高效课堂作文8篇

高效课堂作文8篇
(1) [高效课堂作文]关于课堂的作文：我和高效课堂的故事_1000字
在高效课堂以前学习的过程中，上课举手回答问题始终是我心中过不去的坎儿，每次我回答问题的士气就在身边时，总会想到被老师骂的场景，于是我有了这样的想法：假如回答错了，老师会不会骂我呢？这重重打击了我的士气，举手的念头一下就没了。

尽管老师说回答错了也没有关系，但我心中的绳总是解不开，只有老师硬逼着我，才肯说一点，那样的课堂真是没好玩味。

但现在的我是一个上课爱思索、爱发言的孩子了，我克服了心中的胆小，知道是什么影响了我吗？对了，就是高效课堂。

那是一个师退生进的课堂，在那个课堂，我真正的学会了很多学问，比起以前那个课堂，简直就是天壤之别。

座位也大不相同了，是以6个同学为一组，坐在一起的方式教学的，组里学习好的与学习不好的很平均，结成了学习对子互帮互学。

作业也不同了，为了让我们更好的学习，学校花钱为我们制订了三单：课前的预习单、课堂的问题解决单、课后复习单，还有小黑板我们可以用它练字，所以，写字也大大有了进步，我们还预备了复习本、毛笔字书……
刚开头，家长、同学，都很怀疑，“这不是让孩子更好的说话了吗”我的家长怀疑的说，但经过以后日久天长的学习，家长也慢慢明白了学校的意图，这是为了让我们更好的争论，把几个人的才智融为一体来更好的
来破解问题。

在高校课堂开展了两年中，我学了许多：我有了主动学习的自觉性、学习也提高了效率，我也提高了交往力量、组织力量和沟通力量等。

但给我带来最大关心的还是上课举手回答问题。

记着我上四班级下学期的时候，我当上了我们组的学科长，“当上了学科长就要给组员带个好头”这是班主任长给我们学科长说的话，但一向胆小的我一点也不敢展讲，最终有一天，老师给我们组布置了一个比较困难的题，我一会儿就找出了答案，心想；小菜一碟，到了我们组汇报了，可我们组没有一个人肯汇报，老师发现这一幕说：“学科长站起来汇报”我傻眼了，渐渐站起来，拿着单子，双腿直颤抖，立刻遗忘了答案。

看着同学们的目光都看向我看来我更急了，老师轻轻的说：“别慌，渐渐说。

”于是，我拿上单子重新说了起来，说完后，老师给了我掌声，我肚子里的石头终于落了地。

当我说完那一刹那，我感到了原来回答问题也不是这么难，只是把自己心中的答案说出来罢了。

虽然我那声音不是强而有力的，但这次的回答问题给我以后打了基础，在以后的回答问题上我慢慢克服了心理障碍，成为了一个爱思索、爱沟通、擅长举手回答问题的孩子。

我要好好利用高效课堂的优势，关心我更好的学习和成长，将来做一个对社会有用的人。

五班级:章则
(2) [高效课堂作文]高效课堂学习心得体会
在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的熟悉，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。

是师生的共同进步，是学问和素养的共同提高。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学
中，通过同学乐观主动的学习过程协作老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效益进展。

教学高效益就其内涵而言，是指同学在学问与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调进展。

就其外延而言涵盖高效的课前细心预习、课堂教学中实践展现和课后反馈来提高课堂教学效率。

一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，同学思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂布满激情，分析问题与解决问题的力量强，目标达成且正确率在90%以上。

前提是看同学是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们老师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是老师能够依据课程标准的要求和同学的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。

二是教学的过程必需是同学主动参加的过程。

这种主动参加主要体现在老师能否实行敏捷机动的教学策略和评价方式调动和激励同学学习的乐观性。

三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固同学的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

三、两节展现课的启示。

共性的地方：1，同学素养高，学习过程上的学习参加度高，这就使得同学专注于课堂，能够保持较高学习爱好取得较好的学习效果。

2，评价方式的敏捷高效是高效课堂的一个重要指标，即时、敏捷的评价同样起到激励学习主动性、保持学习爱好的作用。

3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。

它的预习、展现、反馈都应是高效进行的。

4，高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。

在物理课上对动手试验力量、语言表达力量、规律思维力量的训练；语文课上对听闻读写的强化训练无不突出了这一点。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必需切实的提高教育教学效率。

影响课堂效率的因素许多，我们只有理性地熟悉我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。

提高课堂教学效率的方法有许多，除了课前的预习预备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有许多许多需要我们去不断思索与实践。

