高三下学期英语教学工作总结
高三(下)英语科教学工作总结7篇
高三（下）英语科教学工作总结7篇篇1随着高考的临近，高三（下）英语科的教学工作也进入了紧张而有序的复习阶段。
作为英语科的教师，我深感责任重大，也深知此时的教学策略和心态调整对于学生的重要性。
在此，我将对这一学期的教学工作进行全面的总结，以期为今后的教学提供参考和借鉴。
一、教材分析与复习策略高三（下）英语科的教学内容主要包括高中英语课本的复习、语法知识的梳理以及高考模拟题的练习。
在复习过程中，我首先引导学生回顾课本知识，夯实基础；其次，针对高考题型进行专项训练，提高学生的解题技巧；最后，通过模拟考试和真题演练，培养学生的应试能力。
在教学方法上，我采用了“讲练结合”的方式。
即每讲解一个知识点后，就立即安排相关练习，让学生在实践中掌握知识。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们多读、多写、多说、多听，以提高他们的英语综合素养。
二、课堂管理与学生互动课堂管理是教学工作中至关重要的一环。
在高三（下）的英语课堂上，我严格要求学生遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与讨论和互动。
同时，我也鼓励学生之间相互帮助、相互监督，以营造良好的学习氛围。
在学生互动方面，我注重培养学生的合作精神和竞争意识。
通过分组讨论、小组合作和团队竞赛等形式，激发学生的学习热情和动力。
此外，我还鼓励学生多与老师交流，及时反馈学习问题和困惑，以便我能够更好地调整教学策略和方法。
三、课后辅导与家校联系课后辅导是提高学生学习成绩的重要环节。
在高三（下）的英语教学中，我针对学生的个体差异和需求，进行了有针对性的课后辅导。
对于基础薄弱的学生，我重点帮助他们复习基础知识；对于成绩较好的学生，我则注重培养他们的解题技巧和思维能力。
同时，我还注重与家长的沟通和联系。
通过定期举行家长会、电话家访和微信交流等方式，及时向家长反馈学生的学习情况和问题，并听取家长的意见和建议。
通过家校合作，共同促进学生的全面发展。
四、考试评价与总结反思考试评价是检验教学效果和学生学习成果的重要手段。
2020高三下学期英语教学工作总结（通用6篇）
2020高三下学期英语教学工作总结（通用6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，是不是需要好好写一份教学总结呢？但是你知道怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的2020高三下学期英语教学工作总结（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高三下学期英语教学工作总结1进入高三，学生的压力增大，老师的担子也更重。
作为我省实行高中新课程后的高三，认真研究课标、高考，指导学生备战高考，是高三年级教师的主要任务。
本学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利地完成了教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下：一、掌握学生情况这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。
理科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他们过关基本的词汇，多读课文中的实用句子，同时，坚持进行听力；文科班学生基础层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的基本环节，他们的成绩略有进步并逐步提升。
二、研究课标、高考，认真制定教学计划1、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
2、认真研究高考。
高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。
同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。
注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。
4、备课组认真制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。
三、有的放矢开展复习工作依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重课本知识复习。
认真抓好如下工作：1、对语法进行系统复习，为学生分析句子打下基础。
高三第二学期英语教学工作总结（通用5篇）
高三第二学期英语教学工作总结高三第二学期英语教学工作总结（通用5篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，来为这一年的工作做一份教学总结吧。
那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是小编为大家整理的高三第二学期英语教学工作总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三第二学期英语教学工作总结1高三下学期的到来，也将迎来XX年高考，高三英语备课组将力争在高考期间为学校再创辉煌，本学期工作计划：一、指导思想20xx年高考英语科备考，我们将以《安徽省高考英语科考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为基础，制订详细周密的复习计划，切实抓好高三英语复习工作。
密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、学生情况分析本届高三学生的英语成绩普遍较差，反映出学生基础知识薄弱，解题能力较差。
面对高考压力，学生的学习态度已有大的改观。
在两年的高中英语学习中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。
学生中普遍存在单词积累太少、，好的学习习惯与方法还未养成。
学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。
