项脊轩志说课稿

项脊轩志说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《项脊轩志》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这
几个方面来展开我的说课。

一、说教材
《项脊轩志》是明代文学家归有光的一篇借记物以叙事、抒情的散文。

归有光被称为“明文第一”，他的散文朴素简洁，感情真挚。

这篇《项脊轩志》更是其代表作之一，以“百年老屋”项脊轩为线索，追忆
了作者年少时的生活经历和家庭琐事，抒发了对祖母、母亲和妻子的
深切怀念，以及对家族变迁的感慨。

本文被选入高中语文教材，对于培养学生的文言文阅读能力、审美
能力和情感体验具有重要意义。

通过学习这篇文章，学生能够进一步
了解古代散文的特点，提高文言文的理解和翻译能力，同时也能够感
受到作者在平凡生活中所蕴含的深厚情感，引发对人生和家庭的思考。

二、说学情
本次授课的对象是高二年级的学生。

经过高一阶段的学习，学生已
经具备了一定的文言文基础知识，能够初步理解文言文的大意。

但是，对于一些较为复杂的文言词汇和句式，还需要进一步的学习和巩固。

此外，高二学生正处于情感丰富、思维活跃的时期，他们对于家庭、
亲情等话题有着较为敏感的感受，能够与文中作者的情感产生共鸣。

但是，由于时代背景和生活经历的差异，学生可能难以完全理解作者
在文中所表达的复杂情感和深刻内涵。

因此，在教学过程中，需要引
导学生结合自身的生活体验，深入思考文中的情感和主题。

三、说教学目标
根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标
（1）掌握文中重要的文言实词、虚词和句式，能够准确翻译全文。

（2）学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来表达
情感的写作手法。

2、过程与方法目标
（1）通过诵读、自主探究和小组合作等方式，提高学生的文言文
阅读能力和自主学习能力。

（2）引导学生品味文中朴素而真挚的语言，培养学生的审美鉴赏
能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）体会作者在文中所表达的对祖母、母亲和妻子的深切怀念之情，以及对家族变迁的感慨，培养学生珍惜亲情、关爱家庭的意识。

（2）感受作者在困境中依然积极向上的人生态度，激发学生面对
挫折时的勇气和信心。

四、说教学重难点
1、教学重点
（1）掌握文中重要的文言实词、虚词和句式，理解文章大意。

（2）学习作者通过细节描写来表达情感的写作手法，体会作者在
文中所表达的复杂情感。

2、教学难点
（1）理解作者在文中所蕴含的对家族变迁和人生无常的感慨。

（2）引导学生将文中所表达的情感与自身的生活体验相结合，深
入思考人生和家庭的意义。

五、说教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
1、诵读法
通过反复诵读，让学生体会文章的韵律和节奏，感受作者的情感变化。

2、问题引导法
设置一系列问题，引导学生自主思考和探究，培养学生的思维能力。

3、情境教学法
创设情境，让学生身临其境地感受作者的生活环境和情感世界，增
强学生的情感体验。

4、点拨法
在学生自主学习和小组讨论的过程中，教师适时进行点拨和指导，
帮助学生解决问题。

六、说学法
在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，引导学生采用以下学习方法：
1、诵读法
通过反复诵读，加深对文章的理解和记忆。

2、自主探究法
学生独立思考，自主解决问题，培养独立学习的能力。

3、合作学习法
学生分组讨论，交流想法，共同解决疑难问题，提高合作能力和团
队意识。

七、说教学过程
1、导入新课
（1）播放一段关于家庭亲情的视频，如《时间都去哪了》的MV，引发学生对亲情的思考。

（2）提问学生：在你们的成长过程中，有没有一个让你们特别难
忘的地方？引导学生分享自己的经历。

（3）引出课题《项脊轩志》，并介绍作者归有光的生平背景。

2、初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）教师范读课文，学生边听边标注出文中的生字词和疑难语句。

（3）学生结合注释和工具书，自主疏通文意，初步理解文章内容。

（4）教师检查学生的自学情况，重点检查文中重要的文言实词、
虚词和句式的理解和掌握情况。

3、精读课文，品味细节
（1）学生分组讨论：文中哪些细节描写最能打动你？为什么？
（2）小组代表发言，分享讨论结果。

教师引导学生品味文中如“娘
以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”“吾儿，久不见若影，何竟日默默
在此，大类女郎也？”等细节描写，体会作者对祖母、母亲的深切怀念
之情。

（3）教师提问：作者在描写妻子时，为什么用“从余问古事，或凭
几学书”这样简单的细节？引导学生思考作者与妻子之间的深厚感情。

4、再读课文，体会情感
（1）学生再次有感情地朗读课文，思考：作者在文中除了表达对亲人的怀念之情，还表达了哪些情感？
（2）学生自主思考后，小组交流讨论。

教师引导学生体会作者对家族变迁的感慨和对人生无常的无奈。

（3）教师补充介绍归有光的生平经历，帮助学生更好地理解作者的情感。

5、拓展延伸
（1）让学生回忆自己生活中的一个难忘瞬间，并用细节描写的手法将其写下来。

（2）学生展示自己的作品，其他同学进行点评。

6、课堂小结
（1）教师总结本节课的主要内容，包括文言知识、写作手法和情感主题。

（2）引导学生思考：在我们的生活中，应该如何珍惜亲情，关爱家庭？
7、布置作业
（1）背诵全文。

（2）阅读归有光的其他作品，如《先妣事略》《寒花葬志》等，进一步了解归有光的散文风格。

八、说教学反思
在本节课的教学中，我以学生为主体，通过多种教学方法和学习方法的运用，引导学生自主学习和合作探究，较好地实现了教学目标。

但是，在教学过程中，也存在一些不足之处。

例如，对于文言知识的讲解还不够系统和深入，部分学生在理解上还存在困难；在引导学生体会作者情感时，还可以更加充分地调动学生的生活体验，让学生有更深刻的感受。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学水平，为学生提供更加优质的教学服务。