我们遇到的困难也会不少，遇到的问题也会许多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。

只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，终会取得高效课堂教学改革的胜利。

优质高效课堂教学心得体会
高效课堂心得体会
学校高效课堂现场观摩研讨会心得体会
“高效课堂”学习体会
(3) [高效课堂作文]观摩课高效课堂心得体会
观摩高效课堂心得体会
本学期，我校开展了学校语文高效课堂课改观摩课活动，我有幸参与了这次教学观摩活动，倾听了xx老师、张敬老师及刘悦老师的课。

之后，倾听了教研员对三位老师三堂课的分析，收获颇多，尤其是她们对文本的深化理解的剖析，给我留下了深刻的印象。

下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、老师语言具有艺术的魅力当我听着这三位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领走出狭小的课堂，深化人的心灵深
处……xx老师在教学《草船借箭》这一课时，她让同学一边观观赏电影片段，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了同学身临其境的情怀。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。

xx老师在《草船借箭》一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅烘托了诸葛亮的神机妙算，同时也激发了同学对人物性格的更深化的了解，为同学理解课文内容奠定了基础。

xx老师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言带着同学有声有色地学习，使同学的心灵受到了震撼。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。

着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。

”我想，xx老师所执教的《草船借箭》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。

本课教学有这样三个层次
1、初步综合阅读阶段的自读感悟，
2、局部分析阅读阶段的自读感悟；
3、深化综合阅读阶段的自读感悟。

如在第一阶段自读感悟时，xx老师向同学提出这样的要求：大声读课文，读准字音，在文中找出自己感爱好的地方？其次个阶段的自读感悟，xx老师在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向同学提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词？第三个阶段的自读感悟，xx老师让同学边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了
一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，xx老师采纳了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。

其中，最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识”。

“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”。

“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”。

以上这些评价，我认为既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去激励同学，我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法非常独到 xx老师对教材的处理和把握有其独到之处。

xx老师在处理课文时分别采纳了“说”、“读”、“画”的方法引导同学理解。

最精彩的是同学画船的授箭步骤。

充分让同学通过画一画的方式理解课文。

xx老师则找准了切入点，引导同学绽开争论：“是什么使他们深深感动？”从而也给了同学共性化阅读的极大空间，同学的争论有理有据、精彩纷呈；此外，xx老师还擅长开发课程资源，在学完课文后，引导同学联想与观赏，适时进行迁移。

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。

”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种种？
一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用许多
的时间才能深刻领悟的。

(4) [高效课堂作文]生本高效课堂学习心得
近期通过学习立标课和获奖课，感受颇深。

第一，老师角色的转变。

在以前的传统课堂中，基本生本高效课堂学习心得上是老师传授学问为主。

而在生本高效课堂中，更突出了老师的主导地位，也就是说老师主要起引导作用。

如何引导同学参加课堂，就成了我们要思索的问题了。

因此我们必需做好以下几个方面的工作：首先，要做好充分的预备工作，其中最重要的就是教学环节的流畅性与主导课堂变化的力量。

其次，要做好激励工作，由于现在的课堂主要是由同学来讲，所以在同学展现的过程中，对于好的表现要赐予充分的确定，树立同学的信念。

我们要信任同学，这可能也是我们最为担忧的一个问题，尤其是重点难点学问的讲解，同学是否讲得好，讲得对。

通过这几天的观摩学习，我发觉同学的表现还是比较好的。

比如说，在王莎老师的《桥》一课上面，有的同学就表现的非常好，他在展现过程中反复朗读，使得感情与仆人公共鸣。

再比如说，在陈老师的课上，同学自制的孔雀特别美观。

展现环节同学自信、沉稳的介绍引人注目。

所以我们要信任同学，要信任只要坚持不懈，我们的同学无论是在学习方面还是力量方面都会有很大的提高的。

再次，要做好引领工作。

生本高效课堂以同学为主，老师起引导作用。

所以在课堂上面，我们要适当的引领。

对于展现的好的地方要赐予鼓舞，对于展现不到位的要准时赐予提示，尽量使得环节完整。

在同学展现的过程中还要准时点拨，尤其是重难点学问。

点拨尽量做到语言精简、方法恰
当、并列举恰当的实例进行补充。

这样便于我们的同学在以后的展现过程中抓住重难点。

对于同学的语言表达力量、学问归纳的力量的提高会有很大的关心。

当然，展现的时间也会大大缩短。

其次，同学角色的转变。

和传统教学相比，生本高效课堂的模式更注意以同学为主体的思想，这也和新课改理念同学主体地位提升不谋而合。

新教材学问和旧教材相比，更注意学问的生成过程。

因此，让同学通过自主学习、合作学习发觉问题，解决问题。

这样既能让同学把握相关的学问，又能让同学充共享受学习带来的欢乐。

同时，同学们在通过自学猎取学问的过程中，建立了自信，提高了力量。

在通过合作学习的过程中，培育了同学的团队意识、增加了集体荣誉感。

这些为以后同学的全面进展奠定了充分的基础。

总之，我认为假如以新课改为契机，全面开展生本高效课堂，同学就肯定能够成为学习真正的仆人。

(5) [高效课堂作文]我因课堂而自信_1000字
“课堂因我而精彩，我因课堂而自信！”
从踏进学校大门的那一天起，我就想到了会进入一个生疏的环境，会见到生疏的同学和老师。

