高二历史4月月考试题

【2019最新】精选高二历史4月月考试题
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（综合题）两部分。

满分100 分，考试时间 100分钟。

考试结束后，将答题卷交回。

第Ⅰ卷（选择题，共48分）
注意事项：
1．答第I卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、科目涂写在答题卷上。

2．本卷共24小题，每小题2分，共计48分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，并填涂在答题卷的相应位置。

一、选择题（共48分，每题2分，每题只有一个正确选项）
1.电视剧《红楼梦》中贾母说:“自然先给宝玉娶了亲,然后给林丫头说人家。

再
没有先是外人,后是自己人的……”这反映出贾母
A.具有男尊女卑的思想
B.遵循长幼有序的婚姻礼俗
C.固守传统的家庭等级观念
D.具有浓厚的宗法观念
2.国学大师钱穆认为,中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治,后一段落为秦
以后之郡县政治”。

以下对这两大“政治”的理解正确的是
A.都是地方制度,加强了中央集权
B.前者是贵族政治,后者是官僚政
治
C.都以血缘为纽带,实现了权力的高度集中
D.都顺应了历史潮流,维护了封建
统治
3.贞观初年,太宗诏令:自是宰相入内平章国计,必使谏官随入,预闻政事。

有所开说,必虚己纳之。

这说明唐初
A.通过制度形式约束皇权
B.宰相与谏官可相互监督
C.谏官有权评议国家政事
D.谏官负责监察朝廷百官
4.钱穆在《国史新论》中论述古代某一制度时说“自经此项制度推行日久,平民社会,穷苦子弟,栖身僧寺,十年寒窗,也可跃登上第”。

有关这一制度的说法正确的是
A.这一制度是指九品中正制
B.该制度分割相权,加强君主专制
C.该制度下选官重视品行
D.该制度促进贵族社会向平民社会的转变
5.学者柏杨在《中国人史纲》中写道:“本世纪(十四)末年,朱元璋平均每日要亲自批阅一百五十件奏章,裁决四百件案件。

”这从本质上反映了
A.君主专制的空前加强
B.朱元璋勤于政务
C.封建社会走向没落
D.丞相怠政无能
6.梭伦改革前雅典实行贵族寡头政治,平民不仅无权议政,而且往往因多种原因处于债务奴役的状态。

改革以后,贵族阶级固然还是当政的阶级,然而平民的人身自由得到法律的保障,现在在公民大会中也可以听得到他们的声音了。

这一变化得益于
A.鼓励发展工商业
B.建立五百人会议
C.废除债务奴隶制
D.实行陶片放逐法
7.古罗马的法律谚语:“所谓正义,主要的不是关于实际规则的对或错。

人类的正义,是要求同样的事情,按同样的规则来处理,而且这种规则应能适用于一切人,
适合于一切人与生俱来的本性。

”这一法律谚语主要体现了古代罗马法律遵循
A.证据法则
B.民主法则
C.程序法则
D.自然法则
8.有学者将孔子视为平等主义者,这是因为孔子主张
A.克己复礼
B.为政以德
C.民贵君轻
D.有教无类
9.中国传统少儿蒙学读物《教儿经》中有如下训诫:“……不会读书把田种,种田也要用番心……无田无地做买卖,开店铺面要寻人……买卖不成仁义在,一团和
气福自生……百样手艺百样好,只怕玩耍不认真……”上述引文
A.体现了陆王心学的道德价值观念
B.据表达方式判断应属于明清时期
C.强调了传统以农为本的经济思想
D.打破了传统中国对“四民”的划分
10.下图为我国古代科学家学科贡献分布示意图。

据此可知,我国古代
A.形成了完整的学科体系
B.传统科技居于主导地位
C.科技居于世界领先地位
D.从事科技研究人员众多
11.“故自昔惟意大里亚足以纲纪西洋。

自意大里(意大利)裂为数国,教虽存而富强不竞,于是佛郎机(法兰西)、英吉利代兴,而英吉利尤炽。

不务行教而专行贾,且佐行贾以行兵,兵贾相资,遂雄岛夷。

”这段材料表明魏源的观点是
A.重视商业
B.重视宗教的作用
C.重视军事实力
D.重视向西方学习技术
12.孙中山领导推翻满清统治,赢得了秘密会社、下层阶级和海外华侨的支持,但却没有得到士大夫阶层的拥护,他们普遍地追随着康有为和梁启超。

但1900年后,越来越多的士人也加入了孙中山的事业。

促成这一变化的主要原因是
A.戊戌变法的失败
B.孙中山的思想根本转变
C.中华民族危机加深
D.中国社会阶级结构发生根本变化
13.毛泽东撰文称:“一切革命同志须知:国民革命需要一个大的农村变动。

