高中物理第一章电磁感应第5节电磁感应规律的应用教案粤教版选修3-2(new)

第5节电磁感应定律的应用
本节教材分析
三维目标
1．知识与技能：
（1)理解法拉第电机的原理；
(2）掌握法拉第电机感应电动势的计算;
（3）理解电磁感应现象电路中的电源及外电路。

2．过程与方法：
(1)通过电磁感应中的电路的认识，在观察、分析、分类、归纳、转化、转换、综合等思维过程中,体会等效法的应用，加深学生对电磁感应内在规律的认识，凸现理论与应用的完美统一,培养严谨的物理思维习惯、方法。

（2）通过法拉第电机的探究，重结论，更重过程，明确探究的内涵，重温建立物理模型的方法。

3．情感态度与价值观：
（1）通过电磁感应的闭合电路的探究，分析物理知识的内在联系，发展对科学的好奇心和求知欲。

(2）通过实际问题的研究，引导学生理论联系实际,增强把理论用于实践的主动性和积极性。

教学重点
(1）熟悉各种情况下感应电动势的表达
（2）能画出等效电路图，并能联系闭合电路解题
教学难点
形成学生的思维个性
教学建议
建议教师通过将电机模拟化、抽象
化，引导学生观察，分析感应电动势产生的原因，将电机的感应电动势与导体切割磁感线相结合;电磁感应中的电路通过感应电流与感应电动势的关系,结合闭合电路进行对比，明确两者本质上的区别，通过讨论与交流，让学生找出等效电源、外电路、电流方向，进而引导学生建立等效电路,结合闭合电路的欧姆定律求解电流、电压、电功率等问题。

新课导入设计
导入一
引入课题-—-给出法拉第电机实物模型
先给出法拉第电机原理图和实物模型图，明确产生持续电流的内在根源，推导盘式和杆式情况之下感应电动势的表达。

介绍部分生产、生活中常见的应用实例。

导入二
复习引入新课
1．叙述法拉第电磁感应定律的内容．
2．写出其表达式．
3。

说明t N ∆∆=φε和ε=BLv 的区别和联系． 4。

由t
N ∆∆=φε 推导BLv =ε 由图1所示,讲清图中各示意，引导学生共同推导．
设在Δt 时间内,导体MN 以速度v 切割磁感线，移动距离为d=v Δt ，设MN 长为L ，这一过程中,回路磁通量变化为
ΔФ=Ф2-Ф1=B(s+d)L-BsL=BLd ．
根据法拉第电磁感应定律，
由此可见，E ＝BLv 可以理解为 E ＝N 错误!的特殊情况，只不过E ＝BLv 适合于计算动生电动势，而E ＝N 错误!适合于计算感生电动势。

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