2020年人教版物理八年级下册教案：7.1力

教案：2020年人教版物理八年级下册教案：7.1力
一、教学内容
1.力的概念：力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。

2.力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

3.力的三要素：大小、方向、作用点，力的三要素影响力的作用效果。

4.力的图示：用箭头表示力的大小、方向和作用点。

二、教学目标
1.理解力的概念，掌握力的作用效果。

2.掌握力的三要素，了解力的大小、方向、作用点对力的作用效果的影响。

3.学会用力的图示表示力，能正确画出简单物体的受力图。

三、教学难点与重点
1.重点：力的概念、力的作用效果、力的三要素。

2.难点：力的图示的画法。

四、教具与学具准备
1.教具：黑板、粉笔、力的图示模型。

2.学具：笔记本、铅笔、橡皮。

五、教学过程
1.实践情景引入：
教师通过演示一个物体撞击另一个物体的实验，引导学生观察物体间的相互作用，从而引出力的概念。

2.讲解力的概念：
教师解释力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力，并通过示例让学生理解力的含义。

3.讲解力的作用效果：
教师通过实验和图示，讲解力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

4.讲解力的三要素：
教师解释力的大小、方向、作用点是力的三要素，并通过实验和图示让学生了解三要素对力的作用效果的影响。

5.讲解力的图示：
教师讲解力的图示的画法，引导学生学会用力的图示表示力，能正确画出简单物体的受力图。

6.随堂练习：
教师设计一些练习题，让学生运用所学的力学的知识解决问题，巩固所学内容。

7.课堂小结：
教师引导学生回顾本节课所学的内容，加深对力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的图示的理解。

六、板书设计
力的概念
力的作用效果
力的三要素
力的图示
七、作业设计
1.题目：
（1）填空题：力是物体对物体的________。

（2）选择题：力可以改变物体的________和________。

（3）简答题：力的三要素是什么？它们对力的作用效果有什么影响？
（4）画图题：画出一个物体受到两个力的作用的力的图示。

2.答案：
（1）力是物体对物体的作用。

（2）力可以改变物体的形状和运动状态。

（3）力的三要素是大小、方向、作用点。

它们对力的作用效果有
影响，例如力的大小越大，作用效果越明显；力的方向不同，作用效
果也不同；力的作用点不同，作用效果也不同。

（4）略。

八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：
本节课通过实验和图示，让学生掌握了力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的图示，达到了教学目标。

但在讲解力的图示时，部
分学生对图示的画法还不够熟练，需要在课后加强练习。

2.拓展延伸：
（1）学习牛顿第一定律，了解力与运动的关系。

（2）学习摩擦力的产生原因及其作用。

（3）进行力的实验，探究力的作用效果与力的三要素的关系。

重点和难点解析
在上述教案中，需要重点关注的教学难点是力的图示的画法。

力的图示是物理学中用来表示物体受力情况的一种重要工具，它能够直观地展示出力的大小、方向和作用点。

然而，对于初学者来说，理解和掌握力的图示的画法并不是一件容易的事情，因此，这部分内容成为了教学的重点和难点。

1. 讲解力的图示的基本概念：
教师需要向学生解释力的图示是什么，它是一种用来表示物体受力情况的图形工具。

力的图示由一个箭头表示，箭头的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，箭头的一端表示力的作用点。

2. 讲解力的图示的画法规则：
(1) 箭头的长度：箭头的长度表示力的大小，可以根据实际的大小比例来画出箭头的长度。

(2) 箭头的方向：箭头的方向表示力的方向，应该与力的实际方向一致。

(3) 箭头的作用点：箭头的一端表示力的作用点，应该画在受力的物体的相应位置。

3. 通过示例进行讲解和练习：
教师可以通过一些示例来向学生展示力的图示的画法，并且让学生进行实际的练习。

例如，可以让学生画出一个小球受到重力和摩擦力的作用的力的图示。

在学生练习的过程中，教师可以给予及时的指导和反馈，帮助学生纠正错误，并且引导学生注意力的三要素对力的作用效果的影响。

4. 设计一些练习题进行巩固：
教师可以设计一些练习题，让学生运用所学的力的图示的知识解决问题，巩固所学内容。

例如，可以让学生画出一个物体受到多个力的作用的力的图示，并且分析各个力的作用效果。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：
在讲解力的概念和力的作用效果时，教师应使用生动、形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。

例如，当讲解力可以改变物体形状时，教师可以举例说明“就像我们用手挤压一个气球，气球就会变形一样”，语调可以随着讲解的内容而有所起伏，使课堂氛围更加活跃。

2. 时间分配：
3. 课堂提问：
在讲解力的三要素时，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。

例如，教师可以问：“力的大小、方向、作用点分别对力的作用效果有什么影响？”让学生发表自己的看法，从而加深对力的三要素的理解。

4. 情景导入：
5. 图示和模型演示：
在讲解力的图示时，教师可以使用图示和模型来进行演示，让学生更直观地理解力的图示的画法。

例如，可以使用不同长度的箭头表示力的大小的不同，用不同方向的箭头表示力的方向的变化，用箭头的一端指向不同的物体部位来表示力的作用点的不同。

6. 练习和反馈：
在学生练习力的图示的画法时，教师应给予及时的反馈和指导。

对于画得正确的同学，可以给予表扬和鼓励；对于画得不够准确的同学，可以耐心地指出错误并提供帮助。

同时，教师可以设置一些小组讨论的活动，让学生相互学习和交流，提高学习的互动性和效果。