辛亥革命没有这个变动,所以失败了。

现在有了这个变动,乃是革命完成的重要因素。

”毛泽东这一观点可能出自
A.《湖南农民运动考察报告》
B.《新民主主义论》
C.《中国社会各阶级的分析》
D.《论联合政府》
14.1943年,邓小平曾说:“遵义会议之后,党是在以毛主席为首的党中央领导之下,彻底克服了党内的‘左’、右倾机会主义……我们回忆起过去机会主义领导下的惨痛教训,每个同志都会感觉到这九年是很幸福的。

”对此理解正确的是
A.毛泽东思想已被确立为党的指导思想
B.毛泽东思想的精髓是实事求是
C.毛泽东思想在实践中逐渐得到人们的认同
D.在毛泽东思想指导下中国革命取得巨大成功
15.普罗塔戈拉等称自己为智者或“有知识的人”,苏格拉底则“自知自己无知”。

这种差异反映出
A.前者的文化素养更高
B.后者兼顾知识与道德
C.两者受教育程度不同
D.两者对知识认识不同
16.“其思想否定了封建王权的合法性,描绘了资产阶级共和政体的蓝图,成为法国大革命的思想先导,并直接影响了美国政治制度的建立”。

这位被称为“人民主权捍卫者”的思想家是
A.洛克
B.伏尔泰
C.孟德斯鸠
D.卢梭
17.从世界范围来看,英国最早确立了现代国家制度,如议会制、君主立宪制、两党制等。

君主立宪制、两党制等制度所体现的现代国家制度的核心是
A.突出依法行政
B.对君权的制约
C.强调主权在民
D.对权力的监控
18.《美利坚合众国宪法》的序言中写道:“为建立更完善的联邦,树立正义,保障国内安宁,提供共同防务,促进公共福利,并使我们自己和后代得享自由的幸福,特为美利坚合众国制定本宪法。

”材料表明制定此宪法是为了
A.防止因权力集中而造成腐败
B.纠正邦联体制的弊端
C.保障美国的国家安全
D.顺应世界民主化的潮流
19.1870年法国保皇派欲发动政变支持亨利为国王,但亨利声称将会采用1789年革命前的百合花国旗,拒绝使用革命之后的三色国旗,这一行为不仅遭到共和派的反对,大多数保皇派也转而反对亨利。

这表明当时法国保皇派
A.维护资产阶级革命成果
B.希望恢复封建君主统治
C.反对建立资产阶级政府
D.是封建地主阶级的代表
20.“与中国的大同社会、陶渊明的桃花源、柏拉图的理想国等相类似……它是一种批判现实的思想力量,是人们的理想寄托,有助于推动人们改变现实不合理的社会。

”这种描述最有可能是
A.空想社会主义
B.科学社会主义
C.进化理论
D.启蒙思想
21.马克思曾说:“每当资产阶级的奴隶和被压迫者起来反抗主子的时候,这种制度的文明和正义就显示出自己真正的凶残面目。

”以下事件符合此评价的是
A.《共产党宣言》的发表
B.巴黎公社革命
C.南京大屠杀
D.二月革命
22.下表为1917年二月革命后俄国临时政府更迭表,据表可知
A.两个政权并存是俄国临时政府更换频繁的原因
B.布尔什维克主张暴力革命导致临时政府更换频繁
C.临时政府不能有效应对当时俄国面临的现实问题
D.如果没有十月革命,第三届联合临时政府不会下台
23.1950年美国开始实施“第四点计划”:对亚、非、拉美不发达地区实行经济技
术援助。

到1953年底,对这些国家的援助已达40亿美元。

该计划
A.推动了马歇尔计划提出
B.强化了美国的霸主地位
C.冲击了美苏的两极格局
D.促进了第三世界的崛起
24．（2016年新课标全国卷）史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。

”此事反映了
A．重史传统影响君主个人行为 B．宋代史官所撰史书全都真实可信
C．史官与君主间存在尖锐矛盾 D．宋太祖不愿史书记录其真实言行
第Ⅱ卷（非选择题，共52分）
注意事项：1．用钢笔或圆珠笔将答案答在专用答题卡上。

2．本卷共 3 大题，共 52 分。

25．（25分）阅读下列材料，回答问题。

材料中国传统教育，往往不重在学校与其所开设课程，而更重要在师资人选。

在中国历史上，自汉以下，历代皆有国立太学。

每一地方行政单位，亦各设有学校。

乡村亦到处有私塾小学。

但一般最重视者，乃在私家讲学。

战国先秦时代，诸子百家竞起，此姑不论。

在两汉时代，在野有一名师，学徒不远千里，四面凑集，各立精庐，登门求教，前后可得数千人。

亦有人遍历中国，到处访问各地名师。

下至宋、元、明三代，书院讲学，更是如此，……中国传统教育之主要精神，尤重在人与人之间传道。

既没有如各大宗教之有教会组织，又不凭借固定的学校场所。

西方现代教育，最先由教会发动，此刻教会势力亦退出了学校。

教育全成为传播知识与训练职业。

只有中小学，还有一些教导人成为一国公民的教育意义外，全与教导人为人之道的这一大宗旨脱了节。

整个世界，只见分裂，不见调和。

各大宗教已是一大分裂。

在同一宗教下，又有宗派分裂。

民族与国家，各自分裂。

人的本身，亦为职业观念所分裂。

如宗教家、哲学家、文学家、艺术家、科学家、政治家、军事家、外交家、法律家、财政经济家、企业资本家等，每一职业，在其知识与技能方面，有杰出表现杰出成就者，均目为一家，此外芸芸大众，则成无产阶级与雇用人员。

