生物老师考试试讲逐字稿：发生在肺内的气体交换

发生在肺内的气体交换
导入：通过上一节课的学习我们知道呼吸道是气体进出肺的通道，那你有没有想过气
体为什么能进出肺呢？这个过程中气体的成分又发生了哪些变化？今天我们就来探究
相关内容
新授：而我们已经知道肺是呼吸系统的主要器官，我们来看大屏幕上的图片，它位于
胸腔内，左右各一个。

其实在不知不觉中每分钟我们大约要呼吸16次，那肺与外界发生气体交换的动力来自于哪里呢？让我们以吸气为例，从胸廓的变化着手研究，请同
学们跟着老师深深地吸一口气，这时胸廓容积对变大了，那胸廓变的原动力来自与哪
里呢？原理又是怎样的？请同学们快速浏览课本相关知识，小组合作得出答案
四组：吸气时肋骨间肌肉的收缩使肋骨向上、向外运动，膈肌的收缩使得膈顶部下降，使胸廓上下径增大，这样胸廓的容积便扩大了。

正是如此，说到这老师有一个疑问是由于胸廓扩大导致了吸气，还是由于吸气导致了
胸廓的扩大呢？看来同学们各执一词，下面我们来做一个演示实验看能否从中能得到
启发。

请同学们先阅读课本演示实验栏，明确实验装置的各部分所模拟的人体结构，
并阅读方法步骤。

明确了各部分所模拟的人体结构，请同学们在老师进行演示实验时
注意观察气球体积的变化与橡皮膜位置变化的关系。

现在老师开始向上推橡皮膜，现
在我将橡皮膜向上推，然后再放松橡皮膜。

哪位同学分享你的观察结果：手向上推橡皮膜时气球回缩，而放松橡皮膜气球胀大。

观察的很认真这是为什么呢？老师听到有同学说玻璃罩内的气体将气球挤到一起了。

那原理又是什么呢？
下面我们一起来梳理一下这个过程。

其实气体是由一个个肉眼不可见的小粒子组成的，它们不断地运动就能碰撞玻璃罩和气球，对他们有一个作用，我们称之为气体压力。

而实验之前气球性状不变，说明内外的气体对它的气体压力是一样大的。

当我们网上推橡皮膜时，玻璃罩内气体活动的空间有什么变化？你觉得它碰撞气球的
频率会怎样变化？气球内的气体在向上推的瞬间有没有变化呢？同桌交流
生：向上推玻璃罩气体活动的空间减少了，它碰撞气球的频率增加，而气球内的气体
活动在这个瞬间没有变化。

分析的相当准确，请坐
是的，也就是这时气球外部的气体气体压力变大了，而内部未变，我们用压强来表示
这个气体压力的大小，从实验结果我们能清晰地看到气体在这个作用下由气压高的地
方流到气压低的地方。

明白了这个道理请同学们以小组为单位，讨论呼吸的动力来自于什么
一组的同学：觉得胸廓容积扩大时，肺富有弹性也扩张，肺的容积变大，这样肺内气压降低，而大气压不变，此时肺内气压低于大气压力，于是气体从外界气压较大的地方进入肺内气压较低的地方，完成吸气过程。

看来对刚才的实验原理体会地很深刻请坐。

是的可以说肺内与大气的气压差便是气体进出身体的动力，那我们吸入气体的目的是什么呢？当然是为了利用，这就需要气体交换的过程了，气体交换是在哪进行的呢？它的意义又是什么呢，请同学们结合大屏幕上的肺泡图和气体进出人体的成分变化表来得出答案。

生：气体交换在肺泡内进行，而通过比较气体进出人体的成分，发现呼出的气体二氧化碳增多，氧气减少，你认为气体交换为人体提供氧气，运走二氧化碳。

正是如此，我们看支气管在肺内逐渐分级，在最细的分支末端形成的这个结构就是肺泡，在这里发生气体交换，为组织细胞运来氧气运走二氧化碳。

通过今天的学习我们知道了气体是如何由外界进入肺的，并大概了解了发生在肺泡内气体交换的意义，同学们对今天所学掌握如何呢，请同桌相互说一说呼气的过程是如何进行的，通过反馈同学们对今天所学掌握非常扎实。

那肺泡有哪些结构特点便于气体交换的进行呢，具体的过程又是怎样的，请同学们课下预习相关知识，下节课我们来继续探究，下课
板书。