2024年高校教师资格证之高等教育学精选题库与答案

2024年高校教师资格证之高等教育学精选题库与答
案
单选题（共200题）
1、教学计划管理包括（）。

A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节
B.教学计划的监督
C.教学计划的监督与评估
D.教学计划的执行、监督与评估
【答案】 A
2、高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。

A.中级人地
B.中级专门人才
C.高级人才
D.高级专门人才
【答案】 D
3、就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。

A.教学内容
B.教学媒介
C.教师和学生
D.教学原则
【答案】 D
4、制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。

A.培养目标
B.课程设置
C.时间分配
D.学年编制
【答案】 A
5、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（）社会实践活动。

A.生产劳动
B.参观考察
C.智力扶贫
D.社会调查
【答案】 A
6、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。

A.是包含与被包含的关系
B.是教师的职责要求
C.是“流”与“源”的关系
D.是有机的统一体
【答案】 A
7、大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。

作为青年亚文化，它具有（）的特征。

A.反主流文化
B.反多元文化
C.反传统文化
D.反校园文化
【答案】 A
8、教案编写的主体部分是（）。

A.确定重点难点
B.选择教学方法
C.设计教学过程
D.教学反思
【答案】 C
9、实施学分制的必要条件是（）。

A.过程管理
B.班组管理
C.导师制
D.百分制
【答案】 C
10、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。

A.高关联化
B.综合化
C.短学程化
D.融合化
【答案】 C
11、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）。

A.政治
B.经济
C.文化
D.法律
【答案】 B
12、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。

A.国家和政府的力量较强
B.市场的力量较强
C.高校自身的力量较强
D.学者所代表的学术力量较强
【答案】 A
13、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
【答案】 D
14、北京大学的前身是（）。

A.京师大学堂
B.中西学堂
C.京师同文馆
D.南洋公学
【答案】 A
15、教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（）特点。

A.复杂性
B.创造性
C.个体性
D.群体性
【答案】 A
16、大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（）。

A.新生阶段
B.二、三级阶段
C.高年级阶段
D.研究生阶段
【答案】 B
17、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。

A.精英人才与合格人才
B.学术型人才与应用型人才
C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才
【答案】 B
18、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（）。

A.美国
B.日本
C.英国
D.中国
【答案】 A
19、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。

A.精英人才与合格人才
B.学术型人才与应用型人才
C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才
【答案】 C
20、高等学校的基本职能是（）。

A.培养专门人才
B.发展科学技术
C.为社会服务
D.促进产、学、研结合
【答案】 A
21、实施学分制的必要条件是（）。

A.过程管理
B.班组管理
C.导师制
D.百分制
【答案】 C
22、教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（）。

A.年龄结构
B.学历结构
C.职务结构
D.专业结构
【答案】 C
23、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。

A.专业的服务性
B.专业的高深性
C.专业的伦理性
D.专业的教育性
【答案】 C
24、美国学者马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（）时，属于普及高等教育阶段。

A.70%
B.65%
C.55%
D.50%
【答案】 D
25、科学研究的起点和首要环节是（）。

A.确定科研选题
B.设计研究方案
C.撰写研究论文
D.申请专利
【答案】 A
26、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（）。

A.讲授法
B.讨论法
C.多媒体教学法
D.案例教学法
【答案】 B
27、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（）
A.讲授法
B.讨论法
C.多媒体教学法
D.案例教学法
【答案】 B
28、高等教育宏观管理是指（）。

A.高等教育行政管理
B.高等教育内部管理
C.高等教育民主管理
D.高等教育结构管理
【答案】 A
29、“永恒”主义教育思想的倡导者为（）。

A.巴格莱
B.赫钦斯
C.马利丹
D.涂尔干
【答案】 B
30、南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是（）。

A.《大学规程》
B.《壬子癸丑学制》
C.《大学组织法》
D.《修正大学令》
【答案】 B
31、高校科学研究职能的确立起始于（）。

A.柏林大学
B.哥廷根大学
C.哈勒大学
D.威斯康星大学
【答案】 A
32、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。