——摘编自钱穆《国史新论》（《中国历史上的传统教育》）（1）根据材料并结合所学知识，分别指出中国传统教育与西方现代教育的特点，并分析其成因。

（15分）
（2）根据材料并结合所学知识，分别概括中国传统教育与西方现代教育的积极影响。

（10分）
26．（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料蒲松龄创作《聊斋志异》的动机和目的，是以传统的传奇志怪的形式和手法，来表现他长期郁积于心底的“孤愤”之情，是对当时社会的抗争，也是为重振文言小说所作的抗争。

《聊斋志异》中很多篇末缀以“异史氏曰”，议论横生，表面看是仿“太史公曰”的写作方法，究其底里，恐怕还是把自己的小说当“史”来看待，这是高出了以前任何一位文言小说家的。

——摘编自蓝翎《聊斋志异》序
附：蒲松龄（1640—715）字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，汉族。

出身没落地主家庭，一生热衷科举，却始终不得志，71岁时才破例补为贡生。

《聊斋志异》距魏晋时期的志怪小说和唐代传奇的兴盛已千年之久，可谓“起文言小说千年之衰”。

文学作为作家对于生活评价性的反映，必然要反映特定历史时期的社会面貌和社会心理。

根据上述材料，结合时代背景，利用你对“文学”与“史学”关系的理解谈谈蒲松龄的创作情怀。

（12分）
27.（15分）阅读下列材料，回答问题。

材料一绝对权力与受限制的权力、中央集权和地方自治之争，与英国的公民权与君权之争相类似，已成为美国宪政史的要义。

……结果美国政府也被公正地称为一种妥协的制度，这就是说，一个缺少一致性的制度。

它既不像欧洲旧政府那样建立在传统之上，也不像追随法国革命的政府那样建立在原则之上，而是建立在一系列的相互妥协和暂时搁置对立原则的对抗的做法上，这些原则中的任何一个都不能居
于支配地位。

—— (英)约翰·达尔贝格·阿克顿《美国革命的政治原因》材料二“法国从美国人那里学来的是革命的理论，而不是他们的政体理论，是他们一刀两断的气魄，而不是修修补补的艺术。

”
——(英)约翰·达尔贝格·阿克顿《法国革命演讲录》
(1)根据材料一，指出美国宪政进程中存在哪些争执？结合所学知识回答美国政府最后做出了怎样的选择？（8分）
(2)根据上述材料并结合所学知识，概括美、法两国宪政进程的不同特点及两国民主政治的共同本质。

（7分）
参考答案
一、选择题（本大题有24小题，每小题2分，共48分。

）
二、非选择题（本大题有3小题，共52分。

）
25．（25 分）
（1）特点：
中国：重视教师素养，着重培养学生道德品质；教育方式灵活；以私家讲学为主。

（3 分）西方：重视知识技能，培养专门人才；教育场所相对固定；教学课程化；最先由教会创办。

（4分）
成因：
中国：农耕文明的产物；儒家学说（传统文化）的影响；统治集团的提倡。

（3分）西方：工业文明的影响；人文主义、理性思潮的不断发展；受中世纪教育的影响；宗教改革。

（任意3点即得5分）
（2）影响：
中国：适应传统社会的发展需要；利于提升受教育者的人文素养；推动中国传统文化的发展与传承。

（5分，2点4分，3点即得5分）
西方：有利于人类文明的转型；促进人们专业技能的提升；创造更多的社会财富。

（5分，2点4分，3点即得5分）
26．（12分）
答案提示：（1）说明文学与史学的关系（言之成理即可，3分）
（2）蒲松龄的“孤愤”之情一方面源于明末清初的社会动荡、吏治腐败、文化专制、民族压迫、经济残破、民生疾苦等恶劣的社会环境，另一方面又反映了资本主义萌芽的发展和启蒙思想的潜滋暗长。

蒲松龄重振文言小说的抱负与使命意
识。

蒲松龄个人不得志使他作品更具忧民情怀，表面看怪诞不经的作品却深刻地反映出当时社会生活的真实本质。

（9分）
27.（15分）
（1）争执：绝对权力与受限制的权力、中央集权和地方自治之争。

选择：三权分立（受限制的权力）、联邦制、总统制。

原则：制约与平衡。

(8分)
（2 ）特点：美国：在革命后通过一系列协商（妥协）完成的；法国：经历了长期的一次次革命（激烈的斗争）完成的。

本质：资产阶级代议（民主）制。

(7分)。