武威市第六中学2013-2014学年高二下学期期中考试生物试题及答案

一、选择题(每题2分，共５0分)
1．右图是人体局部内环境示意图，以下叙述正确的是 ( )
A．1结构和2结构的细胞所处的具体内环境相同
B．人体摄入的蛋白质太少会使A液和C液减少
C．3中有氧呼吸产物可参加体液调节
D．C液中可发生丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水
2．关于胰岛素作用的认识，正确的是 ( )
A．没有胰岛素，葡萄糖将不能进入细胞
B．胰岛素不足，葡萄糖进入细胞障碍，但氧化分解正常
C．胰岛素不足，糖元合成减少，细胞供能正常
D．胰岛素不足，细胞供能障碍，非糖物质转化葡萄糖增多
3．当人处于寒冷环境时，保持体温恒定的方式是 ( )
A．增加产热，散热不变 B．增加散热，产热不变
C．增加产热，减少散热 D．增加产热，增加散热
4．人在发高烧时食欲减弱，其病理原因是 ( )
A．胃不能及时排空 B．完全抑制了消化酶的分泌
C．消化酶活性受影响 D．营养物质不能被吸收
5．下列除哪一项外，均能促进胰岛B细胞合成分泌胰岛素 ( )
A．肝糖元合成增加 B．胰高血糖素含量升高
C．下丘脑通过有关神经传来的兴奋 D．血糖含量升高
6．当人体受到严寒刺激时，在大脑皮层的影响下，下丘脑部分细胞就能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，又进一步刺激甲状腺分泌甲状腺激素，以增强代谢，抵御严寒。

在这个神经和体液调节过程中，神经调节的效应器是 ( )
A．垂体 B．甲状腺 C．大脑皮层部分细胞 D．下丘脑部分细胞7．下图甲表示突触亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部，图乙表示神经元联系的
8．某人能读书看报，也能听懂别人的谈话，但却不能用词语表达自己的思想，这种情
况表明他的大脑受损伤的功能区是 ( )
A．躯体感觉中枢 B。

躯体运动中枢 C．运动语言中枢 D．书写语言中枢9．如图为血糖的生理调节过程，判断错误的是( )
A．血糖升高可直接刺激胰岛分泌C，从而使血糖降低的过程
属于体液调节
B．血糖下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌从而使血
糖上升的过程属于神经调节
C．C与D表现为拮抗作用
D．血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果
10．右图中①～④处能发生神经递质活动的是( )
A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④
11．如图中如果A接受刺激，下列叙述正确的是 ( )
A．不会引起E收缩
B．神经细胞C与D的兴奋是同步的
C．在B处，兴奋由电信号转变为化学信号，再转变为
电信号
D．一般情况下，E中细胞将消耗蛋白质分解释放的能量
12．据图判断以下说法错误的是 ( )
A．垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺
分泌激素
B．垂体可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素
C．下丘脑可调节垂体的活动
D．血液中含有较高的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用
13．细胞通讯是细胞问或细胞内高度精确和高效地发送与接收信息的通迅机制，是一种
对环境做出综合反应的细胞行为。

图中甲、乙所示的细胞通迅方式为人体内常见的
两种不同类型的信号分子及其信号传导方式，丙、丁表示不同的信号分子对靶细胞
的作用方式。

下列说法正确的是 ( )
A．若甲图表示体液调节方式，则参与这类信号分子分泌的细胞器肯定有核糖体、内质网、高尔基体
B．若乙图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，从神经调节方式的结构看，②属于传
出神经，并且乙图的调节比甲图更准确、更迅速
C．若乙图所示的靶细胞是垂体细胞，则其所接受的信号分子应为促甲状腺激素释
放激素
D．人体性腺所分泌的信号分子对靶细胞的作用方式应为丙图所示的作用方式
14．研究表明在人体细胞免疫过程中，效应T细胞能够分泌一种称为穿孔素的蛋白质。