大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题，无从下手。
所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩。
三、具体复习备考措施(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对《新课程标准》、《xx年考试大纲》和xx年高考安徽卷英语试题要有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
高三(下)英语科教学工作总结8篇
高三（下）英语科教学工作总结8篇篇1一、备课情况在备课方面，我深知备课是教学工作中不可或缺的一部分。
因此，我始终坚持以教材为依据，认真钻研，充分利用网络资源，了解最新的教学动态，确保备课内容的全面性和针对性。
同时，我还会根据学生的实际情况和需求，制定个性化的教学计划，力求做到因材施教。
此外，我还会与同组的老师进行集体备课，共同讨论教学中的问题，分享彼此的经验和资源，以提高整体的教学水平。
二、课堂教学情况在课堂教学方面，我注重培养学生的语言运用能力和思维品质。
我会通过讲解、示范、讨论等多种方式，引导学生掌握英语知识，提高他们的听说读写能力。
同时，我还会注重学生的情感体验，关注他们的学习感受和需求，努力营造一个轻松、愉快的学习氛围。
此外，我还会根据教学内容和学生兴趣，设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论、辩论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
三、学生管理情况在学生管理方面，我始终坚持以关爱为本，注重学生的个体差异和个性发展。
我会关注学生的课堂表现和学习进步情况，及时给予表扬和鼓励，以增强他们的学习自信心。
同时，我还会与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习情况和问题，共同关注学生的成长和发展。
对于学习困难的学生，我会给予更多的关心和支持，帮助他们找到适合自己的学习方法和策略，以提高他们的学习成绩。
四、自身发展情况在自身发展方面，我始终认为“学无止境”，不断学习和提高是教师的职责所在。
因此，我会利用业余时间参加各种培训和学术交流活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。
同时，我还会阅读最新的教育理论和教学研究成果，以丰富自己的知识储备和提升教学水平。
此外，我还会积极参与学校的各项教研活动和课题研究，以推动学校的教学改革和发展。
五、存在的问题及改进措施尽管我在教学工作中取得了一定的成绩和经验，但仍存在一些问题和不足之处。
例如，在课堂教学方面，有时过于注重知识的传授而忽视了学生的情感体验和学习感受；在学生管理方面，有时缺乏足够的耐心和细心，未能及时关注到每个学生的个体差异和需求。
高三下册英语教学工作总结(7篇)
高三下册英语教学工作总结高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。
高三这一年来的教学工作，在校领导和同事们的帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，我顺利的完成了高三英语教学的工作。
对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。
回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方;现将这一年的高三英语教学工作做一个小结，借以促进和提高。
一、提高课堂效率，特别重视以下三种课型课堂是教师教、学生学的最重要的阵地。
我认为在高三复习过程中，基础知识复习课，专题复习课和讲评课这三种课型是落实教学内容的关键所在。
只有落实好这三种课型，并使之优化，才能真正地落实好高三的复习教学。
(一)基础知识复习课(二)专题复习课(三)讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上高三复习时，测试和练习特别多，与之相关的讲评课也很多。
如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有非常重要的意义。
在讲评课的教学中，我们做到“三个认真”和抓住“三条思路”，“三个认真”为：认真科学地分析试卷内容的结构;认真统计和学生的答题情况;在前面的两个基础上认真备好讲评课。
比如，对那些大部分学生回答正确，只有少数或者个别学生回答错误的试题，教师不必多讲，将错误面广的问题，按知识点或性质分类，对每个类型的典型问题进行分析讲解。
“三条思路”为：一是要善于揣摩命题思路，考试时，学生能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向;二是要努力掌握答题思路。
讲评时，让学生明白答题的基本思路，使学生逐步掌握答题的基本方法和技巧，同时，也要杜绝学生在答题时可能出现的错误思路，一旦出现问题，及时帮助学生分析产生错误的原因，并从中吸取教训;三是要善于拓宽知识的思路。
为了让学生全面地、系统地掌握每道题的相关内容，讲评时，教师可以以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强知识的纵横联系，归纳总结，加大知识的摄入量。
当然，每次检后及时讲评是很重要的，时间长了，学生关心疑惑问题的程度就会减弱。
高三英语教师教学工作总结5篇
高三英语教师教学工作总结5篇篇1本学期，我担任了高三（1）班的英语教学工作。
回顾这一年的教学工作，我深感任务艰巨，但同时也充满了挑战与乐趣。
在这个充满激情与智慧的集体中，我不仅收获了宝贵的经验，也看到了自己的成长。
一、政治思想方面作为一名教师，我热爱祖国，热爱人民，热爱党的教育事业。
我始终坚持四项基本原则，坚持改革开放，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，团结同事，关心集体，为集体荣誉而努力。
同时，我也严格要求自己，以身作则，以良好的师德形象为学生树立榜样。
二、教学方面1. 备课与授课在备课过程中，我深入钻研教材，根据学生的实际情况和课程标准的要求，精心设计每一节课的教学环节。
我注重教学内容的趣味性、生动性和启发性，努力激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提高能力。
