“图像处理”课程思政教学方法的探索

“图像处理” 课程思政教学方法的探索
摘要：随着我国对教育的不断重视，很多高校在思想政治工作和专业课程中
提出了新的理念——课程思政。

而在“图像处理”课程教学过程中进行思政教育，可以改变传统的教学模式，提高任课教师的思想道德素质，把专业知识更好的传
授给学生，使课程思政贯穿于教学的各个环节和方面，本文主要对图像处理课程
思政教学方法的优势以及策略进行分析和研究，又能提高教学质量和教学水平。

关键词：课程思政；教学方法；探索
学校的主要任务就是教书育人，培养出国家需要的高质量人才，但是也不能
忽略对学生的素质教育，学生既要学习专业文化知识，也要学习思想政治理论。

要充分做好大学生的思想政治教育的工作，引导学生有走正确的道路，培养出对
社会有用的人才，为国家做贡献。

大学生要认真学习思政理论知识，为以后的发
展做好充分的准备。

大学生在学校中所学到知识是有限的，他们需要认识到自身
能力的不足。

教师在专业课教学时，要及时的转变教学模式，积极开展思政知识
实践活动，让学生在实践中学习理论知识，培养学生的社会价值观，更好地贯彻“图像处理”课程思政教学方法，把思政元素深入地融合到课程中。

一、“图像处理”课程实施思政教学方法的优势
随着科技水平的不断发展，教育紧跟时代发展的步伐，“图像处理”是很多
高校学生的专业课程，是一门重要的学科，在社会的很多方面都得到应用，既推
动着社会的进步与发展，又提高人们的生活质量，该课程内容注重实践性，不仅
需要老师对理论知识的讲解，还需要学生进行实际操作，让学生参与到课程的实
践过程中，该课程在思政教育方面具有很大的优势，有利于课程教学与思政教学
相结合。

一方面，该课程注重培养学生创新能力和解决问题的能力，有利于对学
生实施思政教育，以更加有效简洁明了的方式让学生接受教育。

另一方面，思政
教学贯穿在课堂教学过程中，通过教师的引导让学生了解图像处理课程的发展历
程，增强学生的自信心，让学生在学习专业知识的过程中了解思想政治理论，进
而提高学生的综合素质，树立正确的人生观和价值观。

二、思政教学方法融入“图像处理”的策略
（一）挖掘课程思政教育对学生学习能力的培养
作为任课教师，要转变自己的教学思路，将专业知识和思想政治教育两者之
间建立相关联系，让学生在学习专业知识的过程中思考思想政治对自身的意义和
影响，让思想政治教育深入到课堂之中，在学习和过程中进一步加深对思政内容
的理解和掌握，教师要积极组织学生参加校内校外的实践活动。

培养学生学习的
能力。

（二）“图像处理”课程教学与思政教育相结合
该课程主要是对图片进行处理，因此，教师在教学时，可以选取包含思政内
容的图片，体现爱国主义情怀，可以选取关于中国传统文化的相关图片进行分析，例如，中国的陶瓷，绘画等，让学生进行专业知识的灌输中潜移默化的了解思政
知识。

从以上内容，能看出“图像处理”在课程思政有着重要的优势，之前的教
育模式更多是注重对学生专业知识的教学，往往忽略了学生的思想政治的教育，
要针对出现的问题，提出相应的策略，实现专业知识和思想政治教育有机统一。

（三）改变传统的教学模式，提高学生学习效率
“图像处理”是一门实践性较强的学科，仅仅依靠传统模式进行教学，是不
能完成学习任务的，教师应该及时改变传统的教学模式，创新授课方式，在授课
过程中，教师可以通过分析案例、进行演讲的模式进行教学，既可以培养学生的
思考的能力，又可以让所有的学生参与其中，让学生在学习专业知识的同时体会
到思想政治理论，学生不仅仅只是依靠老师的知识灌输，还可以通过实践进行学习，任课老师对教学模式进行创新，课前备课时可以理清思路，反思自己的空缺
和不足。

在课上，教师要让学生主动思考和学习，让学生们对课程内容有更深入
的理解，提高教师的教学效率，也丰富了学生学习的方式，进而对学生的思想政
治教育的工作进行开展。

（四）提高任课教师的综合素质
“图像处理”课程的教学需要教师对计算机技术、以及现代化的技术知识进行掌握。

这门学科的开展，需要具有相关专业知识的教师进行讲解，还要在课程顺利开展中对学生进行思想政治知识的学习，这就需要教师们的不断学习，不断的进步，从专业能力上提高自我，还要不断的提高自身的综合素质，学校可以通过对教师进行培训，进而让教师掌握更多的思想政治内容，提高教师的思想政治素养，让教师具备一定的专业能力，教学的过程中，用更加灵活的方式把知识传授给学生，吸引学生们的学习兴趣，培养学生学习的意识，需要老师更加注重思想政治教育方面的提高，把更加先进的教学思想，融入到教学课堂之上。

（五）确立完整的课程思政的考核标准
确立完整的课程思政的考核标准，重点对学生思想品德的考察，不仅仅只通过学生的学习成绩来进行考察，也要注重学生综合素质和培养，要对学生的德、智、体、美等多方面进行考核，制定更加有效的考核标准，可以增加思政方面的考核，例如在专业课上进行讨论，分享心得等方面进行加分。

“图像处理”课程的综合考核标准包括学生的考勤，操作能力，专业能力和解决问题的能力以及对学生多方面的考核来进行评价。

总结
综上所述，教师对学生进行专业知识教学的过程中，还要提高学生的思想政治建设。

本文主要从“图像处理”课程实施思政教学方法的优势以及策略，在课程中有效实施思政教育，从挖掘课程思政教育对学生学习能力的培养，“图像处理”课程教学与思政教育相结合，改变传统的教学模式，提高学生学习效率，提高任课教师的综合素质，确立完整的课程思政的考核标准五个方面进行分析，更好地对课程进行改革和创新，使社会主义核心价值观深入贯彻到课程中，为社会培养出更加优秀的人才。

大学生对思想政治的认知和实践还需要不断完善，既需要自身的不断努力，还需要外在因素的影响，更好地让专业知识和思想政治教育有机统一。

参考文献：
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[2]陆玲. ""数字图像处理"课程思政教学探讨." 科教导刊 33(2019):2.
[3]李智. "数字图像处理课程教学方法的改革与探索." 2019-
10(2021):266-267.
作者信息：陈平，女（1983.2.19—），汉族，甘肃武威任，大学本科，讲
师
研究方向：计算机应用、计算机应用技术
基金项目：“课程思政”教学改革项目（编号：X2020-JWC-JC-Y80）。