关于小学数学学生错误心理分析及应对策略的探究

关于小学数学学生错误心理分析及应对策略的探究
小学数学是孩子们学习的第一门学科，从一年级开始，孩子们就已经开始接触各种数学概念和知识点，但是由于孩子年龄较小，学习经验较少，还没有形成完整的思维模式，所以在学习数学时容易出现错误心理。

本文将对小学数学学生错误心理进行分析，并提供相应的应对措施。

一、对数学的排斥心理
很多小学生对数学产生了强烈的排斥心理，这种心理主要是因为孩子们在学习数学时遇到了很多困难，不懂、不会，同时又感觉数学很枯燥、难以理解。

因此，他们很容易对数学产生抵触情绪，不愿学习数学，也不愿意去尝试去理解和掌握数学知识。

应对策略：
1.建立正确的数学学习态度：家长和老师要为孩子们创造一个轻松愉快、充满兴趣的数学学习环境，帮助孩子们树立正确的数学态度。

同时要让孩子们知道，数学是一门非常重要的学科，掌握数学知识可以给他们今后的学习和生活带来很大的帮助。

2.提高数学理解能力：家长和老师要注重培养孩子们的数学理解能力，让孩子们知道数学并不是一门只靠记忆就能掌握的学科，而是要理解其中的规律。

教师可以通过实际生活中的例子来解释和说明数学概念和公式，并且要引导孩子们自己思考和解决问题。

二、对错误产生抵触心理
小学生在学习数学中难免会犯错误，这时会产生错误的抵触心理，认为自己的错误是一种难以承受的失败，会影响到自己的名誉和尊严，从而导致心理上的波动。

1.理解犯错误是正常的现象：家长和老师要让孩子们明白，犯错误是学习过程中不可避免的一部分，没有人能够从一开始就完全掌握所有的知识点。

同时也要让孩子们知道，及时发现错误，及时改正错误是完成任务的关键。

2.引导孩子们自我纠错：当孩子们发现自己犯了错误时，家长和老师应该给予适当的引导，帮助孩子们自我纠错，找出错误的原因，并帮助他们想出解决问题的方法。

三、对困难情况的逃避心理
小学生在学习数学中遇到困难时，容易产生逃避的心理，不愿意去面对困难，想要通过逃避来避免这种困难情况。

这种心态容易导致孩子们对数学知识的妄自菲薄，也会影响到孩子们的数学学习成绩。

1.帮助孩子们建立正确的学习观：教师和家长要告诉孩子们，任何学习都有困难的时候，逃避困难只会让问题更加严重。

帮助孩子们理解学习过程中遇到困难是正常的，应该积极面对。

2.鼓励孩子们勇敢尝试：在孩子们学习数学的过程中，可以给他们设置一些有挑战性的题目，鼓励他们挑战困难，勇敢尝试，从而增强他们的自信心。

综上所述，小学数学学生在学习过程中容易产生的错误心理问题影响孩子们的学习成果。

教师和家长应该耐心引导孩子们，提高他们的数学学习兴趣，帮助他们建立正确的学习态度和学习方法，从而在数学学习中获得更好的成绩。