A.高关联化
B.综合化
C.短学程化
D.融合化
【答案】 C
33、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。

”首先提出这个论点的是（）。

A.柏林大学
B.霍普金斯大学
C.剑桥大学
D.威斯康星大学
【答案】 D
34、通识教育一般理解为（）。

A.通识教育就是宽口径教育
B.通识教育就是厚基础教育
C.通识教育排斥职业教育
D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通【答案】 D
35、大学教师的首要职责是（）。

A.教书育人
B.科学研究
C.服务社会
D.引领社会
【答案】 A
36、不属于个案研究法的特征的是（）。

A.研究对象的特殊性
B.研究结果的普适性
C.实施方法的综合性
D.资料来源的多元化
【答案】 B
37、下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（）。

A.完全学分制
B.学年制
C.学年学分制
D.美国学分制
【答案】 C
38、教育技术的领域包括学习者、（）、教育开发职能和教育管理职能。

A.学习资源
B.学习平台
C.学习软件
D.学习环境
【答案】 A
39、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（）。

A.心理适应期
B.学业准备期
C.心理准备期
D.心理摇摆期
【答案】 C
40、狭义的课程评价是指（）。

A.对课程方案制定过程的评价
B.对课程方案制定结果的评价
C.对课程方案实施过程的评价
D.对课程方案实施结果的评价
【答案】 D
41、从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型（）。

A.必修课程、限选课程和选修课程
B.公共基础课程、专业基础课程和专业课程
C.显性课程和隐性课程
D.大、中、小、微型课程
【答案】 B
42、高等教育宏观管理是指（）。

A.高等教育行政管理
B.高等教育内部管理
C.高等教育民主管理
D.高等教育结构管理
【答案】 A
43、高等教育系统的主要层次是（）。

A.初级学院
B.大学和专门学院
C.研究生院
D.函授学院
【答案】 B
44、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。

A.国家和政府的力量较强
B.市场的力量较强
C.高校自身的力量较强
D.学者所代表的学术力量较强
【答案】 A
45、高等教育的“大专业模式”通常对应（）。

A.函授教育
B.通才教育
C.英才教育
D.专才教育
【答案】 B
46、下列有关教师职业的说法，不正确的是（）。

A.职业的一种
B.一种专门职业
C.学术性职业
D.实践性专业
【答案】 D
47、最经济、最有效的教学组织形式是（）。

A.个别教学
B.小组教学
C.群体教学
D.班级教学
【答案】 D
48、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。

A.学士、硕士、博士三级
B.硕士、博士、博士后三级
C.协士、学士、硕士三级
D.协士、学士、硕士、博士四级
【答案】 A
49、通识教育一般理解为（）。

A.通识教育就是宽口径教育
B.通识教育就是厚基础教育
C.通识教育排斥职业教育
D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通
【答案】 D
50、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）。

A.自我表现
B.学科内容
C.学生反应
D.物理环境
【答案】 A
51、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。

A.国家和政府的力量较强
B.市场的力量较强
C.高校自身的力量较强
D.学者所代表的学术力量较强
【答案】 A
52、开创研究生教育先河的大学是（）。

A.约翰霍普金斯大学
B.威斯康星大学
C.柏林大学
D.京师大学堂
【答案】 C
53、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（）。

A.讲授法
B.讨论法
C.多媒体教学法
D.案例教学法
【答案】 B
54、以下不属于我国高校办学自主权的是（）。

A.一定的招生权
B.对外学术交流与合作的权力
C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权
D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权
【答案】 D
55、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。

A.专业性
B.合作性
C.实体性
D.广阔性
【答案】 C
56、科学研究的起点和首要环节是（）。

A.确定科研选题
B.设计研究方案
C.撰写研究论文
D.申请专利
【答案】 A
57、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

A.人的发展与社会的发展是一致的
B.分工与私有制使人片面发展
C.现代大工业生产要求人的全面发展
D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法
【答案】 D
58、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）
A.个人本位论
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.社会本位论
D.政治统帅论
【答案】 C
59、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。