在授课过程中，我注重因材施教，针对不同层次的学生采用不同的教学方法和手段。
我注重学生的个体差异和年龄特点，采用生动活泼、多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重学生的情感体验和道德教育，让学生在掌握知识的同时，培养正确的价值观和人生观。
2. 作业批改与辅导在作业批改方面，我坚持认真、及时、细致地批改每一份作业。
我注重作业的针对性和有效性，针对学生的错误和不足之处进行有针对性的指导和纠正。
同时，我也注重学生的作业态度和习惯培养，让学生在完成作业的过程中养成良好的学习习惯和态度。
在辅导方面，我注重因材施教、循循善诱。
针对学生的不同需求和问题，我采用不同的辅导方法和策略。
我注重学生的个体差异和年龄特点，采用生动活泼、多样化的辅导方式和手段激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重学生的情感体验和道德教育让学生在得到知识的同时也得到情感的熏陶和道德的教育。
3. 考试与评价在考试方面我注重学生的实际能力和综合素质的评价不仅关注学生的知识掌握情况更关注学生的运用能力和创新能力。
高三下英语科教学工作总结范文6篇
高三下英语科教学工作总结范文6篇篇1随着高考的临近，高三下学期的英语教学工作也进入了紧张而有序的复习阶段。
回顾过去的一年，我深刻体会到，作为一位英语教师，必须以认真负责的态度对待教学，才能更好地帮助学生备战高考，取得优异的成绩。
一、复习计划的制定与实施在高三下学期开始时，我根据学校的教学安排和学生的实际情况，制定了详细的复习计划。
复习计划包括各模块的复习时间、重点难点突破、题型训练以及模拟考试等。
在实施过程中，我严格按照计划进行，确保每一环节都得到有效落实。
同时，根据学生的反馈和复习效果，我及时调整复习计划，以确保复习进度和质量。
二、词汇与语法复习词汇和语法是英语考试的基础。
在复习过程中，我注重学生对词汇和语法的掌握。
通过词汇测试和语法专项训练，帮助学生查漏补缺，夯实语言基础。
此外，我还引导学生通过阅读、背诵等方式扩大词汇量，提高语言感知能力。
三、阅读与理解能力提升阅读理解在英语考试中占有较大比重。
为了提升学生的阅读理解能力，我采取了多种方法。
首先，我鼓励学生多读英文文章，培养语感和阅读速度。
其次，我通过讲解和练习，教授学生阅读理解的方法和技巧，帮助他们更好地理解文章主旨和细节。
此外，我还组织学生进行了定期的阅读理解测试，以检验学生的阅读理解水平并针对性地进行辅导。
四、写作与翻译能力训练写作和翻译是英语考试中的难点。
为了提升学生的写作与翻译能力，我进行了系统的训练。
我通过讲解范文、分析优秀作文等方式，帮助学生掌握写作的基本结构和技巧。
同时，我还组织学生进行了定期的写作训练，包括英文日记、周记、短文等，以提高学生的写作水平。
在翻译方面，我注重学生对英文句子的理解和翻译能力，通过翻译练习帮助学生提高翻译水平。
五、模拟考试与评讲模拟考试是检验学生学习成果和提高考试技巧的有效途径。
在高三下学期，我组织了多次模拟考试。
通过模拟考试，我帮助学生熟悉了考试流程和题型，提高了他们的应试能力。
同时，我还针对每次模拟考试进行了详细的评讲，帮助学生分析考试中的不足和失误，并提出相应的改进建议。
高三下学期英语教学工作总结(5篇)
高三下学期英语教学工作总结转瞬一学期的教学工作即将结束，现将本学期的教学工作作如下总结：本学期学校安排我继续担任高三（13）、（14）班的英语教学，经过一学期的教学，有不少值得总结和反思的地方。
下面我就根据平时的教学情况对所带的两个班级的教学情况进行总结和反思。
一、学情分析本人所负责的两个班级均为理科班，其中高三（14）班是高三理科重点班，高三（13）班是普通班。
两个班主要以男生为主，自高一以来英语基础就偏差，因此他们几乎都认为英语很难学，主要原因是词汇量匮乏，对语法规则似懂非懂，不懂装懂，因此部分学生存在较为严重的偏科现象。
因此开学之初本人即对两个班级的学情进行了认真分析比较，在日常的教学工作中认真备课，因材施教，针对不同的班情采取不同的教学方法，在本学期的努力下各方面得以改观。
二、教学计划在了解和分析学生情况的基础上，作为新晋高三教师，如何有效的进行高三复习是教上的一个难点。
毕竟没有带过毕业班，对于高考大纲及教学重点都不是很明确清楚。
因此我认真的了解了考试大纲并做了近几年的高考真题，做到万无一失，有备无患。
下面具体的谈谈本学期的教学计划。
本学期的工作重点即在于对基础知识的梳理掌握，夯实基础，提高学生的基础能力。
因此本学期主要以课本知识的系统复习为主。
高三三轮复习中，第一轮复习内容是高中英语课本，总计五本必修三本选修，包含高考必考单词及热考短语句式，基本语法等。
通过大量的练习促进学生基础知识的巩固和能力的提高。
所使用的《世纪金榜—高中全程复习方略》也成为了我教学中的一大助力，使我能够认真把握好教学中的练习环节。
英语中听力的提高至关重要。
因此在开学之初本人便将高中课本中课文及单词的音频拷贝到班级的多媒体上，引导学生多听、多读、多记。
其次是用好学校统一订来的整套《高三听力强化训练》，要求学生在每周三英语早自习前二十分钟内进行听力训练，保障学生的听力水平逐步提升。
阅读能力的提升是成绩提高的保障。
这学期所配套的《话题语篇专练》在阅读理解的基础上兼顾了学校生活、人际关系、人物、环境、文化、科普等多方面内容，这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富开拓了学生的视野。
高三下学期英语教学工作总结8篇
高三下学期英语教学工作总结8篇篇1本学期，我担任了高三的英语教学工作，在紧张而忙碌的教学工作中，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和快乐。
为了更好地总结经验，查找不足，现将本学期的教学工作总结如下：一、思想政治方面本学期，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，恪守教师职业道德，热爱本职工作，热爱学生，尊重学生家长，严格要求自己，始终以一名优秀共产党员的标准来要求自己。
积极参加学校组织的政治学习和业务学习，努力提高政治和业务理论水平。
二、教育教学方面（一）教学计划的制定与实施开学初，根据学校教务处的安排和本班学生的实际情况，我制定了本学期的教学计划，并按照计划认真开展教学工作。
