粤教版六年级上册品德与社会第8课《中国制造,走向全球》(第1课时)教学设计

粤教版六年级上册品德与社会第8课《中国制造，走向全球》（第1课时）教学
设计
一. 教材分析
本课的主题是“中国制造，走向全球”，通过本课的学习，让学生了解中国制造业的发展历程，理解中国制造业在全球化进程中的地位和作用，培养学生的民族自豪感和国际视野。

教材内容主要包括：中国制造业的发展历程，中国制造业的优势和挑战，中国制造业走向全球的意义和途径。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，但对于中国制造业的全球化的理解还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要通过生动的事例和深入的分析，帮助学生理解中国制造业在全球化进程中的地位和作用。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解中国制造业的发展历程，理解中国制造业在全球化
进程中的地位和作用。

2.过程与方法：通过小组合作，分析中国制造业的优势和挑战，探讨中
国制造业走向全球的途径。

3.情感态度价值观：培养学生对我国制造业的自豪感，培养学生的国际
视野。

四. 教学重难点
重点：中国制造业的发展历程，中国制造业的优势和挑战，中国制造业走向全球的意义和途径。

难点：深入理解中国制造业在全球化进程中的地位和作用，以及如何推动中国制造业走向全球。

五. 教学方法
采用问题驱动法，通过提问引导学生思考，小组合作讨论，案例分析等方法，让学生深入理解中国制造业的发展和全球化进程。

六. 教学准备
1.准备相关的案例和数据，用于分析和讨论。

2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和数据。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过提问方式引导学生思考：什么是制造业？制造业在全球化进程中扮演什么角色？中国制造业在全球化进程中的地位如何？
2.呈现（10分钟）
利用投影仪展示中国制造业的发展历程，以及在全球化进程中的地位和作用。

引导学生初步了解中国制造业的优势和挑战。

3.操练（10分钟）
将学生分成小组，每组分析一个中国制造业的优势和挑战案例，讨论中国制造业走向全球的途径。

引导学生深入理解中国制造业的优势和挑战，以及如何走向全球。

4.巩固（5分钟）
通过提问方式检查学生对知识的掌握情况，引导学生进一步巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考：作为中国人，我们应该如何推动中国制造业走向全球？让学生从个人角度出发，思考如何为中国制造业的发展贡献力量。

6.小结（5分钟）
总结本节课的主要内容，强调中国制造业在全球化进程中的地位和作用，以及学生应该如何为中国制造业的发展努力。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生写一篇短文，题目为“我对中国制造业的思考”，要求学生在作业中提出自己的观点和建议。

8.板书（5分钟）
板书本节课的主要内容，方便学生复习和记忆。

本节课通过问题驱动法，引导学生深入思考中国制造业的发展和全球化进程。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

同时，要注重培养学生的国际视野，让学生了解中国制造业在全球化进程中的地位和作用，激发学生的民族自豪感。

本节课以“中国制造，走向全球”为主题，旨在让学生了解中国制造业的发展历程，理解中国制造业在全球化进程中的地位和作用，培养学生的民族自豪感和国际视野。

在教学过程中，我采用了问题驱动法，通过提问引导学生思考，小组合作讨论，案例分析等方法，让学生深入理解中国制造业的发展和全球化进程。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题一：在导入环节，学生对制造业的概念理解不清晰，难以理解制
造业在全球化进程中的地位和作用。

解决办法：我在导入环节中，通过提问方式引导学生思考，让学生结合生活实际，举例说明制造业的概念，从而帮助学生理解制造业在全球化进程中的地位和作用。

2.问题二：在呈现环节，学生对中国制造业的发展历程和全球化进程的
理解不够深入。

解决办法：我在呈现环节中，利用投影仪展示中国制造业的发展历程和全球化进程的案例，引导学生关注和思考，从而帮助学生深入理解中国制造业的发展和全球化进程。

3.问题三：在操练环节，学生对中国制造业的优势和挑战的分析不够深
入，对如何走向全球的理解不够清晰。

解决办法：我在操练环节中，将学生分成小组，每组分析一个中国制造业的优势和挑战案例，讨论中国制造业走向全球的途径。

引导学生深入理解中国制造业的优势和挑战，以及如何走向全球。

4.问题四：在拓展环节，学生对中国制造业走向全球的理解局限于国家
和企业层面，缺乏个人层面的思考。

解决办法：我在拓展环节中，引导学生从个人角度出发，思考如何为中国制造业的发展贡献力量。

让学生结合自身实际，提出自己的观点和建议。

1.在导入环节，可以引导学生通过查阅资料或课前讨论，进一步了解制
造业的概念和全球化进程，为后续学习打下基础。

2.在呈现环节，可以增加更多具体的案例和数据，让学生更直观地了解
中国制造业的发展和全球化进程。

3.在操练环节，可以设置更具挑战性的任务，引导学生深入分析中国制
造业的优势和挑战，并提出切实可行的走向全球的战略。

4.在拓展环节，可以引导学生从个人角度出发，思考如何为中国制造业
的发展贡献力量。

例如，可以让学生探讨在科技创新、市场营销、国际贸易等方面如何发挥作用。

5.在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

针对学生的不同需求，可以适当调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地理解和掌握知识。

6.在课堂小结环节，可以让学生分享自己的学习心得和感悟，激发学生
的民族自豪感和国际视野。

7.可以布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

例如，可以让学生
撰写一篇关于中国制造业发展的短文，提出自己的观点和建议。

8.在教学过程中，要注重培养学生的团队协作能力和创新思维能力。

可
以通过小组合作、案例分析、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过以上改进措施，我相信本节课的教学效果将会得到进一步提升。

在今后的
教学工作中，我将不断总结经验，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

为了巩固学生对课堂内容的理解和掌握，我设计了以下作业：
1.结合本节课的内容，让学生选择一个中国制造业的优势和挑战案例，
写一篇分析报告。

要求学生在报告中清晰地阐述中国制造业的优势和挑战，并提出相应的解决策略。

2.让学生思考自己作为一个消费者，如何通过购买行为支持中国制造业
的发展。

要求学生写一篇短文，题目为“我作为一个消费者的责任”。

3.让学生进行一次家庭调查，了解家庭成员对中国制造业的看法和期望。

要求学生在调查报告中，总结家庭成员的观点，并结合课堂所学内容，提出自己的看法。

在专家点评环节，我邀请了学校的社会学科带头人进行评价。

专家对课堂的整
体设计和实施过程给予了高度评价，认为我能够很好地引导学生从不同角度思考问题，培养了学生的分析和解决问题的能力。

专家认为，我在作业设计中，能够结合学生的生活实际，设计出具有挑战性和
实践性的作业，有助于学生将理论知识与实际生活相结合，培养学生的实践能力。

同时，专家也提出了一些改进的建议：
1.在作业设计中，可以更加明确地指出学生需要关注的关键点，帮助学
生更好地聚焦于作业的核心要求。

2.在作业的评价标准中，可以增加对学生分析深度和思考广度的评价，
鼓励学生在作业中展现出更深入的思考和分析能力。

3.在作业设计中，可以适当增加一些创新性的要求，鼓励学生发挥创造
力，提出独特的观点和解决方案。

4.在作业的实施过程中，要注意关注学生的进展情况，及时给予反馈和
指导，帮助学生提高作业的质量。

我认真听取了专家的建议，并在后续的教学中进行了相应的调整。

我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展提供更好的教学支持。