然而，我没想到的是，还会接触一种新的教学模式高效课堂。

高效课堂，顾名思义是指教学的效率可以达到相当高的课堂。

我怀着对高效课堂教学模式的奇怪，上了第一节课，在第一节课上，老师就对我们说，我们学校时的观念是有偏差的，课堂并不是老师展现的舞台，而是同学的天地。

校长在开学典礼上也曾说过，学校不是领导的，也不是
校长的，而是我们同学自己的。

是的！我们的课堂由我们主宰！而高效课堂也正根据这样的方向培育着我们。

导学案是高效课堂上不行缺少的，导学案可以分为五个主要部分，分别是“学习目标”“预习案”“探究案”“当堂检测”以及“训练案”。

我们从“学习目标”上可以明白这一课自己要把握什么？学完一课就可以对比“学习目标”看看自己这一课学得怎么样？从而进行课后反思。

“预习案”是通过自主学习完成问题，从而检验自主学习力量。

“探究案”是通过组内争论完成问题，b层说、a层补充、c层记录。

争论完毕后由同学展现、点评，最终由老师进行补充完善。

“当堂检测”是在课堂的最终阶段进行的，在课堂上检验我们对学问的把握程度。

“训练案”则是在课后巩固我们对学问的把握。

这样细致的教育方案使我学会了多思善想，使我敢于创新、勇于实践。

这是从个人的角度来评判的。

从对群体的影响来看，也是巨大的。

刚升入学校时，可能大家都不适应自主学习，所以自习课上难免乱糟糟的，不是这两个同学在争论，就是哪个同学在请教别人，都不会独立思索，自主学习。

但依据时间的推移，通过高效课堂的教学方式，自习课上再没有消失叽叽喳喳的现象，每个同学都在仔细的学习。

遇到难题时，也只是拿着笔在草稿纸上写着自己的“思路”。

这时，教室里真的可以用“鸦雀无声”这个词语形容了。

在课堂上也可以到处发觉高效课堂对同学们的影响。

不知从何时起，上课老师
提问时的静，已然变成了“闹”。

时常可以发现同学们踊跃发言的身影，和没叫回答问题的同学神情的失落。

由此可见，高效课堂的自主学习对于群体的影响的确是巨大的。

用同学们踊跃发言的身影和以前的“静”来比较时，使我不由的想起了一句话“课堂因我而精彩，我因课堂而自信。

”不正是这的缩影吗？正是这种高效课堂模式，才使今年高考时，泾干中学录用的同学中，我校的同学就占了大约百分之三十几，这是我们的傲慢；一名作为姚家巷中学同学的傲慢。

我打算：今日，我为姚家巷中学而傲慢！明日，定要让姚家巷中学为我而骄傲！只因，老师所说的“课堂因我而精彩，我因课堂而自信”。

初一:胡雨欣
(6) [高效课堂作文]课改让我成长_800字
进入学校以后，我接触到了一种新的上课方式四步教学法，这种上课方式让我在学习上不断成长。

在课堂上，我们不再仅仅是台下的听众，我们也成为了课堂上的“主持人”。

它既熬炼了我的自主学习的力量，同时也帮我养成了课前预习的好习惯。

因此它静静地提高了我的学习成果。

就在前几天的数学课上，轮到我们组展现和点评。

我先去展现，展现完回来后，我看大家都已经坐下了，以为他们争论好了，于是就没有再过问，到了我们组点评时，我等着数学组长派人点评。

可是大家你看看我，我看看你，示意对方上去，但没有人主动站起来，全组陷入一片僵局。

老师在讲台上催着，同学们看着我们组，全组看着我。

我猛一愣，但立即明白过来，这一题我们组没人做出来，所以这次只能我硬着头皮上去了（谁叫我是A1
呢）。

我粗略地看了一下题目，捏起一支红粉笔，渐渐腾腾地向后面的黑板走去。

我最终以自己做题时的思路，清楚地分析这道题的解题过程。

这次虽然有点牵强，但终于是有惊无险，我开头佩服自己刚才的临场发挥。

这次不仅熬炼了我的自主力量，还熬炼了我勇于担当的力量。

进入学校以前，我从不预习，我总是认为课前写作业就是预习了。

而现在，我为了能在其次天课堂上乐观表现，每天睡觉前至少要预习半个小时。

我渐渐发觉我的学习效率提高了，我不再厌烦上课，等着下课的铃声，而是喜爱上课了，我现在已经养成课前预习的好习惯。

