七年级语文上册第六单元第23课我为少男少女们歌唱课件1沪教版五四制

④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
3、课外阅读何其芳的诗歌。（选 做）
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
于诗人笔端的是一种奔放快乐、 积极向上的诗句。这首诗就是诗
人这种诗风的代表作。
“少男少女”
究竟指谁？
诗人在不停 地歌唱，他的歌 声、快乐和思想 还长上了翅膀飞 到四面八方，你 知道诗人这样写
究竟表达什么
意思吗？
我为少男少女们歌唱
飞到年轻人心中；使“我”失掉忧伤变得年 轻
诗人希望和少男少女一起，去赞美并迎接新 生活、新世界
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/5/24
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谢谢欣赏！
2019/5/24
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何其芳
作家、作品简介：
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何其芳(19121977)原名何永芳， 现代散文家、诗人、 文艺评论家。出生 于四川万县。代表 作品有诗集《预言》 《夜歌和白天的 歌》，散文集《画 梦录》等。
思考：
诗人“歌唱”什么？这 些事物具有什么特点？
朗读的要求：
1、准确、流利，适当放缓语速； 2、注意重音和停顿； 3、语调要有抑扬顿挫。
我为少男少女们歌唱
所有／使我像草一样／颤抖过
我为／少男少女们／歌唱。
的
我/歌唱早晨，
快乐／或者／好的思想，
我/歌唱希望，
都变成声音／飞到／四方八面 去吧，
我/歌唱那些／属于未来的／事物， 不管／它像／一阵微风
我歌唱那些／正在生长的／力量。 或者／一片阳光。
我的歌呵， 你飞吧， 飞到那些／年轻人的／心中 去找你／停留的／地方。
品味：
诗人丰富的想象力具体表现 在哪些诗句？好在哪里？
国 统 区 人 民 ： 流 离 失 所
进步青们
延安窑洞
爱国青年奔赴延安
毛主席在延安
运筹帷幄
乐观精神
努力工作
革命战友
写作背景： 诗人的生活变了，性格变
了， 世界观变了，诗风也变了。他不再 写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻
轻轻地／从我琴弦上 失掉了／成年的／忧伤， 我重新／变得／年轻了， 我的血／流得很快， 对于生活／我又充满了／梦想， 充满了／渴望。
你觉得还可以 用哪些事物来比 喻 少男少女呢？ 请任选一节仿写。
作业：
1、有感情地朗诵这首诗。
2、十二、三岁的你，正值花季人 生。结合自己的生活和学习这首
诗后的感受，以“青春的梦 想”为题写一篇文章或小诗。