穿孔素可将被病毒感染的细胞或肿瘤细胞的膜溶解而形成孔洞，导致这些靶细胞裂
解死亡。

下列与这一免疫过程有关的说法不正确的是 ( )
A．效应T细胞识别靶细胞与细胞膜上糖蛋白有关
B．指导穿孔素合成的基因在B细胞中也存在
C．效应T细胞分泌穿孔素的过程属于体液免疫
D．效应T细胞分泌穿孔素的过程要依赖膜的流动性
15.下列关于抗体和抗原的叙述中，正确的是 ( )
A．抗体的基本组成单位是氨基酸或核苷酸
B．抗体既能作用于细胞外的抗原，也能作用于细胞内的抗原
C．人体内的抗体主要分布在血清中，组织液和外分泌液中也有
D．抗原具有特异性，只和相应的抗体结合
16．胸腺素能诱导淋巴干细胞生成具免疫活性的T淋巴细胞。

下列病人不适合使用胸腺
素的是( )
A．器官移植病人 B．SARS病人 C．AIDS病人 D．结核病人
17．某学生开展了“NAA溶液对草莓发育影响”的研究，如图是实验结果示意图，图中
箭头所示是草莓的瘦果，瘦果内包含着种子。

根据有关信息可知，NAA溶液 ( )
A。

导致了多倍体草莓的产生
B．在本实验中帮助草莓完成了授粉
C．主要起到了驱虫的作用
D．作用类似于草莓种子发育时产生的生长
素
18．如下图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的是 ( )
19．如图为一棵植株被纸盒罩住，纸盒的左侧开口，右侧照光。

如果固定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。

一段时间后，幼苗的生长状况分别是 ( )
A.直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长
B.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
C.向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长
D.向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
20.根冠内含有脱落酸，并且能主动地向根的生长部位(分生区和伸长区)运输，从而抑
制该处细胞的分裂和生长。

若对玉米根冠作以下四种处理，则向下弯曲生长程度最大的是 ( )
21．用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值。

与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是 ( )
A．乙烯利 B．赤霉素C．2，4一D D．脱落酸
22．下列四个图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远) ( )
23．为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如右图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表：
据此实验的结果，不能得出的结论是 ( )
A．根向光一侧的生长速率大于背光一侧
B．生长素对水稻根生长的作用具有两重性
C．单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响
D．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关
24．牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上生长，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度会发现 ( )
A．靠近物体的一侧高于远离物体的一侧
B．靠近物体的一侧低于远离物体的一侧
C．两侧的生长素浓度差不多
D．无法确定
25．果实成熟到一定程度时，乙烯含量明显上升。

研究表明：果实中乙烯含量的增加与呼吸速率上升的时间进程一致。

某实验小组探究不同浓度的乙烯对果实呼吸作用的影响，得到如图所示的结果。

分析实验结果可以得到的结论是 ( )
①随着乙烯浓度的增大，呼吸峰出现的时间提前
②随着乙烯浓度的增大，呼吸峰的强度不变
③乙烯影响达到呼吸峰的时间长短
④乙烯是通过影响酶的活性来影响呼吸速率的
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
二、非选择题(本题共4小题，除注明外，每空1分，共50分)
26．(11分)兴奋在中枢神经系统的传导过程中，突触处通过神经递质可使下一个神经元兴奋或者抑制。

