部编一年级数学上《可爱的小猫》徐广庆教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大

中心学校集体备课教学设计表201
7
---201
8
学年度第
一
学期
课题：
可爱的小猫
课时
1
备课组
一数
授课时间
年
月
日
教学
目标
1、在具体生活中，体会减法的含义，理解得数是0的
减法算式的实际意义。

2、能正确计算5以内的减法。

3、调动学生学习的积极性，培养学生探索问题的能力。

重点
正确计算5以内的减法。

理解得数是0的减法算式的意义。

难点
理解一个情境用一加一减两个算式。

教学
方法
情景引入
教具
课件、算盘
教学过程
一、情境导入
师：出示30页图片，教师谈话：淘气家里有一只可爱的小猫。

一天，淘气买了三条小鱼给小猫吃……
你能把这个故事讲出来吗？点名找学生
生：......
师：出示第一二幅图，你能用一个减法算式表示吗？
同学们，同桌之间讨论一下，把第一二两幅图
下面的正方形里填上数学？
生：盘子里有3条鱼，吃了1条
3-1=2，盘子里还剩下2条鱼。

师：出示第二三幅图，你能用一个减法算式表示吗？
生：2-1=1，又吃了一条，所以还剩下1条。

师：出示第三四幅图，你能用一个减法算式表示吗？
生：
1-1=0
又吃了一条，所以盘子里一条也没有了。

师：1-1=0在这里表示什么意义？
二次备课
生：表示盘子里一条鱼也没有了，被小猫吃完啦。

二、探究新知
拔一拔，填一填
师：淘气家有一个大大的算盘，淘气做完作业玩起了算盘，我们去看看吧！
2、教师边数数，边拨珠子，拨去一个，提出问题：还剩几个？看看现在的算盘，一共有几个珠子？完成5-1=4.然后找一名同学上讲台来拔算盘其余同学完成剩余的题目
让学生再次理解有关0的加与减的算式的意义：拨好5颗，拨去5颗，加法和减法算式该怎么列？
想一想，填一填
师：做完了作业，淘气下楼去玩了，看，他在玩什么？（出示图片：套圈图）
师：你看到了哪些数学信息？你能列出一个加法算式和一个减法算式吗？可能会有很多同学列错，教师要鼓励引导生：4-1=3,4-3=1
1+3=4,3+1=4
师：你发现了什么？（体会加与减的互逆关系）
4、如果是你，你能套中几个？加法和减法算式应该怎样？（例如4个都套中了的话，加法算式是4+0=4，减法算式是4-0=4
三巩固练习
1、练一练第1题
套完圈，淘气又开始吹泡泡了，我们去看一看吧！
独立写出算式，反馈，说说算式的意义。

5-1=4,4-2=2,2-2=0
2、练一练第2、3题学生独立完成，集体纠错
2、练一练第4题
晚上，淘气请了几个同学到他家玩，妈妈拿出了牛奶招待他们，可是，粗心的妈妈准备的餐具够不够用？说说差了几个杯子？差了几把勺子？你是怎样想的？
生：差了1个杯子，2把勺子
四、课堂小结
生活处处有数学，可见数学就在我们身边。