习
一个人玩，很好！两个人玩，很好！ 三个人玩，很好！四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！许多人玩，更好！
➢ 自由朗读第4小节，思考：为什么人 多会更好玩？
四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！ 许多人玩，更好！ 人多，什么游戏都能玩， 拔河，老鹰捉小鸡， 打排球，打篮球，踢足球…… 连开运动会也可以。
没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨 在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的 左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 这样的设计有什么好处？
用“既……又……”说一句话。
积累语段
请默读第3自然段，画出描写赵州 桥的美观的语句。
作者写了龙的几种姿态？用“有 的……有的……还有的……”说一说。
图案精美
这么美的图案，你们能读出来吗？自由读课 文第3自然段中的第二句话。
温故知新
听写词语。
zhào xiàn
赵县
shè jì
设计
第2课时
hé běi shěnɡ
河北 省
lì shǐ
历史
shí jiànɡ
石匠
zhì huì
智慧
通过上节课的学习，谁来结合思维导 图说说课文的主要内容？
请同学们默读2～3自然段，边读边找 出介绍赵州桥两大特点的句子。
赵州桥非常雄伟。 这座桥不但坚固，而且美观。
结着无数劳动人民的勤劳与智慧。
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，
是我国宝贵的历史文化遗产。
智慧
慧：上下结构，下面的心
字底要写得扁些、宽些。
历 史 史：独体字，“口”要写 得扁些，撇、捺要写舒展。
收集资料 收集关于我国宝贵的历史文化遗产
的资料。
指导书写
省县匠设计
观察字的结构布局，说说怎样写才美观。 “匠”是半包围结构。 匹、巨 “省”下面是“目”，不要写成“日”。 “县”上面框内是两横，不要多写一横。
了解赵州桥的设计特点：没有桥墩、一个 大桥洞、四个小桥洞。
创 举 写好这两个字要注意什么？
“创”的左边是“仓”，不能 写成“仑”。“举”的下面是两横。
为什么说赵州桥的设计“在建桥史上是 一个创举”？
“创举”是什么意思？ 语言积累：用“创举”说一句话。
齐读句子。 这么长的桥，全部用石头砌成，下面
别写的是什么内容呢？
写赵州桥的 地理位置、 设计者、历 史，也就是 基本情况。
围绕“赵 州桥非常 雄伟”来 写的。
第1自 然段
第2自 然段
写了赵 州桥的 美观。
写赵州桥体 现了劳动人 民的智慧和 才干。
第3自 然段
第4自 然段
小结学习方法：我们根据流程 图，学会抓关键词提炼主要内容， 很快就知道文章写了什么。
形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发 大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻 了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水 冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
你从中了解到了什么信息？ 坚固
赵州桥这么坚固，是为什么？请仔细观察 课文插图。看看赵州桥跟其他桥相比有什么独 特的地方。
要求： 边读边圈出不认识的生字，标注诗
歌小节号，读准字音，读通句子。
2.交流正音。
（1）交流小节标注情况，诗歌共有__4__ 小节。
（2）指导读音。
前鼻音：怎、很、音 后鼻音：绳、讲、行
多音字：得
dé （得到）
得 děi（得亏） 在本文中的读音
de （跑得快）
举例：你得快一点，不然会迟到。
zěn
________________________________________ 赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是
我国宝贵的历史文化遗产。我的介绍到此结束， 谢谢大家！
小组自由内练说。
布置作业：
围绕所给的总起句——“六一 会演的节目可真精彩”写一段话。
板书设计
总起：世界闻名
雄伟：长、宽
赵
坚固：石头砌成、
而中国的杰出工匠李春，约在610年修筑了可
与之辉映，甚至技艺更加超群的拱桥。
——李约瑟
