2019-初中思品课评课-word范文模板 (12页)

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初中思品课评课
篇一：初中思品课评课稿
初中思品课评课稿
本次90学时培训观摩了绣山中学开设的几堂公开课，其中欧淑央老师《维护受教育权一课给我留下了很深刻的印象。

给我的课堂教学带来了很多的借鉴作用，本课老师希望通过情景教学和案例分析法，引导学生自主学习，合作探究学习，我认为本堂课上得比较成功，她能够贯彻生本教育的新观念，充分发挥学生的
主体性，并营造了轻松、愉悦，相对开放的教学氛围，使学生在合作中学，在
交流中提高，具体表现在以下几个方面：
一评教学目标：欧淑央老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识
目标，能力目标和情感目标去选取材料和开展活动：如学校手机报里赴文成结
对助学报道，大学生杨芳的案例，身边人物金昌建木工学徒的案例等设计都体
现了这一点。

二评教学重难点：
课标给出的重点是受教育是公民的基本权利，难点是如何实现公民受教育权利，欧淑央老师在教学中能把分析和解决这个问题放在重要的位置去处理，注重了
学生在实际生活中遇见这类实际问题是如何进行处理的训练，是符合课标的要
求的，通过学生的讨论思考，教师的点拨，加上各种情景的创设，让学生如身
临其境地去体会，很好的培养了学生的思维能力和表达能力。

三评教学方法：
欧老师的这节课，体现了生本教育的基本要求，教学中将讨论教学，案例教学
融为一体，通过了情景、案例分析加强了师生之间的互动，活跃了课堂气氛，
通过多媒体教学手段，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握
或接触更多的社会实际问题。

四评教学过程：
1、导入新课中，老师很好地利用学校现有的教学资源：手机报关于赴文成结对助学的报道，实现贫困地区的儿童受教育权利，引出主题案例，贴近学生生活，引发学生的学习兴趣，引领课堂教学渐入佳境。

2、能够贴近学生的生活实际，提出有思考价值的问题，深入浅出，能引起学生的共鸣，例如：观点对对碰栏目，大学生杨芳的案例，促进学生去思考当前教育面临的认识误区问题，从而为学生及家长对教育权利实现提高思想认识，从而为下面珍惜受教育的机会作了铺垫。

3、在师生研讨共同交流这一环节上，老师能让学生充分发表自己的意见，谈自己的理解，谈自己的感受和疑惑，教师的作用在于点拨，诱导并及时进行鼓励表扬，且能适时精讲，注意讲练结合。

以上是我认为该老师在上课过程中所呈现给我们的闪光点，下面还有几点是关于本人的粗浅的建议：
1、整堂课结构设计不甚合理，思路清晰度不够，前后过度契合度有待提高。

2、个别案例的引用，去课堂要阐明的观点的适合度值得斟酌。

3、在课堂反馈上要多鼓励让学生大胆讲，有疑难的地方可让学生补充讲，这样才能更好的体现学生的主体作用。

评课人：
篇二：初中思想品德课评课稿
初中思想品德课评课稿
朝阳中学林燕
201X年10月25日上午，朝阳中学到新江中学就行支教活动。

我听了一节九年级思想品德课《中华文化》（田锦蓉老师），听了之后我受益匪浅，觉得值得学习的地方很多。

下面我着重谈谈对这节课的看法。

一、评教学目标：
田老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识目标、能力目标和情感目标去选取材料和开展活动。

如活动“中华文化的表现形式”、“分析中华传统美德”的设计都体现这一点。

二、评教学重、难点：
田老师借助新教材提供的平台，根据初中生好奇善动的特点，教学过程中有条理、轻松愉快地完成了本节课的教学目标，突破了重难点，基本达到了课前预期的目的。

三、评教学方法：
田老师的这节课，体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教
学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过观看图例、情景分析等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一
节课中掌握或接触了更多的知识。

