教育笔记-藏起来抹布

教育笔记-藏起来抹布
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教育笔记：藏起来的抹布
进入大班后，班内孩子生活自理能力提高了很多，并且也有了为他人、为班级服务的意识。

吃过饭后，总有许多孩子抢着擦桌子、搬小椅子等等。

为了满足孩子们的愿望，并且不让他们争抢，我安排了值日生，饭前帮老师分小碗，饭后负责擦桌子，每一小组干一星期，组内孩子自己分工，孩子们干的很认真，别看孩子们小，干起活来，一点也不赖。

吃过饭后，三组的值日生告诉我，“抹布找不到了，老师。

”我说：“在阳台上晒着呢？”
“阳台上没有，我们都找了。

”孩子们告诉我。

“怎么会没有呢？”我非常纳闷。

每次孩子们用完抹布，阿姨都会洗干净，晒在阳台上，我出去找了找，真
的没有。

“孩子们，你们谁看见抹布了？”我问道。

“没看见”孩子们异口同声。

奇怪了，怎么会没有？我用目光巡视了一遍孩子，除了张浩然小朋友没有吃完饭，正在快速的吃以外，并没有什么异常。

张浩然小朋友每次吃饭都是最慢的，今天还不错，他正努力的快速的吃，还有一点儿就吃完了。

“老师，找到了，在箱子里。

”咦，怎么会跑到箱子里，肯定是有人故意所为。

这时浩然也吃完了饭，他飞快地跑到阳台上，抢了一块抹布就开始擦起来。

擦桌子的几个孩子边擦边说：真奇怪，今天的事情真奇怪？“抹布怎么会藏起来呢？”听到孩子的议论。

我开玩笑：“可能是小鸟把它们藏起来，要做窝呢？”只见张浩然脸红了，很不自然。

第一节教育活动开始前，我给孩子们讲了一个故事《说谎的狐狸》，浩然听得很认真。

下课后，浩然总是在我身边转来转去。

我把他叫到休息室，“浩然，
你是不是有事呀？”“老师，我错了，阳台上的抹布是我藏起来的，我也想给小朋友擦桌子，今天是我值日，但我吃饭太慢了，所以我就把抹布藏起来了。

”说完，他低下头来等我批评他。

听到浩然说的话，我明白了抹布被藏起来的真正原因。

虽然孩子故意犯的错，但事出有因。

如果我能多准备几块抹布，就不会发生今天这样的事情。

真的不能怪孩子。

我说：“浩然，你今天做的虽然不对，但是你承认错误，老师还是喜欢你。

你想做值日没关系，你吃饭慢，以后吃饭时速度可以快一点，或者帮老师做点别的事情，好吗？”
“嗯”浩然高兴的笑了。

通过今天的事情，我也明白了一个道理：每个孩子都有为集体服务的意识，都有自身价值被肯定的想法，每个孩子都是一个独立的个体，但孩子是有个体差异的，我们要为每个孩子创造不同的机会。

从此以后，我在班级内实行了更加
细致的值日生任务分配制度，每一周轮到哪一组、这一组内孩子如何去分配组员的任务等等，都在周一时进行确定，并且其他小朋友可以对值日生进行监督与督促，这样一来，原本能力弱的孩子也有机会为别人服务，而且，他们的行为也会受到监督，自发地越做越好，在原有基础上取得了很大的进步。

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