苏教版小学数学一年级上册 认识几和第几【全国一等奖】

［教学内容］
课程标准实验教材(苏教版)小学数学第一册第16—17页上的内容。

[教学目标]
1、经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义。

能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。

2、发展合作交流的意识和语言表达的能力。

3、结合排队活动，从中受到尊敬老人、礼仪谦让等社会公德教育。

[教学流程]
一、创设情境
活动1：读数
出示一组数字1 5 4 2 3
你能从小到大数一数这5个数吗从大到小了我们一起数一数。

我们学习的数不仅可以表示有几个，还可以按顺序表示是第几个。

今天，我们就来认识几和第几。

（板书课题）
二、感知新知
活动2：排队买票
1、动物园一大早就有人来排队买票了，你们看
(多媒体显示5人排队买票图)
2、谈话：
（1）图上有几个人，他们在干什么
（2）请小朋友数一数戴帽子的小男孩排在第几个不戴帽子的男孩排在第几（3）反过来，排在第二的是谁排在第五的是谁
（4）看了图你还可以说出什么（自己轻声说，说后同桌交流。

）
三、自主探究
1.“想想做做”第3题。

先要观察清楚：哪条路上是上山的动物，哪条路上是下山的动物。

然后再分别回答问题。

2.“想想做做”第4题。

要分清几号车与有几辆车以及排在第几的车等不同含义，同时要有明确的前、后概念。

可以先说说图中每个小动物分别开的是几号车，最前面的是几号车，最后面的是几号车，再回答教科书提出的问题。

3.小结。

“几”和“第几”不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的一个。

四、精讲点拔
1.涂一涂
（1）独立完成“想想做做”第1题。

（2）同桌相互说一说：4个和第4个有什么不同
五、运用提升
（1）“想想做做”第2题
哪只猴子比较特别它是第几只猴子你是怎么数的（同桌交流）
（2）“想想做做”第2题（左图）
讲述：小男孩在第几层，你是怎么数的（同桌讨论后交流）
指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。

六、达标作业
1.这节课，你学到了什么
2.完成练习与测试第8页。