幼儿园疫情防控期间教师在线园本研修方案

幼儿园疫情防控期间教师在线园本研修方
案
【活动宗旨】
充分考虑本次疫情特殊情况，扎实落实疫情期间“停课不停学，停课不停教”的方针，加强线上教研的高效性和针对性，进而提高教学质量。

特开展疫情期间网络集体教研活动。

【活动目标】
1．开展对于疫情防控期间及疫情过后的在线研修主题审议，探索特殊经历可转化给幼儿的有价值教育，提高教师以儿童为中心的课程创生意识。

2．积极探索在线家园互动和家教指导内容、策略，提升教师家教指导能力。

3．结合幼儿园在线教研，选择并开展适合在线研讨的内容，阶段性解决教师疑难问题，做好开学后课程实施的充分准备。

【研修内容与措施】
一、建立在线领导小组
组长：
副组长：
组员：
二、组织在线教研活动
（一）在线主题前审议
“新冠肺炎疫情”带给了孩子一个非常特殊的春节和寒假，人们的生活因此发生了很多不同寻常的变化，孩子由此也会产生多种复杂的感受和困惑。

如何在开学后带领孩子回顾这一特殊经历，转化为有价值的教育活动，值得我们老师和孩子们去积极思考与探索。

1.园级大教研活动
首先与教研组长环绕本次“新冠肺炎疫情”的社会大事件，讨论可能引发的主题，并计划研讨进程。

思考1：根据《指南》，分析儿童的发展机会与研究可能性。

思考2：对于此次冠状病毒的课程实施与不实施对幼儿来说有什么不一样？思考3：在利用同一资源展开课程时，不同年龄段该如何实施？小中大班在目标定位上有哪些不一样？
2，教研组教研活动
小中大不同年龄段，链接《指南》，回应儿童的真实体验和发展需要，开展小中大年段的网络教研。

根据真实的了解了幼儿的经验和需要，对接下来引发的儿童研究和发展可能性进行主题预设、目标制定、活动安排、资源删选、区角材料投放、
环境创设、家园共育等块面进行一一梳理，基本形成“疫情”开展的主题架构网，确保课程开展的价值和意义。

基于儿童视角，从孩子的认知，经验，情感出发，主要梳理以下三块内容，主题要实现的价值。

科学认知：知道病毒的传播途径及危害性，引发孩子对周围世界的关注，人与自然的平衡，关注自然科学，从而懂得敬畏自然，关爱生命。

身心健康：面对病毒我们该做什么，养成良好的卫生惯，晓得健康运动能增强体质，勇敢面对现在的困难，对生活充满美好的向往。