论音乐教育对小学生心理健康发展的积极影响

论音乐教育对小学生心理健康发展的积极影响音乐课的核心价值在于通过聆听音乐、表现音乐、创造音乐等审美活动，让学生最大限度上体会音乐之美，为音乐所传达的理念、精神等所动容、所感染，之后引发学生共鸣，使得学生的心理得以净化、情操得以陶冶、智慧得以启迪，并形成良好的审美情趣、乐观的生活态度，最终真正的爱上音乐。

第一，借助音乐和谐性去达到净化学生心灵的目的。

需知，音乐和谐性主要体现在音乐音响的和谐性以及音乐情绪情感的和谐性上。

古往今来，“和”始终都在中国音乐美学史上占据着重要位置。

第二，借助音乐的愉悦性去达到丰富学生情感的目的。

音乐给人们所带来的愉悦感，主要体现在通过听觉而产生的“审美趣味判断”上。

音乐教育过程中，愉悦性可以构成一种审美的本质力量，优美的旋律沁人心脾，感染着每一位学生。

此种“快乐式”的教学，使得音乐教育焕发出强劲活力，激发了学生内心情感，使之以积极乐观的态度面对学习和生活。

第三，借助音乐交往性去达到提升学生社交能力的目的。

音乐的交往性指的就是音乐活动的交流与合作。

音乐活动一般来说都要通过集体合作来完成，此种特点存在，要求学生在参与活动时要拥有团队合作精神，一个不善言谈的人通过音乐更能傳递自身情感，通过相互之间的紧密配合，不仅会完成一次成功的演唱，也会交到更多的朋友。