五年级下册科学教案3.1 时间在流逝教科版 (11)

时间在流逝
教学目标:
1. “时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（即时长）。

2．借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计时间。

3. 意识到只凭主观感受，有时是不正确的。

我们要珍惜时间。

教学重点：运用多种方法感受1分钟的长短。

教学难点：如何更准确地估计一分钟的长短。

教学准备：每个小组准备一个秒表。

教学过程：
一、导入，揭示新课
二、探究时刻，体验时长
活动一：估计现在几点
1.谈话：同学们，不看钟表，你能估计现在几点了？（生答并说出根据）
2.归纳：利用自然现象、身边的信息可以来估计时间。

3.要想知道准确的时间有什么办法？（出示时钟）
活动二：探究时间的长短
1.认识秒针、分针、时针。

谈话：钟表上秒针转一圈，表示时间流逝了多少？转一圈呢？
2.感受一秒钟的长短
（1）谈话：一秒钟有多长？
（2）1秒钟我们可以做什么？
3.感受一分钟的长短
（1）一分钟到底有多长呢？用什么方法估计一分钟的时间呢？（2）感受一分钟
请大家看着钟面，跟着秒针走动的节奏，静数一分钟！用心感受一分钟的时间，好吗？
（3）估计一分钟
游戏：课件呈现1分钟倒计时，生用自己的方法感受1分钟时间，感觉1分钟到了可以看大屏幕的时间，找出误差。

（4）小组合作
①一分钟能做什么？
②汇报交流
3.估计更长的时间
如果让我们估计10分钟、1小时所持续的时间，我们有哪些方法？
活动三: 感受时间的“快慢”
1.谈话：同学们已经很累了，下面我们看一段精彩的视频吧。

2.讨论：等待看视频和看视频哪个时间长？
3.其实都是同样的时间我们怎么会有这样的感受？在你的生活中，什么时候感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？（生答）
4.那时间真的有快有慢吗？
5.师问：这节课过去多长时间了？（生估计）
三、课堂小结
这节课你有什么收获？你的感觉是什么？我们应该怎样对待时间？
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时间在流逝
时分秒。