罗马拱桥属于巨大的砖石结构建筑…… 独特的中国拱桥是一种薄石壳体……中国拱 桥建筑，最省材料，是理想的工程作品，满 足了技术和工程双方面的要求。
——福格·迈耶
试着用“世界闻名”这个词语造句。
赵州桥之所以世界闻名，是因为它凝
一个人玩，很好！
非常安静，
第 独自一个，静悄悄的， 没有声响。
1 正好用纸折船，折马……
节 踢毽子，跳绳，搭积木， 当然还有看书，画画，听音乐……
同桌合作读，用下面的句式说话。
一个人可以（ ）、（ ）、（ ）…… 这样很好！
小朋友，你来 说说一个人还可以 玩什么呢？
带着快乐的心情再读第1小节。
州 桥
分述 拱形设计
美观：精美的图案
总结：宝贵的历史文化遗产
惊设 人计 创独 举特
第1课时
第2课时
第1课时
课间活动时，你玩些什么游戏？
拔河
踢毽子
跳绳
打篮球
下象棋 大家在玩这些游戏的时候感受如何？
zěn
7 怎么都快乐
怎 怎么 怎样
示例：我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。
初读课文
1.自由朗读课文。
谁愿意读给大家听？
从句子“所有的龙似乎都在游动，真像活了 一样”中的“真像活了一样”，你想到了哪
些词语？ 栩栩如生 活灵活现
语言训练
你能用“有的……有的……还 有的……”写一段话吗？
练习复述
课文第2、3自然段分别讲了赵州桥的什么 特点？
这两个自然段的开头第一句话和后面的内 容是什么关系？
的长度。 我们的教室宽6米，赵州桥差不多有一间半
教室宽。 虽然赵州桥和今天的大桥相比不算什么，
但是在1400多年前，这可没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨 在三十七米多宽的河面上。
你从哪里感受到赵州桥的雄伟？
了解赵州桥的“坚固”。 你是从哪儿体会到赵州桥的坚固的？ 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱
hénɡ
县拱济匠计横史 爪智慧历
赵州桥 石匠 设计 创举 节省 而且 各自 似乎 人民 智慧 才干 历史
同桌间互读，相互检查。
冲击 体现
zhǎo（ 张牙舞爪） 爪
zhuǎ（ 爪子 ）
小猫伸出爪（ ）子，逗弄着那 只张牙舞爪（ ）的小螃蟹。
理清内容
自由读文，梳理结构。 课文一共有四个自然段，每个自然段分
➢ 第3小节：讲故事、甩绳子 ➢ 第4小节：拔河、老鹰捉小鸡、打排球、
打篮球、踢足球、开运动会
4.生字归类识记。 跳绳 踢毽子
踢足球
与__脚__有关。
猜一猜：这些字分别与什么有关？
讲
排
与__说__话__有关
与___手___有关
篮
球
与竹__制__品__有关
与__玉__石__有关
为什么是
竹字头？
再读课文 自由读第1小节，读好句子的停顿，想象画面。
两个人玩，很好！
第 讲故事/得有人听/才行，
2 你讲我听，我讲你听。 两个人还
节 还有下象棋，打羽毛球， 可以玩什
坐跷跷板……
么呢？
打乒乓球、猜谜语、下跳棋……
三个人玩，很好！ 第 讲故事/多个人听/更有劲， 3 你讲我们听，我讲你们听。 节 两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
讲故事
两个人可以玩，三个人也可以玩。
dú
tiào shénɡ
怎独跳 绳
jiǎnɡ děi
yǔ
qiú
讲得羽 球
xì
pái lán lián yùn
戏排篮连 运
3. 再读课文，边读边画出每小节中出 现的游戏名称，读一读。
➢ 第1小节：折船、折马、踢毽子、跳绳、 搭积木、看书、画画、听音乐
➢ 第2小节：讲故事、下象棋、打羽毛球、 坐跷跷板
➢ 小组比赛读课文，男女生合作读， 全班齐读。
指导书写
wán
玩
王字旁上 紧下松，末横 作提。
dānɡ
yīn
当音
“当”上部的 笔顺，第一笔竖要 写在竖中线上。
板书设计 怎么都快乐
一个人 很
很 两个人
快乐
三个人 很 更 许多人
第1课时
第2课时
第1课时
1400多年前，隋朝的石匠李春设计并参加建 造了一座举世闻名的石拱桥。这座桥叫什么？
11 赵州桥
说一说：赵州桥给你留下怎样的印象？ 齐读课文题目。
赵 半包围结构，走字旁的 捺要写得舒展。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通语句。 用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。
雄伟 坚固 美观
理解过渡句： 过渡句起着承上启下的作用。 第3自然段的第一句话就是一个
过渡句。
品味语言
了解赵州桥的“雄伟”。 想想赵州桥的雄伟体现在哪里？ 桥长五十多米，有九米多宽，中
