zcs第二课时(说课稿)部编版语文一年级上册

zcs第二课时（说课稿）部编版语文一年级上册
一、教学目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生们能够掌握课文中的生字、生词，理解课文文意，能够朗读课文。

2.情感态度：在本节课的学习中，培养学生们热爱阅读的好习惯，让他们会读书，爱读书，学会用阅读去丰富自己的生活。

二、重难点分析
1.重点：本篇课文主要讲述了小熊学习拼音的故事，重点教学的是本篇课文中的生字、生词以及拼音的基本知识。

2.难点：学生们在读课文时会遇到一些生字、生词，如用“拼音输入法”的“ ”字、生僻字“略”等，对于这些生字生词的学习需要一定的辅导。

三、教学过程
1. 导入环节
“识字，是读书之基”，课堂开始前，为了激发学生们对于阅读的兴趣和热爱，可以先让学生们谈一谈他们平时的阅读体验。

2. 提出问题
老师可以从学生们日常生活常见汉字或词语出发，提出问题，比如：大家都会念什么字？哪些字是比较生僻的？哪些字是儿童难以掌握的？通过这种方式，增加学生们对于语文学习的兴趣。

3. 学习生字
由于本篇课文中有一些生字，如“ ”字、生僻字“略”等，需要在课前提前引导学生们进行生字学习，加强生字生词的记忆和认知。

4. 导读课文
在学习生字后，通过教师的导读，让学生们在识字的基础上进行对于课文的理解，让学生们要求掌握比较准确的基础阅读能力。

5. 反复朗读
在阅读理解有了基础后，让学生们进行反复的课文朗读，让学生在朗读中能够更好地掌握文意，增强学生们的口语能力。

6. 拓展迁移
在掌握课文本身的内容后，可以进一步拓展一下课外拓展，启发学生对于这个世界的好奇心。

四、板书设计
zcs第二课时（说课稿）部编版语文一年级上册
一、教学目标：
1. 知识与技能
2. 情感态度
二、重难点分析：
1. 重点
2. 难点
三、教学过程：
1. 导入环节
2. 提出问题
3. 学习生字
4. 导读课文
5. 反复朗读
6. 拓展迁移
四、板书设计
五、课后反思
通过本次课程的教学，让学生们在识字的基础上能够掌握课文的理解和朗读，同时也刺激了学生们愉悦的学习体验，对于学生的学习兴趣产生了积极的影响。

但是在反思中发现，课程的时间可能需要适当延长，以更好的掌握课文内容，增强学生们的口语表达能力。

不过，总体来说，本次课程教学效果良好，为下一步的教学奠定了良好的基础。