高中英语《TheCityoftheFuture》优质课教案、教学设计

外研社Module 1 Reading The City of the future 的教学设计
【设计理念】
根据学校要求充分调动学生学习的积极性，以学生为主导，引导学生自觉地思考、积极地讨论，真正融入到的课堂教学中来。

而这节课又本册书的第一模块，文章内容涉及未来城市的话题，很有科幻感，如果教学设计得当，能调动学生在课堂上积极参与，从
而将学生置于一种互动的学习环节当中，重视学生实际语言应用能力的培养和提升，
进
而激发学生学习英语的兴趣。

力求培养学生的知识技能、情感态度、学习策略和文化意识素养。

希望学生通过观察、体验、探究等主动学习的方法学习方法，充分发挥潜能，形成有效的学
习策略。

1. 开展学生活动，发挥主体作用
充分发挥学生在教学过程中的主体作用。

本课设计遵循以学生为主体，教师为主导这
一教学原则，让激烈讨论找出问题的答案并能提出合理的建议，让学生最大限度地参与
教学过程，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性。

本课设计从教学需要出发，创设情景，进行情景设问，激起学生的情感体验，帮助学生迅速、正确地理解和接受知识，并在学习过程中培养其积极进取的科学的人生观及价
值观。

3. 运用一系列问题，启发学生思维
遵循学生的认知规律，引导学生去发现问题、分析问题和解决问题，从而掌握知识，
形成能力，培养品质。

通过对文章分析的由浅入深，引导学生发挥想象，从而达到综合运
用英语进行交际的目的。

力图培养学生的思维能力，激发学生的创新精神。

【教材分析】
本课是mo d u le 1 的第二课时,主题为“未来的城市”，阅读部分通过想象描绘了未来城市的发展前景。

要求学生了解文章内容，展开讨论，交流对未来世界其他方面的看法以
了解世界发展的趋势，了解可持续发展的必要性，培养乐观的生活态度。

通过对现实生活
与未来生活的对比，唤醒学生把握现在，珍惜现在的意识，这是本单元的主要部分。

【学情分析】
我校是一所普通高中，学生的英语基础参差不齐，一些学生对英语学习感到比较吃力而渐失兴趣，成为“ 老大难” 问题，偏科现象突出，学生的英语基础水平不高，英语语言组织能
力和表达能力欠缺。

【教学目标】
希望学习能了解并掌握未来生活有关的词汇；能用英语简单地谈论未来生活，猜测未来的科技发展趋势。

通过学习课文，使学生回顾历史，认识现在，展望未来，激发学
生的想象力；通过对比唤醒学生把握现在，珍惜现在的意识通；过讨论使学生了解科技
发展方向，预测世界未来生活发展趋势。

【重点难点】
1.掌握有关描绘未来生活的词汇。

2.通过对文章的学习，根据目前的现状预测未来的生活。

【教学过程】
Leaching Aims:
1.To learn the vocabularies related to the city of the future
2.To know what the city will be like in the future
3.To describe the future city ILeading-in
通过图片和小视频导入话题并让学生思考What will our life be like in the future?
（利用图片和视频引发学生兴趣，让学生由眼前的生活现状想象未来生活，从而引出课文。

调动学生兴趣与参与积极性。

而问题又让学生陷入思考）n.Th inkin g学生独立完成学案
m .Discussion 学生分小组讨论，找到问题的答案，一起解决疑惑。

（通过小组讨论，
培养学生的集体协作精神）
W .Presentation 让学生积极回答以下问题。

1.What is the style of the passage?
A.Argumentation? （议论文）
B.Exposition? （说明文）
C.Narration ?
（记叙文）
（通过浏览能快速找出文章的体裁）
2.Answer the following questions , a ccording the passage.
Q1.Why will care for the environment become very important in the future?
Q2.How can we deal with the running-out of the natural resources?
（3 ways ）
Q3.What were the students in a Texas University asked to do?
（通过几个特殊疑问句，提出以上问题，处理文章第一段和第二段。

并由第三个问题承
上启下，过渡到文章的第三段，再几张图片导出下文）
理清文章框架结构。

至此，学生已经了解文章梗概，把握文章线索，找出文中对未来生活
变化的预测，培养学生快速阅读的技巧与能力）
V. Evaluation
4.If we live in the year 2025, what our life will be like?
5.Fill in the blanks with the following words or phrases.
I can ' j ___________ what our life will be like but I know
that great changes will take place . Recently I have looked
up information , and I ' d like to share some with you.
In the future, ________________ the environment will become very important.
we will make
full use of energy, and the temperature inside will be fixed,
for the natural resources are , and we w ill
alternative energy. Building materials will be quite different. Some
new types, such as , glass will be used.There will be no books at
all. Every classroom wil be to the advanced net system.
In a word, city life will be better,greener and smarter.That is my opinion of the future life, how about yours?
（经过对文章的了解，再次让学生思考一下未来的生活，用一两句话来描述一下。

这个
过程对学生稍有难度，所以可以让学生参照老师的预测，这样不仅降低了文章的难度而且完成了对所学内容的巩固。

并通过一起读简短的英文激发学生对未来生活向往和勇气，在学习中渗透道德教育，一举两得。

）
VI. Test
6.Find out which news items in the Huanghai Daily are false
according to the passage.（下面是自制的新闻版面，有些新闻内容是不符合文章的预测的假新闻，让学生根据所学内容找出这些假新闻）
1.First Week of the Latest Avengers:$ I Billion at the Box office
2.The Couple, Who are Science Lovers, Would Like to Travel to the
Moon
3. Another Black Boy Shot Dead by American Police
4. World-famous Supermarket Coming to the City
5Billion Tons of Garbage Sent to the Moon in 2024
6.Huanghai Clinic: Telesurgery Equipment Ready
7.Space Travel Destiminations ：N O.1 Mars
8.Audi A11: More Comfort ，L ess Oil
VI I . Homework
Write yourself an E-mail about your life in this city of the future . （要求学生以书面表达形式形成课后作业，写一写自己的未来生活。

既是课后作业又是对文章的巩固）【教学反思】
整个过程体现了新课程理念，学生成为课堂的主人，发挥他们的积极性和主动性。

教
学设计贯彻问题的连续性，难易程度适当，但是，学生基础相对薄弱，在综合运用英语语
言方面存在一定的困难，学生在合作学习方面还需要继续培养，以后加强学生良好的学习
习惯和有效的学习策略培养，继续发展自主学习的能力和合作精神。