A.讲授法
B.谈话法
C.演示法
D.发现法
【答案】 C
60、高校专业具有“双重性”，即学科性和（）。

A.教育性
B.规范性
C.职业性
D.指令性
【答案】 C
61、教师的基本能力是（）。

A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力
【答案】 B
62、下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（）。

A.那烂陀
B.岳麓书院
C.康斯坦丁堡帝国大学
D.巴黎大学
【答案】 D
63、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.调查法
B.实验法
C.经验总结法
D.个案研究法
【答案】 A
64、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。

A.沟通能力
B.教学能力和研究能力
C.道德水准
D.组织管理能力
【答案】 B
65、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法是（）。

A.练习法
B.实习法
C.演示法
D.实验法
【答案】 B
66、教学计划编制的首要任务是（）。

A.确立课程目标
B.选择课程内容
C.实施课程方案
D.进行课程评价
【答案】 A
67、与注入式教学相对立的是（）。

A.个别式教学
B.愉快式教学
C.启发式教学
D.渐进式教学
【答案】 C
68、高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（）。

A.研究型教育
B.发展个性教育
C.全面发展教育
D.职业性专业教育
【答案】 D
69、大学（university）的历史长达（）。

A.大约一万年
B.大约一千年
C.大约五百年
D.一百多年
【答案】 B
70、有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（）.
A.终身的
B.有阶段的
C.创新的
D.以上全是
【答案】 D
71、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。

A.通识教育与专业教育相互排斥
B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分
C.以专业教育为主，通识教育为辅
D.通识教育是专业教育的延伸与深化
【答案】 D
72、“永恒”主义教育思想的倡导者为（）。

A.巴格莱
B.赫钦斯
C.马利丹
D.涂尔干
【答案】 B
73、社会服务职能是高校（）。

A.教学和科研职能的延伸
B.教学职能的延伸
C.科研职能的延伸
D.创收的借口
【答案】 A
74、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。

A.显性课程
B.隐性课程
C.核心课程
D.活动课程
【答案】 B
75、“测量”是学业评价的一种特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法
B.采用定量分析的方法
C.采用定量和定性相结合的方法
D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价
【答案】 B
76、《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。

A.学者
B.高级技术型人才
C.高级专门人才
D.研究型人才
【答案】 C
77、《普通高等学校设置暂行条例》属于（）。

A.教育行政法规
B.教育法律
C.地方性教育法规
D.教育规章
【答案】 A
78、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯（）
A.讨论法
B.多媒体教学法
C.指导自学法
D.案例教学法
【答案】 C
79、教师专业发展的基础是（）。

A.终身学习
B.教研结合
C.创新实践
D.反思经验
【答案】 A
80、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。

A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法
【答案】 D
81、下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。

A.行政主导模式
B.党政主导模式
C.学术主导模式
D.双重结合模式
【答案】 B
82、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（）。

A.布鲁纳
B.杜威
C.范海斯
D.洪堡
【答案】 D
83、下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。

A.行政主导模式
B.党政主导模式
C.学术主导模式
D.双重结合模式
【答案】 B
84、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（）。

B.讨论法
C.自学指导法
D.演示法
【答案】 C
85、教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（）。

A.年龄结构
B.学历结构
C.职务结构
D.专业结构
【答案】 C
86、主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（）。

A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
【答案】 C
87、孔子主张“有教无类”体现了（）的思想。

A.教育手段
B.教育管理
D.教育效率
【答案】 C
88、在我国，高等教育可以追溯到（）时期。

A.西周
B.秦朝
C.汉朝
D.唐朝
【答案】 A
89、高等学校职能的主要实现者是（）。

A.学校行政管理者
B.学校科研人员
C.学生
D.教师
【答案】 D
90、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（）。

A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式
【答案】 B
91、高等学校职能的主要实现者是（）。

A.学校行政管理者
B.学校科研人员
C.学生
D.教师
【答案】 D
92、（）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。

A.层次结构
B.能级结构
C.地区结构
D.形式结构
【答案】 B
93、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。