我在学校的学习成果是处于中上等的，作业也很仔细，但是老师总说我胆子小，语言表达力量差。

但自从上了学校，我的学习成果不但突飞猛进，我的胆子也越来越大，语言表达力量也强了。

我的学习乐观性被激起来了，在第一次学校的期中考试中，我取得了班级第六的好成果。

位于班级前茅，我兴奋不已。

我由衷地感谢课改，是课改让我更加熟识了这些题目，这些题目，这些解题方法。

我喜爱这种有特色的高效课堂。

这种高效课堂，四步教学法已经让我们获益匪浅，我信任在这种高效的教学方式下学习，我肯定会健壮成长的。

初二:炽拓
(7) [高效课堂作文]怀念学校的日子_1200字
在人的一生中，有许很多多的“过去”，也有许很多多的“将来”，而人们往往向往“将来”，当“将来”已成了“现在”，人却又会怀念“过去”。

我在人世间呆的日子还不长，才12年，但“小升初”之后我
也“有幸”有了这种感受。

六班级时，我们的班主任（也是我们的语文老师），是我见过的最好的老师，她在六班级上学期开学答应我们不拖堂、不占我们的课，她完完全全做到了，并且，她讲课讲得也非常好，布置作业是非层次布置的，这样，我们这些基础好的同学就不用再做那些抄生字之类的无意义的作业了。

但是，我也有些烦她，她认为纪律、团队精神比学习更重要，如果她什么时候来到班上发现班上乱哄哄的，她便会占用她的课给我们上“体育课”或“思想品德课”，以此来教训我们，在她的领导下，我们班的班风非常好，也非常团结，成为了全级六个班中纪律、学习最优秀的班级，可我认为这太铺张时间了，我们来到学校是学习的，不是干这些“闲事”的。

并且当时我觉得我们的课很简洁，每天在校根据老师的要求学习，晚上回来做做作业，临考试复习复习就能考出一个非常好的成果；因此我便很向往老师说的“所谓的”学校紧急的生活，盼望上了学校就不用再干这些闲事了，也可以摆脱那“劳神又费劲”的“高效课堂”了。

最终，我升入了学校，第一天报到时我们是7：30到校，但到了晚上老师便宣布了我们以后的作息时间：早上6：30到校，晚上7：30才放学。

我在升入学校之前早已做好了早上早起的心理预备，所以当听到这个作息时间后，我没有半点惊异，心想既然是学校生了，就应当与学校生不一样了，还很骄傲。

于是其次天早上我兴致勃勃地5：00就准时起来了，结果到校后校门还没开！第三天我还是早早起了床，我们军训三天，接下来就歇双休日。

星期六的早上，我一下子睡到了十点！我是个勤奋的同学，从开学其次天至今（已经是下学期开学两个月了），我都很早就起床，常常
都是很早到校，而没有过一次迟到，但到了双休日，就必需得“补觉”，不然下个星期的精神会特别差。

而那种骄傲感早已变成了对学校生作息时间的艳羡。

学校，真可谓是学习的专卖店，在我们这些好同学的校内生活中，除了学习还是学习。

上课时自然是很仔细的听讲、自然是很仔细的完成练习；在课下，也是抓紧每一分每一秒的做题、问问题；吃饭时间也总是尽力挤到最短。

即使如此，目标还是不能实现，每天都要承受这心理上巨大的压力。

好怀念学校时那丰富多彩的校内生活……
学校六班级的我还稚嫩的向往着学校的紧急生活，现在却早已厌倦，怀念起了我的学校时代；人真是可悲，总是失去了才想起珍惜……但是，我觉得还不晚，既然学校是学习的专卖店，那我就当它最大的顾客，把“学习”买尽、买光！既然回到过去是不行能的了，那我们不如抓住现在的光阴，努力学习，让以后回忆起来，不再有圆满。

荥阳市其次初级中学初一:逸的速度
(8) [高效课堂作文]老师读书论坛发言稿
让我们的课堂教学“更上一层楼”
前几天，我读了特级老师贾志敏的访谈录《擦亮语文的本色》，使我从各种“流行”中静下心来，更加深化思索语文课毕竟应当干些什么。

一篇简洁的课文，一支粉笔，一块黑板，加上简洁的课件，贾老师的两节课80分钟，包涵了字词句篇的理解，听闻读写的训练，思维的引导，直至生命成长的引领。

老师能够举重若轻，浑然天成，这就是幻想中的语文课堂。

贾老师说，语文，落实八个字：字词句篇(语文基础学问); 听。