间行车马，两旁走人。 用具体的数字来表现赵州桥的雄伟。
对比理解：结合生活中的数据引导学生体会。 我们的教室长10米，赵州桥相当于5个教室
谁来读读第1自然段？ 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名
的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋 朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已 经有一千四百多年了。
远近闻名 世界闻名 它可以换成什么词？
中外闻名
资料补充
河北赵县安济桥（即赵州桥）……可称
为中国工程界一绝。
——梁思成
在西方圆弧拱桥都被看作是伟大的杰作，
小组交流。
小结学法：先总说，再具体描述， 这样的构段方式就叫总—分结构。我们 在今后的学习中可以运用这种写法，围 绕一个意思把一段话写清楚。
假如你是导游，试着用下面的词语 向游客介绍赵州桥。
世界闻名
雄伟
创举 坚固 美观
各位游客： 你们好！欢迎大家来到世界闻名的赵州桥。 ____________________________________
一个人玩，很好！ 第 独自一个，静悄悄的， 1 正好用纸折船，折马…… 节 踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，听音乐……
指导书写
jiǎnɡ
xǔ
“讠”
hěn
xínɡ
“彳”
第2课时
指导朗读 1.多种形式练读： 折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看
书、画画、听音乐 讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板 拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢
2. 回顾朗读第1小节，体会一个人玩游戏的 快乐。 一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的， 正好用纸折船，折马…… 踢毽子，跳绳，搭积木， 当然还有看书，画画，听音乐……
3. 表演读课文，每人读一小节， 最后全班一起读全文。
对比学习
1. 读第2、3小节，思考：哪个游 戏两个人可以玩，三人个也可 以玩？
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
有趣味， 有意思。
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
深入学习
一个人玩，很好！两个人玩，很好！ 三个人玩，很好！四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！许多人玩，更好！
➢ 自由朗读第4小节，思考：为什么人 多会更好玩？
四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！ 许多人玩，更好！ 人多，什么游戏都能玩， 拔河，老鹰捉小鸡， 打排球，打篮球，踢足球…… 连开运动会也可以。
没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨 在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的 左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 这样的设计有什么好处？
用“既……又……”说一句话。
积累语段
请默读第3自然段，画出描写赵州 桥的美观的语句。
作者写了龙的几种姿态？用“有 的……有的……还有的……”说一说。
图案精美
这么美的图案，你们能读出来吗？自由读课 文第3自然段中的第二句话。
温故知新
听写词语。
zhào xiàn
赵县
shè jì
设计
第2课时
hé běi shěnɡ
河北 省
lì shǐ
历史
shí jiànɡ
石匠
zhì huì
智慧
通过上节课的学习，谁来结合思维导 图说说课文的主要内容？
请同学们默读2～3自然段，边读边找 出介绍赵州桥两大特点的句子。
赵州桥非常雄伟。 这座桥不但坚固，而且美观。
结着无数劳动人民的勤劳与智慧。
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，
是我国宝贵的历史文化遗产。
智慧
慧：上下结构，下面的心
字底要写得扁些、宽些。
历 史 史：独体字，“口”要写 得扁些，撇、捺要写舒展。
收集资料 收集关于我国宝贵的历史文化遗产
的资料。
指导书写
省县匠设计
观察字的结构布局，说说怎样写才美观。 “匠”是半包围结构。 匹、巨 “省”下面是“目”，不要写成“日”。 “县”上面框内是两横，不要多写一横。
了解赵州桥的设计特点：没有桥墩、一个 大桥洞、四个小桥洞。
创 举 写好这两个字要注意什么？
“创”的左边是“仓”，不能 写成“仑”。“举”的下面是两横。
为什么说赵州桥的设计“在建桥史上是 一个创举”？
“创举”是什么意思？ 语言积累：用“创举”说一句话。
齐读句子。 这么长的桥，全部用石头砌成，下面
别写的是什么内容呢？
写赵州桥的 地理位置、 设计者、历 史，也就是 基本情况。
围绕“赵 州桥非常 雄伟”来 写的。
第1自 然段
第2自 然段
写了赵 州桥的 美观。
写赵州桥体 现了劳动人 民的智慧和 才干。
第3自 然段
第4自 然段
小结学习方法：我们根据流程 图，学会抓关键词提炼主要内容， 很快就知道文章写了什么。
形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发 大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻 了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水 冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
你从中了解到了什么信息？ 坚固
赵州桥这么坚固，是为什么？请仔细观察 课文插图。看看赵州桥跟其他桥相比有什么独 特的地方。
要求： 边读边圈出不认识的生字，标注诗
歌小节号，读准字音，读通句子。
2.交流正音。
（1）交流小节标注情况，诗歌共有__4__ 小节。
（2）指导读音。
前鼻音：怎、很、音 后鼻音：绳、讲、行
多音字：得
dé （得到）
得 děi（得亏） 在本文中的读音
de （跑得快）
举例：你得快一点，不然会迟到。
zěn
________________________________________ 赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是
我国宝贵的历史文化遗产。我的介绍到此结束， 谢谢大家！
小组自由内练说。
布置作业：
围绕所给的总起句——“六一 会演的节目可真精彩”写一段话。
板书设计
总起：世界闻名
雄伟：长、宽
赵
坚固：石头砌成、
而中国的杰出工匠李春，约在610年修筑了可
与之辉映，甚至技艺更加超群的拱桥。
——李约瑟
罗马拱桥属于巨大的砖石结构建筑…… 独特的中国拱桥是一种薄石壳体……中国拱 桥建筑，最省材料，是理想的工程作品，满 足了技术和工程双方面的要求。
——福格·迈耶
试着用“世界闻名”这个词语造句。
赵州桥之所以世界闻名，是因为它凝
一个人玩，很好！
非常安静，
第 独自一个，静悄悄的， 没有声响。
1 正好用纸折船，折马……
节 踢毽子，跳绳，搭积木， 当然还有看书，画画，听音乐……
同桌合作读，用下面的句式说话。
一个人可以（ ）、（ ）、（ ）…… 这样很好！
小朋友，你来 说说一个人还可以 玩什么呢？
带着快乐的心情再读第1小节。
州 桥
分述 拱形设计
美观：精美的图案
总结：宝贵的历史文化遗产
惊设 人计 创独 举特
第1课时
第2课时
第1课时
课间活动时，你玩些什么游戏？
拔河
踢毽子
跳绳
打篮球
下象棋 大家在玩这些游戏的时候感受如何？
zěn
7 怎么都快乐
怎 怎么 怎样
示例：我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。
初读课文
1.自由朗读课文。
谁愿意读给大家听？
从句子“所有的龙似乎都在游动，真像活了 一样”中的“真像活了一样”，你想到了哪
些词语？ 栩栩如生 活灵活现
语言训练
你能用“有的……有的……还 有的……”写一段话吗？
练习复述
课文第2、3自然段分别讲了赵州桥的什么 特点？
这两个自然段的开头第一句话和后面的内 容是什么关系？
的长度。 我们的教室宽6米，赵州桥差不多有一间半
教室宽。 虽然赵州桥和今天的大桥相比不算什么，
但是在1400多年前，这可没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨 在三十七米多宽的河面上。
你从哪里感受到赵州桥的雄伟？
了解赵州桥的“坚固”。 你是从哪儿体会到赵州桥的坚固的？ 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱
hénɡ
县拱济匠计横史 爪智慧历