”首先提出这个论点的是（）。

A.柏林大学
B.霍普金斯大学
C.剑桥大学
D.威斯康星大学
【答案】 D
94、在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是（）。

A.意大利
B.美国
C.澳大利亚
D.法国
【答案】 A
95、结构主义课程理论的代表人物是（）。

A.赫钦斯
B.阿德勒
C.布鲁纳
D.贝格尔
【答案】 C
96、下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（）。

A.那烂陀
B.岳麓书院
C.康斯坦丁堡帝国大学
D.巴黎大学
【答案】 D
97、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（）。

A.要处理好基础课与专业课的关系
B.处理好必修课与选修课的关系
C.处理好学年制与学分制的关系
D.处理好理论教学与实践教学的关系。

【答案】 C
98、高等学校的基本教育单位是（）。

A.学生班级
B.课程
C.专业
D.系科
【答案】 C
99、通识教育一般理解为（）。

A.通识教育就是宽口径教育
B.通识教育就是厚基础教育
C.通识教育排斥职业教育
D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通
【答案】 D
100、使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（）。

A.一般目标和具体目标相结合
B.集体目标和个人目标相结合
C.难度适中
D.便于检测
【答案】 C
101、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。

A.前沿性和职业倾向性
B.操作性
C.系统性
D.历史性
【答案】 A
102、教师的根本职责是（）。

A.热爱学生
B.严谨治学
C.为人师表
D.教书育人
【答案】 D
103、制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。

A.培养目标
B.课程设置
C.时间分配
D.学年编制
【答案】 A
104、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。

A.《论语》
B.《学记》
C.《大学》
D.《中庸》
【答案】 B
105、与注入式教学相对立的是（）。

A.个别式教学
B.愉快式教学
C.启发式教学
D.渐进式教学
【答案】 C
106、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价
【答案】 B
107、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。

这是指（）。

A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育体制
D.学校领导制度
【答案】 C
108、根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为（）。

A.课程
B.专业
C.教学计划
D.教学大纲
【答案】 B
109、（）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。

A.巴班斯基
B.布卢姆
C.泰勒
D.施瓦布
【答案】 A
110、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。

A.专业的服务性
B.专业的高深性
C.专业的伦理性
D.专业的教育性
【答案】 C
111、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则（）
A.理论联系实际
B.直观性
C.因材施教
D.科学性与思想性结合
【答案】 C
112、正确处理教学与科研的关系，应是（）。

A.以教学为主
B.以科研为主
C.教学与科研兼顾
D.按学校考核来取舍
【答案】 C
113、高等教育服务社会职能产生的背景是（）。

A.《莫里尔法案》
B.《高等教育促进法》
C.《大学令》
D.《高等教育报告》
【答案】 A
114、“自强不息，厚德载物”是著名高校（）的校训。

A.北京大学
B.清华大学
C.南开大学
D.浙江大学
【答案】 B
115、下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。

A.行政主导模式
B.党政主导模式
C.学术主导模式
D.双重结合模式
【答案】 B
116、开创研究生教育先河的大学是（）。

A.约翰霍普金斯大学
B.威斯康星大学
C.柏林大学
D.京师大学堂
【答案】 C
117、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。

A.基础研究
B.发展研究
C.理论研究
D.应用研究
【答案】 B
118、在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的大学是（）。

A.柏林大学
B.约翰普金斯大学
C.威斯康星大学
D.弗吉尼亚大学
【答案】 A
119、1968年法国爆发的“五月风暴”体现了（）。

A.法治化
B.终身化
C.国际化
D.民主化
【答案】 D
120、高校最基本的一项职能是（）。

A.科研
B.社会服务
C.教学
D.知识创新
【答案】 C
121、学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（）。

A.按照章程自主管理
B.教授学生和其他受教育者
C.组织实施教育教学活动
D.管理使用本单位的设施和费用
【答案】 C
122、第一次提出“教学与科研相统一”原则的教育家是（）。

A.夸关纽斯
B.洪堡
C.赫尔巴特
D.范海斯
【答案】 B
123、终身教育应体现于（）。

A.大学教育和成人教育中
B.大学教育中
C.基础教育中
D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中
【答案】 D
124、孔子主张“有教无类”体现了（）的思想。

