五年级语文上册9 猎人海力布作业 (3)

酬(ch√óu zhōu)谢
说(慌 谎√)
后(悔√ 诲)
一 二三四
第1课时 语言积累与拓展运用
点拨： 本题可结合词语的意思来选择正确的字形。“说谎”指
有意说不真实的话，与说话有关，应选带“讠”的“谎”； “后悔”指事后懊悔，与心理有关，应选带“忄”的“悔”。
一 二三四
第1课时 语言积累与拓展运用 3. “酬”的解释如下图，请给加点字选择正确的意思。
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第2课时 主题探究与创意表达
(2)句中的“___每__次____”“___总__是____”说明他把大部分 猎物分享给大家的行为并不是只有一次两次。这个句 子表现了海力布____热__心__助__人______的美好品质。
点拨： 本题考查形成解释能力。根据题目可知“每次”“总是”
说明海力布不是一次两次地帮助大家，他是个热心助人的人。
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第2课时 主题探究与创意表达 (2)默读选段，完成练习。
①抓关键词语，体会海力布的心理变化：大吃一惊→ ( 焦急 )→( 急得掉下了眼泪 )。
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第2课时 主题探究与创意表达
点拨： 本题要求提取表现海力布心理变化的关键词填空。海力
布听到大山要崩塌，大地要被洪水淹没的消息，“大吃一 惊”；他劝说大家搬家，但大家感到奇怪，不肯搬家，海力 布很“焦急”；无论他怎么催促，人们都不信他，此时海力 布“急得掉下了眼泪”。
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第2课时 主题探究与创意表达
3. 阅读选段，完成练习。 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑பைடு நூலகம்家对大家
说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家 听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力 布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了 眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话 吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说： “海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。 可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住 了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
第1课时 语言积累与拓展运用
点拨： 本题考查改写转述句。第①题以“小白蛇”的口吻转述，“您”
改 为 “ 他 ( 即 海 力 布 )” 即 可 ； 第 ② 题 以 “ 海 力 布 ” 的 口 吻 转 述 ， “您”改为“我”，“我”改为“她(即小白蛇)”即可。
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第1课时 语言积累与拓展运用 (2)请用摘录、删减、改写或概括的方法，简短地写出句
第1课时 语言积累与拓展运用 任务二：收集民间故事 四、看图画，猜民间故事，选一选。
①
(C) ②
(D)
③
( B)
A. 孟姜女哭长城 C. 牛郎织女
一二
④
(A)
B. 白蛇传 D. 梁山伯与祝英台 三四
第1课时 语言积累与拓展运用
点拨： 先认真观察图片，抓住图中的人物和场景来判断每幅图
所表现的内容，再根据自己对民间故事的积累进行选择。第 ①幅图画的是牛郎织女鹊桥相会；第②幅图画的是祝英台女 扮男装与梁山伯一起读书；第③幅图画的是白娘子、小青和 许仙在西湖边相会；第④幅图画的是孟姜女哭长城。
(填序号)
(1)海力布接受了龙王的酬. 谢。
(③ )
(2)工资分配应当遵循按劳分配原则，实行“同工同
酬. ”。 (3)爸爸平时工作忙，应酬. 多。
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(④ ) (② )
第1课时 语言积累与拓展运用
点拨： 本题考查多义字，可在理解词句意思的基础上选择。第
(1)题中的“酬谢”指用金钱、礼物等表示谢意，因此选③； 第(2)题中的“同工同酬”指不分种族、民族、性别、年龄， 做同样的工作，工作的质量、数量相同的，给予同样的报酬， 因此选④；第(3)题中的“应酬”指交际往来，因此选②。
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第2课时 主题探究与创意表达 海力布要了龙王含在嘴里的宝石，因为含上这块宝石， 便能听懂动物的语言，只是不能说出来，否则自己会 变成石头。一天，海力布听见鸟儿们说，山要崩塌， 大地要被洪水淹没，于是他便在百般劝说乡亲们搬家 无果后，说出了秘密，变成了石头。
