人教版九年级下册第二单元综合实践《走进小说天地》教学设计

一、活动目标
1 激发阅读兴趣，扩大阅读视野，学习读书方法，陶冶高尚情操。

2 能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。

3 发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。

二、活动方案
1 举办一次“走进小说天地”的读书报告会。

先回忆自己读过的小说，列出书目，为活动作好充分准备。

确定参考书目：郭敬明《幻城》、罗林《哈利波特》、吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、罗贯中《三国演义》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨孙漂流记》、海明威《老人与海》等等。

参考书目也可讨论后确定。

2 布置阅读。

学期初就可以布置，书目可自选，也可以限定时间读完某一部小说；或者提出问题；或摘记；做读书笔记，积累材料，为以后的活动作准备。

3 第一项活动：讲故事比赛。

可以分成若干小组来活动，采取自愿发言的形式，自己站起来讲述自己与小说的“恩恩怨怨”，最后评出“最佳故事大王”
4 第二项活动：小说人物大家猜或评头品足。

可以口头描述这些人物的外貌特征、性格特点，也可以画出这些人物的肖像，还可以上台表演，把这些人物的行为动作演出来，让大家猜猜到底是谁，或进行品评。

可以编辑小说人物词典，每人承担几个人物，最终汇成一本书。

5 第三项活动：改写.读写和说话。

在尊重原作的基础上，进行改写.续写和对话。

改写《孔已己》《变色龙》，赋予新意，续写小说的结局。

《孔已己》中为孔已己设计一个结局；《我的叔叔于勒》续写于勒叔叔又富了产生的结果。

设计与孔已己.奥楚蔑洛夫对话，开拓新意。

6 第四项活动：创作小说。

可以自由驰聘想象，广泛取材，尝试一次小小的文学创作。

要创作小小说，不应创作长篇小说。

7 活动评价
（1）评价可按照学期总评价.月评（阶段评价）或周评进行。

（2）一周（月.学期）中读小说的数量。

除了教师布置的部分，额外读了多少。

（3）所做读书笔记.心得.体会.摘记.资料卡片等文字材料的数量.质量。

（4）对所读作品理解感受程度的评价。

主人公形象.主题理解.塑造人物方法理解.小说的写作手法理解.文化思想内涵的理解等。

（5）对“讲故事比赛’’，要从以下六点进行评价：一是生动性；二是完整性；三是构思巧妙性；四是思想内容的积极性；五是语言表达的规范性；六是所做故事要符合要求。

（6）活动中，先选出评委。

条件允许可邀请其他班级的同学代表参加，或进行班间评比可以让教师担当评委。

以上各项可根据情况重点活动一个方面或选取几个方面，突出重点，落到实效上。

◆[2007-07-25]
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗。