在政治课教学中如何融进时政教育

在政治课教学中如何融进时政教育
注：当前政治热点，特指中国大陆的政治热点。

在当前速度飞快的社会中，时政教育已经成为了政治课的重要组成部分。

它不仅可以让学生快速了解到当前重大事件，还可以让他们更好地理解政治，增强公民意识和社会责任感。

因此，在政治课中融进时政教育显得尤为重要。

一、教师意识的提高
时政教育是政治课教学中重要的一环，但它要求教师在课堂上有着高度的敏感度和对时事的深入了解，如果教师缺乏此类素质，就难以融进时政教育。

因此，教师们平日里应该逐渐培养对时政的兴趣，并保持关注新闻的习惯。

在这个基础之上，公共和热门话题的结合将在课堂上得到更好的透彻地解释，帮助学生了解全局，发现问题并掌握解决问题的方法。

最好的方式是在社交网络中浏览讨论或监管现状的主题，阅读报纸、杂志和其他一些时事媒体。

二、选择有关热点政治事件
针对当前政治热点事件，如新冠病毒、香港局势和全面建设小康社会等，教师们可以将具有公信力的媒体杂志作为资料，引导学生去了解这些事件的对话声音、追踪其中不同群体的观点，进而通过课堂讨论和展示等形式，与全班学生一起分析和探索这些重要事件的内容和影响，并发表个人意见和看法。

三、正确的授课方式
不仅仅是内容和切入点的问题，时政教育的授课方式也占有相当重要的地位。

合适的课堂环境和互动形式可以激发课堂气氛，让学生积极参与，并收到预期的教育效果，其中最常见的有如下几种方式：
1. 当前政治事件的分析和判断
教师可以在上课的时候将当前政治事件的背景、主张和影响讲授给学生，引导学生分析、家庭和对立面的不同声音，并且对现实、未
来、自我等各个方面进行思想反思。

2. 辩论和演讲
教师可以引导学生进行辩论和演讲，提高学生的表述能力和论述能力，让他们能够清晰地表达自己的观点和看法，而不是盲从于权威的意见。

3. 时事阅读
教师可以要求学生在一定的时间范围内阅读新闻、滚动新闻和其他时政材料，并在课堂上讨论和分享相关信息，并且针对课堂讨论的结果，教师可以进行适当的分析和评估。

四、渗透社会责任感
时政教育不仅是让学生能够拥有正确的政治知识，而是让他们变得更有公民意识和社会责任感。

教师可以引导学生讨论和评估当前社会面临的各种问题、抗议活动和讨论议程。

通过讨论和参与辩论，教师可以帮助学生了解公民的参与方式和工作方法，增强他们的实践和行动能力，培养他们的公民意识和社会责任感。

在一个快速变化、政治环境复杂的世界里，时政教育不仅关系到学生们的成长和未来，也是社会发展的需求。

当结合到政治课教学中时，它更是能够让政治课教学中的每一个学生掌握更深入的政治知识和具备更好的思考能力，更好的承担起未来的社会责任。