高中教师个人自我鉴定通用4篇

⾼中教师个⼈⾃我鉴定通⽤4篇
在⽇复⼀⽇的学习、⼯作或⽣活中，我们或多或少都会遇到需要写⾃我评价的情况。

下⾯是由店铺编辑为⼤家整理的“⾼中教师个⼈⾃我鉴定通⽤4篇”，仅供参考，欢迎⼤家阅读本⽂。

篇⼀：⾼中教师个⼈⾃我鉴定通⽤
参加教师⼯作⼀年以来，尝遍酸甜苦辣，蓦然回⾸，发现收获颇丰。

在这⼀年⾥，我承担了⾼⼀x，⾼⼀x两个班的语⽂教学任务和⾼⼀x班的班主任⼯作，虽然任务重，但我严格要求⾃我，做到爱岗敬业，对⼯作认真负责，教书育⼈教学教育效果好。

在语⽂教学⽅⾯，遇到不懂的问题，我能进取主动向有经验的教师请教，虚⼼听取教师的意见，及时改正缺点。

授课时我能⽐较正确熟练地把握教材资料，重难点突出，坚持⽤普通话教学，注重教材的思想性和学⽣基础教学相结合。

在教学中能运⽤多媒体教学⼿段进⾏教学，注意启发引导，讲练结合。

⿎励学⽣多读多练多说多写，全⾯提⾼学⽣的语⽂素养。

在班级管理⼯作⽅⾯，我对班主任⼯作认真负责，注重⾝教的作⽤。

在校领导和⼀些有经验办主任的指导下讲求教育艺术，注重学⽣素质的培养，坚持正⾯教育，关⼼学⽣，了解学⽣。

与此同时，我坚信⼀句话：每⼀朵花都有它开放的理由。

所以，我⿎励学⽣要进取参与各种课外活动，发挥⾃我的特长，也收到了遍地开花的好效果
可是，由于教学经验不⾜，对学⽣⼼理，知识⽔平的估计不够准确，导致了对课堂的调控有时不够梦想，与学⽣的沟通有时不够艺术，这是我在今后的教学实践中要注意克服的问题。

经过⼀年的教学实践，我加深了对教师⼯作的认识和了解，进⼀步巩固与发展了专业理论知识，培养了独⽴从事中学语⽂教学，班级管理⼯作及教育研究⼯作的本事，坚定了我从事教育⼯作的信念。

篇⼆：⾼中教师个⼈⾃我鉴定通⽤
为适应新课标的要求，中学英语教师⾃我发展已成为必然趋势。

为更好的适应发展的需要，教师应根据⾃⾝情况，以新课标为准绳，做好⾃我评价。

教师⾃我评价是指教师通过⾃我认识，进⾏⾃我分析，从⽽达到⾃我提⾼的过程。

做好教师的⾃我评价⾸先要求教师具有⼀定的⾃我认识能⼒，包括对⾃⼰的教学⼯作、专业⽔平、⼈际关系等多⽅⾯的素质和能⼒的认识，尤其要充分认识到⾃⼰的能⼒缺陷以及在教学中存在的问题；然后，还需要有⼀定的⾃我分析能⼒，分析⾃⼰的不⾜和存在问题的原因，才有可能找到实现⾃我提⾼的⽅法。

教师的⾃我评价有利于提⾼教学质量，促进教师⾃⾝的发展与提⾼，也是教师专业化发展的重要因素。

教师间合作学习是指教师与教师之间通过交流和分享的⽅式对教学体验、教学⽅法、教学中存在的问题等进⾏讨论。

合作可以通过座谈、听课、集体备课、课题协作、问题讨论等⽅式进⾏。

以往的课堂教学，教师的⾏为是完全独⽴的，教师们按照⾃⼰的教学经验，⾃⼰的教学⽅法和教学模式，遵循教学⼤纲组织课堂教学、处理教学中遇到的问题。

教师们不愿意，也觉得没必要与他⼈合作，这严重阻碍了教师的⾃我发展。

要想适应时代的需要，实现教师专业化发展，教师间必须建⽴良好的⼈际关系。

教师要提⾼⾃我认识，虚⼼向他⼈学习，主动与其他教师合作，分享教学经验，有经验的教师要帮助年轻教师，教师间互相沟通，增进理解，最终取得共同的进步。

篇三：⾼中教师个⼈⾃我鉴定通⽤
本学期我担任⾼⼀、⾼⼆的历史教育教学⼯作，我对教学⼯作不敢怠慢，认真学习，深⼊研究教法，经过⼀个学期的努⼒，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的⾃我鉴定情况如下。

