苏教版小学信息技术(魏睿)《有趣的自选图形》教学设计(有配套课件)

苏教版小学信息技术（魏睿）《有趣的自选图形》教学设计（有配套课件）
有趣的自选图形
南京市琅琊路小学魏睿
■教材分析
本课是word 中关于自选图形使用的一课，在原有的四上苏科版《小学信息技术》基础之上，对涉及到自选图形的合理选择、正确插入、自选图形的颜色，大小，形状设置，以及移动组合等知识点的补充与提高。

■学情分析本节课的教学对象是初一年级的学生，与此前本人所接触的小学生相比，此阶段的学生对周围事物观察能力强，好奇心较重，能够充分表达自己，有一定的竞争意识。

他们通过前阶段的学习，对Word 的基础知识及基本文字编辑具有了一定的了解，并且具备了一定的计算机操作能力和一定的创造能力。

所以在教学中不能将小学阶段为激趣而创设的情境生搬硬套在他们身上，而是应充分发挥他们的主动性，以自我学习，自我创造为本节课主要教学形式和目的。

■教学目标
1．知识与技能
体会Word 自选图形的作用和意义，能正确运用自选图形工具及在不同
的情况下合理的使用自选图形工具。

2．过程与方法
让学生通过观察对比，学会分析图案的构成，根据图案合理插入自选图形，再对比分析各自选图形和图案的差别，学习合理设置自选图形，引导学生移动自选图
形的位置，发现问题：由自选图形构成的图案不是一个整体，移动起来会影响整体效果，引出图形的组合。

3．情感态度与价值观
激发学生学习信息技术的兴趣；通过自主探究，培养学生分析问题、
解决问题的能力；培养学生勇于探索的精神，让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。

4．行为与创新
在信息技术教学中融入公共意识、文明行为习惯的养成，对生活的热爱。

■课时安排
安排* 课时。

■教学重点与难点
1．教学重点
指导学生学会自主探究自选图形工具的基本使用方法
2．教学难点
图形的选择与图形的组合■教学方法与手段
任务驱动法，演示法，讨论学习法
■课前准备
教学课件，多媒体机房
■教学过程
教学环节教师与学生活动设计意图谈话导入师：今天老师给大家带来了一些生活常见的标志和图案，大家看一看，认识它们吗？
出示课件并请同学们回答什么图案如果你们细心观察，会发现它们都是由基本的图形组成的，这节课我们就一起来学习《有趣的自选图形》出示课题
说到自选图形，我想大家都不陌生，在以往学习中，我们或多或少都接触过，今天老师想就自选图形使用中的技巧和大家做进一步的交流。

介绍生活中的标志和图形，引入本课课题，同时激发学生创造欲望绘制交通标志出示“禁止左
转”标志，请同学们仔细观察，看能否在自选图形中找到可使用的基本图形
打开word，浏览自选图形方案，找可用的基本图形。

师演示课件讲解图形的叠加
师演示，制作交通标志“禁止左转”，演示过程中，着重讲解复习边框的颜色、填充色的设置等技巧：结合键盘上的“ctrl 方”向+键可实现微移复习自选图形中的知识点，对于重点、难点进行巩固自己尝试绘制自己熟悉的标志或设计一个标志
学生自主练习或联系生活设计标志，培养学生热爱生活、文明生活的意识和习惯移动图形
生上台演示（产生预设）
引出图形的组合，教师演示结合“ Ctrl键将所用到的图形全部选定，单
击右键——组合。

学生演示，
发现问题
解决问题
作品展示演示学生作品，生生评价，师生共评让学生自主参与作品评价环节，成为课堂主人
点评的不仅是技术上的应用，更在于思维的表扬以及公共意识的培养）课堂小结回顾本课知识点、小结本课技术的巩固
习惯的养成思维的深入。