八年级地理(湘教版)下册导学案设计：5.1四大地理区域的划分
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新疆维吾尔自治区 北方地区
西藏自治区 南方地区
北京 西北地区
上海 青藏地区
四、总结归纳
谈谈本节课的收获。
重 难 点
1.四大地理的位置、范围及其划分； 2.秦岭-淮河一线是我国重要的地理界线。
学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）
一、自主学习
1.我国疆域辽阔,不同地区的（ ）差异很大。根据各地的（ ） 、 和 （ ）地理特点的不同,可以将我国划分为四大地理区域,即（ ）地区、（ ） 地区、（ ） 地区和（ ）地区。
2.北方地区与南方地区的分界线大致与 （ ） 地区与北方地区的分界线大致与（ ）毫米年等降水量线一致,确定的主导因素是( ) 。
4.青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的分界线大致与第 ( )、 ( )级阶梯分界线一致,确定的主导因素是( )。
二、合作探究
学科：地理年级：八主备人：辅备人：备课组长审批：教研组长审批：周次：1份数：序号：1
课 题
第一节 四大地理区域的划分
课时
1
课型
预习+
学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）
学习目标
1.使学生能在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围，能比较它们的自然地理差异。
2.能在地图上找出秦岭-淮河，并结合上学期知识，说出其地理意义。
1.读图5-1，思考：
（1）找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？
（2）找出秦岭和淮河所在流经的主要省级行政区域单位。
2阅读.四大地理区域，完成活动
（1）西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？
教学后记
（2）确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？
三、巩固提升
1.关于秦岭～淮河一线地理意义的叙述,不正确的是( )
A.为暖温带和亚热带的分界线 B.大致与1月O℃等温线吻合
C.大致与400毫米年等降水量线接近 D.北方地区和南方地区的分界线
2.下列山脉中,既是青藏地区和西北地区的分界线,又是地势阶梯分界线的是 ( )
A.大兴安岭 B.太行山脉 C.秦岭 D.昆仑山脉
3.我们所学的教材将中国划分为四大地理区域,这四大区域是指( )
A.东部沿海地区、中部地区、西部地区、青藏高原区
B.沿海地区、岛屿地区、内陆地区、青藏高原区
C.南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区
D.季风区、非季风区、农业耕作区、畜牧业区
4.下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。
西藏自治区 南方地区
北京 西北地区
上海 青藏地区
四、总结归纳
谈谈本节课的收获。
重 难 点
1.四大地理的位置、范围及其划分； 2.秦岭-淮河一线是我国重要的地理界线。
学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）
一、自主学习
1.我国疆域辽阔,不同地区的（ ）差异很大。根据各地的（ ） 、 和 （ ）地理特点的不同,可以将我国划分为四大地理区域,即（ ）地区、（ ） 地区、（ ） 地区和（ ）地区。
2.北方地区与南方地区的分界线大致与 （ ） 地区与北方地区的分界线大致与（ ）毫米年等降水量线一致,确定的主导因素是( ) 。
4.青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的分界线大致与第 ( )、 ( )级阶梯分界线一致,确定的主导因素是( )。
二、合作探究
学科：地理年级：八主备人：辅备人：备课组长审批：教研组长审批：周次：1份数：序号：1
课 题
第一节 四大地理区域的划分
课时
1
课型
预习+
学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）
学习目标
1.使学生能在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围，能比较它们的自然地理差异。
2.能在地图上找出秦岭-淮河，并结合上学期知识，说出其地理意义。
1.读图5-1，思考：
（1）找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？
（2）找出秦岭和淮河所在流经的主要省级行政区域单位。
2阅读.四大地理区域，完成活动
（1）西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？
教学后记
（2）确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？
三、巩固提升
1.关于秦岭～淮河一线地理意义的叙述,不正确的是( )
A.为暖温带和亚热带的分界线 B.大致与1月O℃等温线吻合
C.大致与400毫米年等降水量线接近 D.北方地区和南方地区的分界线
2.下列山脉中,既是青藏地区和西北地区的分界线,又是地势阶梯分界线的是 ( )
A.大兴安岭 B.太行山脉 C.秦岭 D.昆仑山脉
3.我们所学的教材将中国划分为四大地理区域,这四大区域是指( )
A.东部沿海地区、中部地区、西部地区、青藏高原区
B.沿海地区、岛屿地区、内陆地区、青藏高原区
C.南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区
D.季风区、非季风区、农业耕作区、畜牧业区
4.下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。