⼀、认真制定教学计划
学期之初，我就认真的研究⾼中历史的教材，根据学⽣的特点和教材的编排，并向学科的教师请教，制定了较为科学的教学计划。

在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。

⼆、认真备课，⼒争上好每⼀节课
备课不仅是备教材，认真的结合新课标并把握教材的重点和难点，更重要的是要备学⽣、备学法和教法，根据教材内容及学⽣的实际，设计课的类型，拟定采⽤的教学⽅法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂⽓氛和积极性，校长曾经对我们说：“⼀堂课的内容对⽼师来说可能要讲⼏遍甚⾄⼏⼗遍，可是对学⽣来说可能他这辈⼦就听这⼀次。

”所以我深刻明⽩到备课的重要性。

因此，每天我都花费⼤量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。

备课充分，能调动学⽣的积极性，上课效果就好。

但同时⼜要有驾驭课堂的能⼒，因为学⽣在课堂上的⼀举⼀动都会直接影响课堂教学。

因此上课⼀定要设法令学⽣投⼊，不让其分⼼，这就很讲究⽅法了。

上课内容丰富，现实。

教态⾃然，讲课⽣动，难易适中照顾全部，就⾃然能够吸引住学⽣。

所
以，我每天都要有充⾜的精神，让学⽣感受到⼀种⾃然⽓氛。

这样，授课就事半功倍。

三、坚持从末位抓起，对不同层次的学⽣采⽤不同的教学⽅法
让每⼀个学⽣在课堂上都有所收获。

历史这⼀门学科，对学⽣⽽⾔，既熟悉⼜困难，在这样⼀种⼤环境之下，要教好历史，就要让学⽣喜爱历史，让他们对历史产⽣兴趣。

否则学⽣对这门学科产⽣畏难情绪，不愿学，也⽆法学下去。

为此，我采取了⼀些⽅法，就是尽量多讲⼀些历史⼈物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。

在课后，为不同层次的学⽣进⾏相应的辅导，以满⾜不同层次的学⽣的需求，同时经常找学习成绩不理想的学⽣谈话，增强其学习的动⼒和学习⾃信⼼。

⿎励他们学习靠努⼒更靠兴趣，掌握⽅法历史很好学。

四、认真做好其他各⽅⾯的⼯作
认真听⽼教师讲课，认真写教案，教学反思。

定期检查，批改学⽣的作业，有系统的带领学⽣进⾏阶段性复习，迎接阶段性考试，做好学⽣的思想⼯作等等。

五、加强和各班主任的沟通交流
把班级学⽣的学习状况及时汇报给班主任最终取得他们的帮助共同为学⽣成绩的提⾼做努⼒。

六、教育⼯作，是⼀项常做常新、永⽆⽌境的⼯作
作为⼀名新⽼师，经验不⾜是我⾯临的最⼤问题。

我深知我在教学⼯作中还有很多要学习的地⽅，“谦虚谨慎”是校长告诉我的真理。

今后我努⼒的⽅向和⼯作的思路是：
第⼀，进⼀步加强教学理论学习，深⼊进⾏探究式教学的研究，把探究式教学进⼀步的运⽤到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努⼒使学⽣的成绩在原有的基础上有更⼤的进步。

第⼆，针对⾼中历史的教学特点，认真研究如何上好阶段性复习课，⼒争通过阶段性复习巩固充实提⾼学⽣的成绩。

第三，的进⾏试题测试研究，把握⾼考的⼤⽅向，使⾃⼰的教学更加科学，更有⽅向性，做到为战⽽练。

第四，进⼀步的做好学⽣的德育⼯作，做到教育和教学有效的统⼀。

在教学中激发每⼀位学⽣的潜能，让每⼀个学⽣都得到发展，突出历史教学的⽬的和作⽤。

通过这⼀个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师⽣间平等民主的探索与交流，推动了我教学⽔平的提⾼，同时也使学⽣感受到学习历史的乐趣和意义。