赵州桥 石匠 设计 创举 节省 而且 各自 似乎 人民 智慧 才干 历史
同桌间互读，相互检查。
冲击 体现
zhǎo（ 张牙舞爪） 爪
zhuǎ（ 爪子 ）
小猫伸出爪（ ）子，逗弄着那 只张牙舞爪（ ）的小螃蟹。
理清内容
自由读文，梳理结构。 课文一共有四个自然段，每个自然段分
➢ 第3小节：讲故事、甩绳子 ➢ 第4小节：拔河、老鹰捉小鸡、打排球、
打篮球、踢足球、开运动会
4.生字归类识记。 跳绳 踢毽子
踢足球
与__脚__有关。
猜一猜：这些字分别与什么有关？
讲
排
与__说__话__有关
与___手___有关
篮
球
与竹__制__品__有关
与__玉__石__有关
为什么是
竹字头？
再读课文 自由读第1小节，读好句子的停顿，想象画面。
两个人玩，很好！
第 讲故事/得有人听/才行，
2 你讲我听，我讲你听。 两个人还
节 还有下象棋，打羽毛球， 可以玩什
坐跷跷板……
么呢？
打乒乓球、猜谜语、下跳棋……
三个人玩，很好！ 第 讲故事/多个人听/更有劲， 3 你讲我们听，我讲你们听。 节 两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
讲故事
两个人可以玩，三个人也可以玩。
dú
tiào shénɡ
怎独跳 绳
jiǎnɡ děi
yǔ
qiú
讲得羽 球
xì
pái lán lián yùn
戏排篮连 运
3. 再读课文，边读边画出每小节中出 现的游戏名称，读一读。
➢ 第1小节：折船、折马、踢毽子、跳绳、 搭积木、看书、画画、听音乐
➢ 第2小节：讲故事、下象棋、打羽毛球、 坐跷跷板
➢ 小组比赛读课文，男女生合作读， 全班齐读。
指导书写
wán
玩
王字旁上 紧下松，末横 作提。
dānɡ
yīn
当音
“当”上部的 笔顺，第一笔竖要 写在竖中线上。
板书设计 怎么都快乐
一个人 很
很 两个人
快乐
三个人 很 更 许多人
第1课时
第2课时
第1课时
1400多年前，隋朝的石匠李春设计并参加建 造了一座举世闻名的石拱桥。这座桥叫什么？
11 赵州桥
说一说：赵州桥给你留下怎样的印象？ 齐读课文题目。
赵 半包围结构，走字旁的 捺要写得舒展。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通语句。 用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。
雄伟 坚固 美观
理解过渡句： 过渡句起着承上启下的作用。 第3自然段的第一句话就是一个
过渡句。
品味语言
了解赵州桥的“雄伟”。 想想赵州桥的雄伟体现在哪里？ 桥长五十多米，有九米多宽，中
间行车马，两旁走人。 用具体的数字来表现赵州桥的雄伟。
对比理解：结合生活中的数据引导学生体会。 我们的教室长10米，赵州桥相当于5个教室
谁来读读第1自然段？ 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名
的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋 朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已 经有一千四百多年了。
远近闻名 世界闻名 它可以换成什么词？
中外闻名
资料补充
河北赵县安济桥（即赵州桥）……可称
为中国工程界一绝。
——梁思成
在西方圆弧拱桥都被看作是伟大的杰作，
小组交流。
小结学法：先总说，再具体描述， 这样的构段方式就叫总—分结构。我们 在今后的学习中可以运用这种写法，围 绕一个意思把一段话写清楚。
假如你是导游，试着用下面的词语 向游客介绍赵州桥。
世界闻名
雄伟
创举 坚固 美观
各位游客： 你们好！欢迎大家来到世界闻名的赵州桥。 ____________________________________
一个人玩，很好！ 第 独自一个，静悄悄的， 1 正好用纸折船，折马…… 节 踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，听音乐……
指导书写
jiǎnɡ
xǔ
“讠”
hěn
xínɡ
“彳”
第2课时
指导朗读 1.多种形式练读： 折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看
书、画画、听音乐 讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板 拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