在教学过程中，我根据实际情况对教学计划进行了调整，以更好地适应学生的学习情况和实际需要。
（二）备课与听课在备课方面，我认真研读教材和教参，学习好新课标，积极与同组老师进行集体备课，认真准备教案和学案，充分准备教具和多媒体课件。
在听课方面，我利用休息时间和空余时间，积极听取本组和其他组老师的公开课，并认真做好听课记录，以便取长补短。
（三）课堂教学与课后辅导在课堂教学方面，我努力做到因材施教，尊重学生的差异，有针对性地进行辅导。
针对学生英语基础薄弱的特点，我采取了“以练为主，精讲为辅”的教学策略，多鼓励学生动脑思考问题，尽可能地让他们参与到课堂讨论中来。
在课后辅导方面，我重点放在对基础较差的学生和成绩优秀的学生的辅导上。
对于基础较差的学生，我采取了“以补为主，培优为辅”的辅导策略，从基础知识入手，加强技能训练，使他们能够通过训练逐渐提高成绩。
对于成绩优秀的学优生，我采取了“以优为主，拓展为辅”的辅导策略，在继续发挥他们优势的同时，鼓励他们多阅读、多思考、多总结，以便进一步拓展他们的知识面和视野。
（四）考试与评价本学期，我认真组织了多次英语考试和评价活动。
在考试方面，我根据教学计划和实际需要，设计了多种类型的试卷和练习题，包括选择题、填空题、阅读理解、翻译和作文等题型。
高三英语教学个人工作总结5篇
高三英语教学个人工作总结5篇1.高三英语教学个人工作总结篇一这是我从事教学工作以来第二次担任高三英语教学的重任。
虽然之前也有了一定的基础与经验，但是我依然不敢懈怠，认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习计划，努力做到顺利完成教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下：一、了解学生这学期我担任的是高三两个平行班（一个文科一理科）的英语教学工作。
他们的学习基础相对比较薄弱，我在讲课时除了要有适当的提高外，还要求他们过关基本的词汇，多读课文中的精彩句子，同时，坚持进行晚自习的听力练习。
比外，我还加大阅读量和批改量，并适当做高考题，了解高考题，做好解题技巧的指导。
二、研究课标、高考，认真制定教学计划1、认真学习课标及课程教学指导意见，因为课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
2、认真研究高考。
高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究20xx年的考纲和考试说明，了解20xx年的高考要求。
同时还认真分析近几年的高考英语试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。
另外，我还对20xx年高考提出了备考建议。
3、与高三备课组的老师一起认真研究并制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。
共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战术”。
三、有效地开展高三复习工作依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其分析问题和解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重基础知识的复习。
认真抓好如下工作：1、对语法进行系统复习，为学生阅读中分析长难句子打下良好的基础。
新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为学生在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。
2、教材的词汇、词组的复习促进了学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
高三英语教师个人总结范文5篇
高三英语教师个人总结范文5篇时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，制定一份个人总结吧。
个人总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于高三英语教师个人总结范文，欢迎阅读!高三英语教师个人总结范文1高三下学期，本人担任高一_班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。
一个学期来，主要做了以下的工作：一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是个别后进生，关心他们的思想和学习情况，鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。
重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、按照教学常规开展教学工作1、备课方面课前认真地备好每一节课，写好教案。
既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。
我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，使其达到了间接的预习效果。
2、上课方面每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。
3、听课方面听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。
本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
高三英语教师教学工作总结5篇
高三英语教师教学工作总结5篇1.高三英语教师教学工作总结篇一高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。
是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。
一、一轮复习。
我们英语学科的特点决定，复习内容多，复习的进度慢，一直忙着赶进度也很难从容的完成一轮复习的内容。
针对这一现实，我们组的老师经过多次讨论，决定把七八册的复习内容让学生在假期自学。
1.寒假里，我们放寒假前专门整理了自学学案和假期复习计划，保证学生每天的复习计划和复习内容，提高复习效率。