请分析下图回答相关问题：（除第４小题外，每空１分）
(1)图中包含的人体内环境的组成部分是。

(2)图中的突触使下一个神经元抑制。

当图乙中的神经递质由突触前膜内
释放，与突触后膜上的结合后，使 (填“阴”或“阳”)离子Y内流。

(3)膜电位变化曲线图的a、b、c、d四处中可表示动作电位的是，c处膜外是电位。

(4)图示生理过程体现了细胞膜具有的功能是（２分）。

此过程中兴奋传递的信号变化依次是（２分）。

27．(12分)下图为人体内体温调节与水平衡调节的部分过程，字母代表相应激素，请据图回答：（每空１分）
(1)图中b表示激素，该激素起作用的靶器官是。

(2)当机体处于寒冷环境中，体温下降时，在c的作用下，肌肉和肝脏产热量会，从而维持体温恒定。

如果人体激素c分泌量过多，则通过一定的调节会引起 (填字母)的分泌量减少，这种调节机制称为调节。

当机体处于炎热环境中，体温上升时，体温调节中枢通过相关神经作用于皮肤，促使皮肤的，机体散热增加。

(3)图中d表示激素。

如果机体血浆渗透压升高，垂体释放的激素d作用于肾小管、集合管后会使尿量。

(4)从该图可以看出，由于和两种方式的协调，内环境的稳态才得以维持。

（5）人体体温调节中枢和水平衡调节中枢在，它可以作为感受器，
（填“能”或“不能”）作为效应器
28．(1２分，除第４小题外，每空１分)哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程如图所示。

(1)图中x物质为。

在有氧条件下，该物质和水彻底分解成二氧化碳和[H]，该过程在中进行。

(2)血糖浓度升高时，葡萄糖进入肝细胞后可合成，多余的葡萄糖还可转化成以储存能量。

(3)胰腺中分泌的胰高血糖素，可以血糖浓度。

和该激素作用相反的是，由分泌，二者在生理作用上表现为。

(4)用14Ｃ标记的葡萄糖研究肝细胞内糖代谢的过程中，发现血浆中的白蛋白亦出现放射性。

在白蛋白合成和分泌过程中，依次出现放射性的细胞是（３分，少写多写不给分，顺序不对不给分）。

29．(15分，除第６小题外，每空１分)我国参与了抗击甲型H1N1流感的国际性合作，并已经研制出甲型H1N1流感疫苗。

下图所示为甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应。

(1)人体内首先通过免疫过程阻止甲型H1N1流感病毒的散播，注射甲型H1N1流感疫苗可预防甲型H1N1流感，疫苗的作用是。

(2)图中物质b的名称是，D细胞的作用是
(3)据图分析，甲型H1N1病毒蛋白质的合成过程与正常人体细胞合成蛋白质过程相比较，主要区别是前者没有过程，而后者有。

(4)细胞免疫中，T淋巴细胞可以被吞噬了抗原的巨噬细胞活化，也可以因受到
刺激而活化。

（５）艾滋病（ＡＩＤＳ）全名是，是由病毒引起的，该病毒侵入人体后攻击人体的，最终使人体免疫系统瘫痪而死亡。

(６)某研究生认为某植物的提取液对甲型H1N1流感病毒有抑制作用，他以猪为研究材料设计了下面的实验进行证明。

实验步骤：
①选择一只健康的猪，让猪感染甲型H1N1流感病毒。

②在喂养猪的饲料中加入一定量的该植物提取液，观察猪是否出现患病症状。

该实验存在明显的不科学之处，请指出（至少两点）：
①（３分）
②（３分）
武威六中2013-2014学年度第二学期
高二生物（理）答案
一、选择题(每题2分，共５0分)
二、非选择题(本题共4小题，除注明外，每空1分，共50分)
28．(12分，除第４小题外，每空１分)
(1) 丙酮酸。

线粒体基质。

(2) 肝糖原，脂肪。

(3) 胰高血糖素，升高。

胰岛素，胰岛B细胞，拮抗作用。

(4) 核糖体-内质网-高尔基体。

（3分，少写或多写都不得分）
29．(15分，除第６小题外，每空１分)
(1) 体液，诱导人体产生记忆细胞和相应的抗体。

(2) 抗体，使靶细胞裂解，释放出其中的抗原（或病原体）。

(3) 转录。

(4) 靶细胞（或抗原）。

(5) 人类获得性免疫缺陷综合症， HIV ， T细胞。

(6)
①该实验没有设置对照组。

（３分）
②用于实验的猪数量太少，因个体差异等因素，影响实验结果的准确性。

（３分）。