打分课-杨明-《泥玩具》说课材料-2013.10.29

《泥玩具》说课材料
教材分析：
本节课选自九年义务教育人教版六年制四年级小学美术课本第七册，属于工艺设计部分，教材出示了许多具有地方特色的泥玩具和学生的作品，也提示了泥玩具在造型和色彩方面有什么特点。

学生分析：
四年级学生在美术方面已经具有一定的绘画基础、动手能力和审美能力，也具有一些生活经验和知识积累。

前面已学过工艺设计，学生对工艺设计已经有一定的认识。

因为在平时的教学中比较注意培养学生的各项能力，所以他们已基本形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风，学生间相互评价、互助互动的气氛较浓。

学生对泥土比较熟悉，也比较喜欢用泥土创作玩具，相信学生对本节课会很感兴趣。

教学目标：
通过本节课的学习，使学生了解造型优美，形象可爱的泥玩具也是艺术品，蕴含着历史和文化，并用夸张、变形、概括的方法，创作出自己喜欢的泥玩具。

进一步设计美，培养学生的想象、创造能力，增强学生的自信心和成功感。

教学重点：学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵．引导学生通过观察思考，尝试仿照民问艺人的风格进行创作。

教学难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。

教学准备：
多媒课件；教师制作的泥玩具范作；泥块。

教学过程：
一、激情引趣
先看看老师小时候玩的玩具，说说你们小时候玩过哪些玩具？
二、资料交流
你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗？
1、根据不同地区展示搜集到的民间泥玩具。

2、除了这些，你还找到了哪些关于民间你玩具的资料？
三、分析探究。

引导学生以组为单位，分工合作，分析探究。

分析比较：我国民问泥玩具主要表现哪些题材?各地的泥玩具有什么不同特色?它们的造型、色彩都有哪些特色？
四、技法学习
教师展示一组作品后，回忆学过的泥塑技法。

学习手捏成形法。

五、造型训练
提出作业要求：
模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。

（教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面。

）
六、展示评价
展示学生作品，组织学生评价。

1．你喜爱的作品抓住形象的哪些主要特征?
2．从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发，怎样运用到你的作品中的?
3、你的作品又有了哪些创新?
七、课后拓展
展示欣赏其他种类的民间玩具。