2.开学后，我们利用检查学案对学生假期复习情况进行检查和点拨强化，保证七八册知识的的复习效果。
同时，面对即将到来的全市一模考试，我们也进行了精心备考。
3.课下，我们利用二轮资料的题目提前对学生进行专项和综合能力的强化训练，训练了学生的答题能力和应试技巧，唤醒了他们的做题感觉，提高了学生做题的准确率。
4.课上，我们一方面对学生的假期自学内容进行巩固，另一方面对学生课下的训练题目进行答疑和方法指导，双管齐下，对一轮复习中因为赶进度而导致的做题少、学生做题能力差的漏洞进行了程度的弥补。
二、二轮复习，即专题复习阶段。
1.二轮复习的目标和任务是在一轮复习完成知识积累和储备的基础上进行知识的输出和应用，通过大量的习题训练来培养学生科学的答题技巧，提高学生解题的准确性和应试的技巧，最终提高英语成绩。
二轮复习任务的完成先要要以专题的形式进行展开，各个击破，同时进行及时的综合训练。
2.二轮复习的过程中，我们给学生做了思想工作，使学生具备一定的吃苦精神和学习自觉性，确保学生及时完成训练量，并积极去思考和总结，调整自己的答题思路，提炼适合自己的做题方法，提高准确率，关键就是一个“悟”字。
3.二轮复习的任务和效果几乎完全是以学生的积极参与和落实为依托的，因此老师们用精炼的语言对学生进行及时的鼓励和科学指导，引导学生积极去做题训练，积极的思考和体会适合自己的有效解题方法。
高三下学期英语教学总结五篇
高三下学期英语教学总结五篇高三英语教学总结1对从事高三教学的教师而言，过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性的一年。
虽然我的教学经验丰富，但是我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度从事教学工作。
我所带的高三三班是一个理科实验班，学生英语基础偏差，对英语的学习兴趣不大，学习自觉性差。
所以作为一名英语老师，肩上的责任也是很重的。
回首自己高三这一年来的教学工作，在与其他教师的交流和讨论中，教学中收获颇丰。
为了更好地做好今后的工作，总结经验，认识不足，我就自己高三英语教学工作做个小结反思。
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性在高考前我认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。
从历年高考试题的整体研究中找共性;找趋势;开拓性地抓复习备考，制定了针对性的复习。
二、制定计划，加强复习的目标性。
在期初我根据学生的具体情况，制定出了切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
因此，在复习过程中，巩固他们的各项基础知识，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。
同时还要训练他们的学习习惯和端正学习态度。
在此基础上，再通过系统的训练，来发展能力。
2、回归基础，强化重点专题训练。
进入高三后半学期，随着高考的临近，就根据学生的具体情况把握中档、低档题，偶尔给几个尖子出一些难题，大所述学生对基础知识的掌握不牢固。
这时，复习的重点就放在查漏补缺上。
将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，回归高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。
同时，利用这段时间试着做几份有难度的模拟试题，做一些难题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
同时做好学生的信心培养。
高三下学期英语教学工作总结9篇
高三下学期英语教学工作总结9篇第1篇示例：高三下学期英语教学工作总结我想说的是这个学期的教学内容。
在课程设置方面，我根据学生的实际情况和课程要求，合理分配了时间，重点突出了阅读、写作和听力等方面的训练。
通过多样化的教学手段，我激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
尤其是在阅读和写作方面，我注重培养学生的批判性思维和创造力，让他们能够独立思考和表达观点。
通过一系列的练习和作业，学生的英语水平得到了显著提高。
我要谈到学生的学习态度。
在这个学期里，我发现学生们对英语学习的态度有了明显的改变。
他们更加主动地参与课堂讨论，更加积极地完成作业，更加自信地表达自己的观点。
我注意到，他们的口语表达能力有了显著提高，阅读理解能力也有了较大的增长。
这些都得益于他们的努力和自律，也得益于我和家长们的共同努力。
我要强调的是家校合作。
在这个学期里，我不断与家长们保持联系，及时了解学生的学习情况和困难，共同制定解决方案。
通过家校合作，学生们得到了更多的支持和鼓励，也更加懂得珍惜学习的机会和时间。
我相信，只有家校合作良好，学生成绩才会有显著的提高。
我想谈到自身的提升。
在这个学期里，我认真反思了自己的教学方法和教学理念，不断探索和创新。
我不断学习新知识，提高自己的专业水平，努力成为学生们的榜样和引领者。
我相信，只有不断提升自己，才能更好地带领学生，取得更好的教学效果。
高三下学期英语教学工作虽然充满了挑战，但也充满了希望。
通过这个学期的努力，学生们的英语水平得到了提升，他们的学习态度也得到了改善。
我相信，只要我们坚持不懈地努力，共同努力，就一定能取得更大的成就。
让我们共同期待未来的学习和进步！第2篇示例：高三下学期是高中生命中最为关键的时期，也是英语教学工作中最为紧张的时刻。
在这个阶段，老师们需要全力以赴地帮助学生备战高考，为他们的未来铺平道路。
下面就让我们来回顾一下这个学期的英语教学工作总结。
本学期我们根据高考大纲和命题规律，有针对性地进行教学。
2024年高三英语教师下学期工作总结（3篇）
2024年高三英语教师下学期工作总结在高三学年的关键时期，本人担任了高三____班英语教师的重要职责。
面对高三最后一学期的紧迫时间与繁重教学任务，我深入了解了学生的学习状况，细致把握了他们的学习基础，旨在更加精准地实施“因材施教”。
在教学过程中，我严谨备课、授课，积极参与听课与评课活动，及时批改并讲评作业，提供课后辅导。
我致力于拓宽知识视野，构建完善的知识体系，对学生严格要求与尊重相结合，推行教学民主，确保学生学有所获。