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第2课时 主题探究与创意表达 ②从海力布的心理变化中，可以感受到 ( C )
A. 面对灾难，海力布心里非常害怕。 B. 大家都不相信海力布，他非常伤心。 C. 当时情况危急，海力布担心乡亲们的安危。
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第2课时 主题探究与创意表达
点拨： 本题考查形成解释的能力。由课文内容可知，灾难来临，
挥想象，补全“海力布急得掉下了眼泪”时的心理活动。 尽管我焦急地催促乡亲们快搬走，可是谁也不听。这可
怎么办啊？要是把真相说清楚吧，_示__例__：__我__会__变__成__石__头___； 不说清楚吧，_乡__亲__们__又__不__相__信__我__，__更__不__会___走__了__……时间一 分一秒地过去，不能再耽搁了，要想让乡亲们顺利搬家，看 来___只__能__说__出__实__情____。
习题课件 · 人教版语文五年级上册
第三单元
9. 猎人海力布
第1课时 语言积累与拓展运用 任务一：走进民间故事 一、 阅读语段，完成练习。
海力布接受了龙王的酬. (chóu zhōu)谢，得到了一颗
①zhēn guì的宝石，小白蛇反复②dīng zhǔ他不能对别人说 动物们说的话。后来他从鸟儿那里听到了大山要③bēng tā的消息，就④jiāo jí地劝说乡亲们⑤bān jiā，甚至⑥fā shì
出他是一个__舍__己__救__人____的人。
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第2课时 主题探究与创意表达 任务五：设计石像标示牌 5. 请你根据课文内容，为校园文化节中展示的海力布石
像设计标示牌，介绍该石像的来历。 作品名称：猎人海力布石像 相关传说：__示__例__：__猎__人__海__力__布__救__了__龙__王__的____ __女__儿__—__—__小__白__蛇__。__龙__王__要__酬__谢___海__力__布__，__无__数__的__珍___ __宝__任__由__他__挑__。__________________________________
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第2课时 主题探究与创意表达
点拨： 本题考查对课文内容的掌握。在熟读课文的基础上梳理
故事情节进行排序。概括故事的主要内容，可按照事情的发 展顺序，将时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果串 联起来。注意语句要通顺、完整、准确。
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第2课时 主题探究与创意表达 任务四：体会人物形象 2. ①他热心帮助别人，②每次打猎回来，③总是把猎物
海力布急忙跑回家劝说大家搬家，为了救大家，果断地说出 了事情的来龙去脉，最后变成了石头。从中可以看出，海力 布不是害怕，也不是因为大家不信任他而伤心，他心中想的 是乡亲们，担心乡亲们的安危。因此答案选C。
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第2课时 主题探究与创意表达 (3)在复述故事时可以发挥想象，适当丰富故事的细节。请你发
后果告诉了大家，说完他立刻马上变成了石头。
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第1课时 语言积累与拓展运用
点拨： 本题考查修改病句。第一句话中的“处心积虑”是一个
贬义词，用来形容海力布不恰当，可改为“千方百计”；第 二句话缺少主语，可在“不明白原因”后补加“的乡亲们”； 第三句话中，“立刻”“马上”意思重复，删除其一。
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子的意思：______小__白__蛇__要__报__答__海__力__布__________。
点拨： 本题考查整体感知的能力。作答时，根据句子内容，说
清楚“谁”“干什么”即可。
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第1课时 语言积累与拓展运用
2. 用修改符号修改病句。(共3处) 千方百计
海力布处心积虑地劝乡亲们赶快搬家。不明白原 的乡亲们 因，不愿意搬。海力布救人心切，只好把事情的前因
自己没有说(慌 谎)，但是乡亲们不想走。海力布只好说
出了原委，最后变成了石头。乡亲们非常后(悔 诲)。 一 二三四
第1课时 语言积累与拓展运用
1. 根据语段，看拼音写词语。
①( 珍贵 )
②( 叮嘱 )
③( 崩塌 )
④( 焦急 )
⑤( 搬家 )
⑥( 发誓 )
2. 用“√”在括号中选择正确的字音或字形。
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第2课时 主题探究与创意表达
任务三：梳理故事内容
1. 根据课文补全思维导图(填序号)，再填空。