A.教育手段
B.教育管理
C.教育平等
D.教育效率
【答案】 C
125、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（）。

A.教学
B.实习
C.就业辅导
D.毕业设计
【答案】 D
126、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）
A.个人本位论
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.社会本位论
D.政治统帅论
【答案】 C
127、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。

A.综合化趋势
B.多样化趋势
C.人文化趋势
D.科学化趋势
【答案】 A
128、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（）。

A.布鲁纳
B.斯金纳
C.布卢姆
D.奥苏伯尔
【答案】 C
129、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

A.生物起源论
B.劳动起源论
C.心理起源论
D.生物进化论
【答案】 B
130、（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。

A.专才教育
B.通才教育
C.自由教育
D.高等教育
【答案】 B
131、高等教育学是教育科学体系中的一门（）。

A.基础学科
B.分支学科
C.重点学科
D.理论学科
【答案】 B
132、以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（）。

A.能级结构
B.学科专业结构
C.教材结构
D.队伍结构
【答案】 A
133、一般来说，对于（）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。

A.以教学为主
B.以培养研究生的科研为主
C.教学与科研并重
D.研究型
【答案】 A
134、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。

A.国家和政府的力量较强
B.市场的力量较强
C.高校自身的力量较强
D.学者所代表的学术力量较强
【答案】 A
135、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（）。

A.实践与实习
B.职业生涯辅导
C.求职培训
D.毕业设计或毕业论文
【答案】 D
136、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（）。

A.起点平等
B.过程平等
C.资源均分
D.结果平等
【答案】 C
137、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。

A.思维力
B.学习目标
C.记忆力
D.兴趣
【答案】 B
138、教案常规项目的主体部分是（）。

A.教学目的
B.重点和难点
C.导入新课
D.讲授新课
【答案】 D
139、高校精品课程建设的核心是（）。

A.改革教学内容和课程体系
B.建设高水平的师资队伍
C.高标准的教材建设
D.配备现代化教学方法和手段
【答案】 A
140、根据层次构成可将课程分为（）。

A.必修课程和选修课程
B.理论课程和实践课程
C.显性课程和隐性课程
D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程【答案】 D
141、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（）。

A.要处理好基础课与专业课的关系
B.处理好必修课与选修课的关系
C.处理好学年制与学分制的关系
D.处理好理论教学与实践教学的关系。

【答案】 C
142、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（）。

A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.完成高级中等教育基础上实施的教育
【答案】 D
143、制定教学计划的前提是（）。

A.课程设置
B.培养目标和规格
C.教学环节
D.教学反思
【答案】 B
144、专业设置的基础是（）。

A.知识
B.人才
C.学科
D.社会
【答案】 C
145、通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是（）。

A.调查研究法
B.情感交流法
C.说理启迪法
D.榜样教育法
【答案】 C
146、南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是（）。

A.《大学规程》
B.《壬子癸丑学制》
C.《大学组织法》
D.《修正大学令》
【答案】 B
147、中国封建教育史上的第一所高等学府是（）。

A.稷下学宫
B.岳麓书院
C.石鼓书院
D.白鹿洞书院
【答案】 A
148、“测量”是学业评价的一种特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法
B.采用定量分析的方法
C.采用定量和定性相结合的方法
D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价
【答案】 B
149、下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（）。

A.那烂陀
B.岳麓书院
C.康斯坦丁堡帝国大学
D.巴黎大学
【答案】 D
150、制定教学计划的前提是（）。

A.课程设置
B.培养目标和规格
C.教学环节
D.教学反思
【答案】 B
151、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。

A.行为主义学习论
B.建构主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.认知主义学习理论
【答案】 B
152、班级授课制最先是由教育家（）在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。

A.赫钦斯
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威
【答案】 C
153、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式
A.课程内容综合化趋势
B.课程实施多样化趋势
C.课程方向人文化趋势
D.课程性质职业化趋势
【答案】 A
154、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（）。