以下是对本学期教学工作的概括总结：一、深入研究新课程改革与高考信息面对高考的临近，我系统地学习了新课程改革的精神，及时更新高考信息，特别是在学期末这段宝贵时间。
我积极参与学校的政治理论学习与校本培训，认真学习新的教育理论，不断更新教育理念，提升自身的精神修养、政治素养和专业文化水平。
二、广泛参与公开课，汲取同行经验我积极投身于学校和教研组组织的听课、评课活动，虚心学习同行的教学方法，吸收他们先进的教学技巧，以此来提升自己的英语教学能力。
三、强化练习，巩固基础知识与能力课本复习是提升学生学习能力的关键环节。
自学期伊始，我便对课本知识点进行了系统的归纳和总结，并采用练习的形式进行学习反馈，主要利用各地市的模拟试卷，严格把握教学过程中的练习环节。
四、激励优秀学生，关怀后进学生进入高三阶段，部分学生面临亚紧张状态，因此，思想教育成为教学工作的重点之一。
我利用业余时间对这部分学生进行有计划的思想教育和辅导，同时注重激发不同层次学生的学习热情。
在复习阶段，学生面临的压力较大，教师的关怀与鼓励对于他们的成长具有至关重要的影响，这一策略总体上取得了良好的效果。
高三下学期的教学经历为我今后的英语教学积累了宝贵的经验。
我深知，本学期的教学成果并非最终目标，更重要的是如何在未来的教育工作中实现自我提升。
2024年高三英语教师下学期工作总结（二）随着高三下学期的开启，我们即将迎来____年的高考。
为此，高三英语备课组制定了详细的工作计划，旨在高考期间为学校争光，再创辉煌。
高三下英语科教学工作总结范文8篇
高三下英语科教学工作总结范文8篇篇1一、背景本学期作为高三英语教师，我肩负着为学生备战高考的重要任务。
在紧张而有序的教学工作中，我始终围绕提高课堂效率、培养学生英语综合运用能力这一目标展开。
通过一学期的努力，取得了一定成果，现将本学期的教学工作进行如下总结。
二、教学工作回顾1. 教学内容组织（1）紧密结合高考大纲，系统梳理英语知识框架。
本学期，我认真研读高考大纲，结合学校实际情况，制定了详细的教学计划。
通过课堂讲解和辅导，系统梳理了语法知识、词汇用法、阅读理解、写作技能等关键知识点。
（2）注重知识拓展与延伸。
在教材基础上，我积极引导学生阅读英文原著、新闻报道等，拓宽视野，增强语感。
同时，结合时事热点，进行英语听说训练，提高语言实际运用能力。
（3）专项复习与模拟测试相结合。
临近高考阶段，我组织了多次专项复习和模拟测试，重点加强薄弱环节，针对性地提高学生的答题技巧和解题速度。
2. 教学方法与手段（1）采用启发式教学法。
在课堂教学中，我注重培养学生的思维能力和自主学习能力。
通过提问、讨论、案例分析等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体教学辅助工具。
结合PPT、视频、音频等多媒体手段，使课堂教学更加生动、形象。
特别是在讲解文化背景知识时，多媒体的运用有效帮助学生理解和记忆。
（3）实施小组合作学习。
根据学生英语水平的不同，划分学习小组，实施小组合作学习。
通过小组合作完成任务、共同解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 学生评价与反馈（1）定期测评学生成绩。
本学期，我组织了多次课堂测验、单元测试和模拟考试，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
（2）重视学生的个性化反馈。
通过课后辅导、谈心交流等方式，了解学生的学习困惑和需求，针对每个学生的特点给予个性化的指导和帮助。
（3）鼓励学生自我反思。
引导学生对每次测试进行反思和总结，分析自身存在的问题和不足，激励学生不断改进和提高。
高三英语下学期教学工作总结5篇
高三英语下学期教学工作总结5篇高三英语下学期教学工作总结1本学期我担当初三级(1)班、(2)班的英语教学。
由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，专心学习，深入研究教法，虚心学习。
经过一个学期的努力，获取了许多珍贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学状况。
一、备好课，备好学生，上好课教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很简单碰钉子的。
在上课前要了解清晰学生的实际状况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。
另一方面，(1)班的同学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，就照看不到整体，而(2)班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也留意到这点，因此教学效果比较抱负。
从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认专心真钻研教材和教法，不满足就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
我专心研究了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。
为使教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
相反，我没有专心备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，专心备课对教学非常重要。
特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
高三下学期英语教学工作总结(五篇)
高三下学期英语教学工作总结今年我继续担任高三(2)(3)班的英语教学，最后一学期，时间较短，任务重。
作为福建省实行高中新课程后的第____届高三，高三年教师的主要任务认真研究课标、高考，指导学生备战高考。
这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下：一、生情、学情分析经过一个学期的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”，针对不同的学生，指导和要求也不一样。
两个班没有一个学生能达到优秀(____分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。