四、评教学过程：
１、导入新课中，田老师创设情境，通过复习八年级上册《多元的文化地球村》引出主题，这样充分激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然的投入到教学活
动中来，兼顾了复习与新课的关系。

２．田老师在体现学生主体作用，充分调动学生主动性、积极性这方面做的比
较好。

她能围绕学习目标，出示了精心设计的六个问题。

让学生带着问题认真
阅读教材，学生的阅读要图文结合，边读边思，读不懂的地方可以作出标记。

3，田老师能在教学过程中把课内基础知识与课外热点相融相通，坚持理论联系教育与社会实践相结合的原则。

真正让学生走向社会，把时事请进课堂。

使学
生在实际的情境中展开有效的学习，通过对生活的感受和体悟，激发学生
关注社会现实和参与社会生活的热情，提高自己的思想品德，很轻松的理解了
中华文化的影响。

例如用热点“玉树地震”揭示中华传统美德课题，引发起学
生的共鸣，唤起学生强烈的求知欲望。

田老师因势利导、引入新课的学习，为
后面的活动做好了铺垫。

以上是我认为田老师在上课过程中所呈现给我们的闪光点，更是值得我们所有
教师学习的地方。

下面就不足之处提几点本人的粗浅认识：
1. 个人认为导入新课部分如果能紧凑些就更好了
2. 在学生自学时，田老师进行了自学督查，行间巡视，但我觉得做得还不够，我认为老师应该全身心的融入师生自学合作这一环节。

3. 学生活动面还不够广。

在课堂反馈上要多鼓励让学生大胆讲，有疑难的地
方可让学生补充讲，这样才能更好地体现学生的主体作用。

4，教学语言显得略多，一讲到底满堂灌。

不给学生自读、讨论、思考交流时间，还留有传统教学的影子。

5.还不能完全与学生实现换位思考，提出适切的问题；
6. 板书设计不够严谨。

篇三：初中思想品德课评课稿
初中思想品德课评课稿
201X年5月6日上午，我校举办了河东南片打造强势学科“初中思想品德”
教研活动。

我们共听了两节课——《财产属于谁》（楮冬艳老师）、
《让我们选择坚强》（郝陆杰老师）。

听了之后我受益匪浅，觉得值得学习的
地方很多。

下面我着重谈谈对这两节课的看法。

楮老师的课题是《财产属于谁》，她希望通过情景教学法和案例分析法，借助
学案和多媒体引导学生自主学习，合作探究来学习本课知识。

让
学生积极主动的去探讨知识，使学生能从内心激发出一种自寻快乐的本能，从
而达到对学生维权意识的培养和能力的提高。

我认为楮老师这节课是比较成功的。

她能够贯彻新课程改革的理念，采用“三
段六步式”教学模式组织教学，充分发挥了学生的主体性，并营
造出了轻松、愉快、相对开放的教学氛围，使学生在合作中学，在交流中提高。

具体表现在以下几个方面：
一、评教学目标：
楮老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识目标、能力目标和情
感目标去选取材料和开展活动。

如动画《张老汉》的播放，活动
“分析王某的做法”、“分析小刘的案例”的设计都体现这一点。

二、评教学重、难点：
课标给这一节制定的重点是“公民合法财产所有权受法律保护”，难点是“财
产所有权受到侵害时怎么办”。

楮老师在教学中能把分析和解决
这个问题放在重要的位置上去处理，注重了学生在实际生活中遇见这类实际问
题时如何进行处理的训练，是符合课标的要求的，也符合教材内
容的合理安排，通过学生的讨论、思考，教师的点拨，加上各种情境的创设，
让学生如身临其境地去体会，不但在轻松愉快中完成了对重难点
的突破，而且很好地培养了学生的思维能力和表达能力。

三、评教学方法：
楮老师的这节课，体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教
学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过观看动画、情景分
析等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，活跃了课堂气氛；运用了多媒体的。