①得宝石
②知险情
③救白蛇
④变石头
⑤劝乡亲
③ →① →② →⑤ →④
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第2课时 主题探究与创意表达
借助上面的思维导图，我可以用简洁的语言概括故 事的主要内容：__示__例__：__海__力__布__在__打__猎__时__救__了__小__白__蛇__，__ __从__龙__王__那__里__得__到__了__一__颗__宝__石__。__他__借__助__这__颗__宝__石__听__到____ __了__鸟__儿__的__对__话__，__得__知__了__大__山__即__将__崩__塌__、__洪__水__将__要__淹____ __没__大__地__的__消__息__。__他__赶__紧__劝__乡__亲__们__搬__家__，__可__是__乡___亲__们___ __不__听__。__海__力__布__最__后__说__出__了__实__情__，__变__成__了__石__头________。
点拨： 本题考查对词语的理解与运用。“震天动地”形容声音
或声势极大。结合题目给出的情景，可以判断出本题填写的 词语应为“震天动地”。
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第1课时 语言积累与拓展运用 三、按要求完成句子练习。
1. 小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我 要报答您。” (1)变换人称是创造性地复述故事的一种方法。请根 据下面的提示转述句子。 ①以“小白蛇”的口吻转述：我对猎人说， ___他__是__我__的__救__命__恩__人__，__我__要__报__答__他_________。 ②以“海力布”的口吻转述：小白蛇对我说， ___我__是__她__的__救__命__恩__人__，__她__要__报__答__我_________。 一 二三四
分给大家，④自己只留下很少的一份。 (1)这句话围绕第__①____(填序号)个分句来写，读了这
个分句就可以知道整句话的内容而提高阅读速度。
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第2课时 主题探究与创意表达
点拨： 本题考查判断中心句。阅读选句即可发现，第①个分句
是中心句，后面的内容都围绕这个分句，具体写海力布如何 热心帮助别人。
点拨： 本题考查对词语以及诗句意思的理解。“黑云翻墨”的
意思是像墨汁一样的黑云在天上翻卷，“白雨”的意思是雨 很大，看上去白花花的。通过诗中的关键词语再结合词语的 意思，可以判断出“黑云翻墨”对应“乌云密布”，“白雨 跳珠”对应“倾盆大雨”。
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第1课时 语言积累与拓展运用
2. 看着中国女排姑娘们又赢了一球，全家人兴奋地呐喊： “中国队，加油！”那声音__震__天__动__地____。
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第2课时 主题探究与创意表达
点拨： 联系课文内容展开想象，想一想：海力布“把真相说清
楚”会有什么后果？“不说清楚”又会有什么后果？他最终 会作出怎样的选择？在此基础上，根据提示进行补充即可。
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第2课时 主题探究与创意表达 4. 海力布为了救乡亲们，变成了一块石头，从中可以看
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第1课时 语言积累与拓展运用
二、补充词语，再选词填空。
千( 真 )万( 确 )
( 震 )天( 动 )地
( 倾 )( 盆 )大雨
乌云( 密 )( 布 )
( 狂 )风( 怒 )号
飞( 禽 )走( 兽 )
( 世 )( 世 )代代
( 原 )( 原 )本本
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第1课时 语言积累与拓展运用
1. 诗句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”可以对应上 面的两个词语，分别是__乌__云__密__布___、__倾__盆__大__雨___。
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第2课时 主题探究与创意表达 (1)画“____”的句子令我想到的俗语是( B )
A. 江山易改，本性难移。 B. 穷家难舍，热土难离。 C. 靠山吃山，靠水吃水。
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第2课时 主题探究与创意表达
点拨： 本题考查理解能力。“江山易改，本性难移”强调人要
改变习性是非常困难的。“穷家难舍，热土难离”指贫穷的 家园难以舍弃，有深厚感情的地方难以离开。“靠山吃山， 靠水吃水”是说人们有什么条件，就依靠什么条件生存。再 结合文中画横线的句子“住了好几代”“搬家可不容易”可 知，本题选B。