不少学生感到英语特别难学，对英语学习感到头疼。
针对这一情况，我将学生分为三类，一是基础较好的，二是基础差但想学的，三是已彻底放弃的，对这些学生进行课外辅导，分析问题，制定计划，效果很好。
其中2班的王丽平同学，成绩由原来的七八十分进到九十，一百多分;3班的洪诗猛同学由四五十进到七八十。
二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处1、认真学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培养学生能力，研究高考命卷的方向。
依照省颁课程教学指导意见及市颁复习建议进行复习，2、认真研究高考。
高考命卷的原则是“稳中求新”，认真研究____年的考纲和考试说明，了解____年的高考要求。
同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。
注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。
4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。
同时认真分析省市质检的试卷，把握高考试题的方向和难度。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高1、课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。
主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
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XX高三下学期英语教学工作总结这个学期本人得到学校领导的信任继续担任高三7、8班的英语课。
高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。
是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。
在业务上，顺应我国教育改革的形势及具有特色的“3+综合”高考的要求，不断学习，大胆创新，积极进取，从教育教学的各个环节去努力提高自身素质：一、认真学习。
从得知我要继续上高三的那天起，我便开始学习最近5年高考的《教学大纲》，《考试说明》，作为借鉴，并开始作第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的准备;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的不足，再仔细研究这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来(用)开学后在课堂上给学生做，并给予一定的分析;此举受到了学生的一致好评。
我一直都牢记这样一句名言：作为老师，要想给学生一杯水，自己至少要有一桶水。
这促使我不断的学习，研究和探索。
二、认真备好每一节课。
高三第一学期我们学校启用了新课标高中英语总复习《导与练》第一轮的基础知识的复习相结合的模式。
由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材，它几乎已经覆盖了整个高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于学生来说似乎就是多增加一些词汇，因此许多学生就不大愿意听老师的授课了，觉得这是多此一举。
为了避免学生这一不好现象的蔓延，我深入钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，而且不时地与同年级的同事进行相关的探讨，一方面以弥补自己高三教学经验不足的缺陷;另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得加以巩固。
我深知立足教材，夯实基础知识才是我们这样的普通班的学生的唯一途径。
教学和复习都应该注重实效，实实在在地为学生服务。
三、努力上好每一堂课。
我深知学生学习重在课堂，努力向40分钟要效益，根据实际情况，充分调动学生的积极性。
在教学过程中我本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。
四、认真批改作业，并及时给学生反馈作业情况.对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三，大大降低了以后犯同类错误的机率，效果不错。
课后及时与学生进行交流，了解学生的学习状况，时刻关注学生思想动态。
根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况，我努力创造机会，多和学生一起交流，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。
五.在高三进行的各次月考，联考，模拟考中，我都能给学生进行详细的分析，分析错误，分析成绩，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能越战越勇。
在每周日的补习中，我坚持每周听一次听力，讲解一套练习题。
以下是谈谈我对复习备考中的一些想法和做法。
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。
从历年高考试题的整体研究中找共性;从20xx、20xx、20xx年等三年的各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓好复习备考。
今年高考还是沿袭了前三年高考增加的阅读新题型—任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。
阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。
在常规教学及复习备考中，我始终抓住加大阅读量，开展泛读教学。
我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。
选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。