篇四：⾼中教师个⼈⾃我鉴定通⽤
本学年以来，本⼈在教育教学⼯作中，始终坚持教育⽅针，⾯向全体学⽣，教书育⼈，为⼈师表，确⽴“以学⽣为主体”，“以培养学⽣主动发展”为中⼼的教学思想，重视学⽣的个性发展，重视激发学⽣的创造本事，培养学⽣德、智、体、美、劳全⾯发展。

在这学年⾥，我在思想上严于律⼰，热爱教育事业。

时时鞭策⾃我。

对⾃我要求严格，⼒争在思想上、⼯作上在同事、学⽣的⼼⽬中树⽴起榜样的作⽤。

⼀学年来，我还进取参加各类政治业务学习，努⼒提⾼⾃我的政治⽔平和业务⽔平。

服从学校的⼯作安排，做好各项⼯作。

在教学⼯作⽅⾯，整学年的教学任务很重。

本⼈争取多听课，从中学习别⼈的长处，领悟其中的教学艺术。

每上⼀节课，本⼈都做好充分的准备，本⼈的信念是—决不打⽆准备的仗。

这学年担任⾼三x班语⽂教学，并担任⾼三年级备课组组长，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学⽣的实际情景设计教案。

培优辅差是这学年教学⼯作的重头戏，因为⼀个班级⾥⾯总存在尖⼦⽣和后进⽣。

对于后进⽣，本⼈总是给予特殊的照顾，⾸先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。

然后是在课堂上对他们的点滴提⾼给予⼤⼒的表扬，课后多找他们谈⼼、交朋友，使他们懂得教师没有把他们看扁，树⽴起他们的信⼼和激发他们学习语⽂的兴趣。

最终是发动班上的优⽣⾃愿当后进⽣们的辅导教师，令我欣慰的是优⽣们表现⼗分的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导教师，他们说：教师都那么有信⼼他们会学好，我们同样有信⼼。

我相信在我的辅导下，他必须有很⼤的提⾼。

于是，我让他们组成⼀帮⼀⼩组，并给他们开会，提出教师必须履⾏的职责，主要就是检查学⽣的作业，辅导学⽣掌握课本的基本知识和技能。

给后进⽣根据各⾃的情景定出⽬标，让他们双⽅都朝着那个⽬标前进。

教师们确实是⼗分尽责，⽽学⽣时刻有个教师在⾝旁指点，学起来也⼗分起劲。

⼀段时间下来，学⽣都有提⾼，有的提⾼⼗分快。

在班级⼯作⽅⾯，本学期本⼈担任⾼三x班班主任，在本年度的班级⼯作中，本⼈⼗分重视学⽣的思想教育⼯作。

结合教材对学⽣进⾏爱祖国、爱⼈民、爱团体、爱⽼动、爱学习等的思想教育。

使学⽣能养成良好的班风、学风。

班⼲部是教师的左右⼿，所以我把培养得⼒的班⼲部作为⼯作的⼀项重要资料。

我还常跟班⼲部交流，了解他们⼯作的情景，⿎励他们⼤胆开展⼯作。

使班⼲部能在同学中树⽴起威信，成为同学学习的榜样。

班级构成浓厚的学习⽓氛，本⼈在做好各项教育教学⼯作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。

按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。

⼯作进取、主动，任劳任怨。

不⽄⽄计较，具有强烈的事业⼼和⾼度的职责感。

在这⼀学年⾥，我班学⽣陈丹同学在南京市好家长杯作⽂⽐赛中获县⼆等奖。

在上学期期末调研中语⽂合格率为x%。

总之，本⼈在⼯作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个⼈得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮忙，
并能虚⼼向有经验的教师学习；对待学⽣则爱护有加，但决不放松严格要求。

这⼀切⾏动，都源于⼀个⽬标──我要做⼀个优秀的⼈民教师。