人教版-生物-七年级下册-七下4.4.4《输血和血型》教案(二)
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教学重点
人体的血液量；常见ABO血型系统分成几种类型；如何判定血型。
教学难点
输血的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ则
教学过程
一、复习导入：
1、说出血型的种类？
2、输送的原则是什么？
二、交流课堂、收获小结：
通过本节课的学习，学生分组交流对于献血和输血的体会，认识成年人献血是公民的义务和职责，树立无偿献血光荣的观念，培养学生关爱生命，珍惜生命的思想意识，努力为提高全民族的身体素质做出自己的贡献。
课题
输血和血型
总课时
25
教学目标
知识和能力：掌握ABO血型系统分成几种类型，了解人体的血量以及输血同血型和血量的关系。
过程和方法：通过调查，了解血液和血液制品与人类生活的关系，提高调查和获得信息的能力。
通过分工合作，培养学生整体观念及合作意识。
情感态度和价值观：培养学生珍爱自己和他人生命，树立成年公民无偿献血的观念。
3、一次输血多少毫升对人体无害？一次失血多少会危及人的生命？
学生自读本节内容寻找知识点，后归纳。
通过多媒体大屏幕，同学们总结发言之后，播放“爱的奉献”的MTV影碟，结束新课。
四、反馈巩固：
对于严重贫血的患者，在输血时最好的输（）
A、血浆B、全血C、浓缩的血小板悬液D、浓缩的红细胞悬液
五、作业：课后的练习。
在同学们测定血型，学习输血的有关知识时，让学生养成严禁的生活习惯，认识到任何一点偏差都会有非常严重的后果，必须相信科学、依赖科学。
通过分组讨论对于本节课的体会，让学生总结献血的过程及注意事项，能够培养学生的总结归纳能力及交流意识。
三、血量和输血？
提出问题：输血对人的有危害吗？
2、成年人的血量占人体的百分比是？
板书设计
第四节 输血与血型
一、人体的血液量：成年人的血液量约占体重的7%—8%；
二、失血与输血：健康成年人每次献血200—300毫升不影响健康；
三、人类血型测定：ABO血型系统——A型、B型、AB型、O型；
四、输血原则：输同型血。
人体的血液量；常见ABO血型系统分成几种类型；如何判定血型。
教学难点
输血的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ则
教学过程
一、复习导入：
1、说出血型的种类？
2、输送的原则是什么？
二、交流课堂、收获小结：
通过本节课的学习，学生分组交流对于献血和输血的体会，认识成年人献血是公民的义务和职责，树立无偿献血光荣的观念，培养学生关爱生命，珍惜生命的思想意识，努力为提高全民族的身体素质做出自己的贡献。
课题
输血和血型
总课时
25
教学目标
知识和能力：掌握ABO血型系统分成几种类型，了解人体的血量以及输血同血型和血量的关系。
过程和方法：通过调查，了解血液和血液制品与人类生活的关系，提高调查和获得信息的能力。
通过分工合作，培养学生整体观念及合作意识。
情感态度和价值观：培养学生珍爱自己和他人生命，树立成年公民无偿献血的观念。
3、一次输血多少毫升对人体无害？一次失血多少会危及人的生命？
学生自读本节内容寻找知识点，后归纳。
通过多媒体大屏幕，同学们总结发言之后，播放“爱的奉献”的MTV影碟，结束新课。
四、反馈巩固：
对于严重贫血的患者，在输血时最好的输（）
A、血浆B、全血C、浓缩的血小板悬液D、浓缩的红细胞悬液
五、作业：课后的练习。
在同学们测定血型，学习输血的有关知识时，让学生养成严禁的生活习惯，认识到任何一点偏差都会有非常严重的后果，必须相信科学、依赖科学。
通过分组讨论对于本节课的体会，让学生总结献血的过程及注意事项，能够培养学生的总结归纳能力及交流意识。
三、血量和输血？
提出问题：输血对人的有危害吗？
2、成年人的血量占人体的百分比是？
板书设计
第四节 输血与血型
一、人体的血液量：成年人的血液量约占体重的7%—8%；
二、失血与输血：健康成年人每次献血200—300毫升不影响健康；
三、人类血型测定：ABO血型系统——A型、B型、AB型、O型；
四、输血原则：输同型血。