在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力以培养独立阅读能力。
我们都知道英语的阅读理解需要的是大量的词汇的积累，所以在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。
对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来;对于高考词汇手册的单词，我们整个高三的老师都采取这样的方式：每天利用早读或课堂的10~15分钟，对重要的单词进行词组，句型的扩充，当然我也要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。
在平时的练习以及分析中我也比较重视词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。
二、制定计划，加强复习的目标性。
我根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。
在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低难度，回归基础，强化专题训练。
进入高三后半学期，高考临近，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。
学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。
造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。
这时，复习的重点要放在查漏补缺上。
将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。
同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
4、强听力、写作训练，合理安排综合训练加强听力和写作指导和训练，也是我们高考取得成绩的重要保证。
只有多听多练才可能有好的成绩。
但只是听和练还不能取得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜测听力的内容，能够初步选出部分答案和排除部分答案。
我们选用了《学英语》、《英语周报》、《英语双语报>以及《维克多英语听力模拟考场》的听力材料语速中等，音质清晰，还是比较符合学生的实际。
用10套难度略高于高考的《中级英语测试指导》的听力材料对学生集中训练，提高了学生的听力水平。
对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度。
2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构。
3)层次分明，承上启下。
4)细读提示，写全要点。
6)书面干净、整齐、规范。
同时我们教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。
否则，失去了时间意义，效果就不大了。
同时我让学生背诵英语写作范文，做好语言积累，这有助于减轻学生的压力增强学生的信心。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学，促进备考。
注意复习课的针对性。
我把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。
课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。
以学生为主体的教学原则。
复习课上我特别注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋多思考问题，让他们尽可能多地举一些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
在紧张有序的工作中，我也深深地意识到自身存在的许多问题和不足，我知道高考英语的总趋势要求教师不断充电，迅速提升自身综合素质。
所以在以后的工作中我将继续努力，争取处理好各种关系，全面发展。
通过高三这一年地艰苦努力，本人的教育教学能力和自身的综合素质都得到了进一步的提升，虽然自己教学的是2个普通班，在今年的高考中取得的成绩虽不够理想但总的来说也是不错的，在高考面前，自己的教学也取得了一定的成果。
本人决心今后一定更加努力，为把新一代教育成为对社会有用的人才而献出自己的一切。
一个学期紧张繁忙的英语教学工作告一段落，四个多月以来，可谓一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。
本学期，我担任三年级和五年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
并积极参加县局、学校组织的各类教研教学活动，使自己永远保持充电的状态。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对三年级和五年级教学目标的不同：三年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词;五年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。
设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
看到学生喜欢上英语课，尤其是三年级的学生，我甚是欣慰。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
对于六年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(TeachingEnglishthroughEnglish)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。
教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。
用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。
目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。