环境影响生物生存1非生物因素

第2节 环境影响生物的生存
俗话说：“鱼儿离不开水”，生物一刻也不能 脱离她所生存的环境。对于每一个生物来说， 除了它本身以外，周围其他的一切因素就构成 了影响它的环境因素。
影响生物生存的环境因素有哪些？
试一试：
你认为影响生物生存的 环境因素有哪些？ 你能将它们分成几类？
阳光、空气、水、
非生物因素 温度、土壤等
环境因素
生物因素 周围其他生物
（同类、不同类）
喜阳植物（向日葵）
喜阴植物（三七）
阳 光
夜行性动物
温 度
水Leabharlann 生物一、非生物因素对生物的影响
探究的一般过程是 从发现问题、提出问 题开始。
探究：光照和水分对植物生存的影响
选择同种且生长状况相仿的4株幼苗，分别栽在同样 的花盆里。编号选择下表中的1-2个非生物因素进行实 验。每天定时观察幼苗的生长状况，并做记录，连续观 察7-10天。
生长不良，
生长不良，
叶子逐渐枯 生长不良， 缺氧窒息死
生长良好 黄
逐渐萎蔫 亡
1、比较1号和2号的幼苗，它们有什么区别 吗？比较1号、3号、4号的幼苗，它们有什 么不同？同学们间交流实验结果，根据实 验结果你能得出什么结论？
2、你认为1号实验在探究实验中起什么作 用？
3、如果还要探究温度对幼苗生长的影响， 你怎样设计实验？
橘生淮南则为橘生于淮北则为枳造成这种现象的环境因素是a阳光b温度c空气d其他植物?2香蕉在北方不能很好地生长影响它生长的主要因素是a北方降雨少b光照强度不够c土壤酸碱度不适d北方温度低?3在沙漠地区生物生存的种类非常少影响生物在此生存的主要因素是a阳光b温度d土壤4我国很多唐诗中都反映了环境对生物的影响如竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知这句诗反映出生物与哪种非生物因素有关
（3）制定计划：
①到野外采集适量桃花鱼并带回一定水。
②将鱼平均分成甲乙两份，将甲放在带回 的水中，将乙放在自来水中，然后放在相 同的适宜条件下。
③观察并记录。 •（4）预测结论： 甲组正常生活，乙组死亡。 •（5）该实验的变量是什么？ 水质 。
• 教后记：为了保证第一次实验探究活动 的成功，教师要加强对学生的过程指导。 可提供一些植物的种植资料。同时针对 七年级学生的认知水平，以组织单一因 素、多组重复探究为宜。要着重让学生 明白对照实验的基本要求：即只能有一 个变量，许多常量，要区分对照组和实 验组。
分析非生物因素对生物生 存的影响
2、观察图片，分析影响这些生物生存的非生物 因素有哪些？
阳光对植物的生长必不可少 初冬大雁南飞
雨后蚯蚓爬上地面
沙漠植物种类稀少
•1、《晏子使楚》中有这样一句话：“橘 生淮南则为橘，生于淮北则为枳”造成这
种现象的环境因素是（ ）B
A阳光 B温度 C空气 D其他植物
•2香蕉在北方不能很好地生长，影响它生
长的主要因素是（ ）D
A北方降雨少
B光照强度不够
C土壤酸碱度不适 D北方温度低
•3在沙漠地区，生物生存的种类非常少， 影响生物在此生存的主要因素是（ ）Ｃ
A阳光 B温度 C水 D土壤
４我国很多唐诗中都反映了环境对生物的 影响，如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭 先知”这句诗反映出生物与哪种非生物因 素有关？
•6几位同学在野外的淡水中捉到了几只桃 花鱼。回家后立刻养到干净的自来水中， 一段时间后发现，桃花鱼死亡。他们猜测 可能是水质不同导致了桃花鱼的死亡。请 你为几位同学设计探究方案，来探究是否 是水质导致了桃花鱼的死亡。 （1）提出问题：桃花鱼的死亡是水质不同造成。的吗？
（2）作出假设：桃花鱼的死亡是水质不同造成。的
温度
• ５如果设计一个实验探究土壤的潮湿程 度对蚯蚓生活的影响，下列设计中错误
的是（ B ）
• Ａ设计甲（湿润土壤）乙（干燥土壤） 两组对照实验
• B在甲乙两容器中各放入一条蚯蚓
• C甲乙两容器中放入大小及生活状况均相 同的蚯蚓5条
• D甲乙两容器都放在相同的环境中
科学探究的一般过程为：
。
①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达交流