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勾划 关连 光采 记念 茄克 驾御 脚色 刻划 留连 录象 摹仿 凝炼 牛崽裤 钮扣 飘泊 人材 日蚀 图象 贤慧 衣著 影象 鱼具 颤栗 直截了当 装璜
▪ 勾画 ▪ 刻画 ▪ 纽扣 ▪ 影像
关联 流连 漂泊 渔具
光彩 录像 人才 战栗
纪念 夹克 模仿 凝练 日食 图像 直截了当
驾驭 角色 牛仔裤 贤惠 衣着 装潢
▪
D项的主干是“作物保护害虫”，也是不对
的。
▪ C项的主干是“玉米与棉花促使害虫出现”。 是对的。
▪ 2.正确理解并解释词语在文中含义，还必须学会辨
析多义词在具体语言环境中的意义，结合阅读的整 体感受作出判断。
▪ 例：西方绘画要求逼真，要写实，因此连阴影也要 画上；中国画则抽离现实，得其大意，重在神韵， 在意境。中国京剧的表演艺术亦如中国画，与真实 人生有隔。
▪ 美丽／漂亮，美丽多用于女性，也可用于抽象与具体事 物，如“美丽的海洋”。“漂亮”可用于女性也可用于男 性，用于事物时，只用于具体事物，如“漂亮的脸蛋”。
▪
▪ 容易用错的同义词示例：
▪ 暴发：爆发 必须：必需 编撰：编纂 标明：表明 ▪ 不止：不只 察看：查看 常年：长年 斥责：叱责 ▪ 窜改：篡改 带：戴 淡薄：淡泊 度： 渡 ▪ 而后： 尔后 发奋：发愤 反映：反应 工夫：功夫 ▪ 国是：国事 化妆：化装 简洁：简捷 交纳：缴纳 ▪ 截止：截至 界线：界限 经心：精心 聚积：聚集 ▪ 决不：绝不 考查：考察 扣押：扣压 流失：流逝 ▪ 谋取：牟取 声明：申明 品位：品味 启示：启事 ▪ 启用：起用 驱除：祛除 溶化：熔化 通信：通讯 ▪ 淹没：湮没 施行：实行 原形：原型 侦查：侦察
▪
参加这项工程的技术人员，经过三个月紧张劳动，
终于试制成功了一台自己设计的精密车床。
▪ 3.缺宾语
▪ 他们仍然保留着以击石取火的方法获取火种和取暖。
▪ 他们仍然保留着以击石取火的方法获取火种和取暖的 习惯。
▪ 4.搭配不当 ▪ 修饰位置不当 ▪ 我们棉布的出口，无论数量还是质量都名列前茅。－－
?百废具兴标识筹画搭当百页窗搀假磁器发人深醒辈份搀杂赐与份量本份成份粗卤份内百废俱兴标志筹划搭档百叶窗掺假瓷器发人深省辈分掺杂赐予分量本分成分粗鲁分内?勾画?刻画关联流连光彩录像纪念模仿凝练夹克驾驭牛仔裤角色?纽扣?影像漂泊渔具人才战栗日食直截了当图像贤惠装潢衣着勾划关连光采记念茄克驾御脚色刻划留连录象摹仿凝炼牛崽裤钮扣飘泊人材日蚀图象贤慧衣著影象鱼具颤栗直截了当装璜?技能训练
▪ 容易用错的形近字举例：
▪ 叼叨 尕gǎ朵 圮pǐ圯yí 芋yù竽yú ▪ 伦伧 抡抢 扺zhǐ抵 芯蕊 芭笆 ▪ 园圆 岐歧 灸炙zhì 鸠鸩 奈柰nài ▪ 肓盲 冷泠 汨汩gǔ 沦沧 沁泌 ▪ 诌绉 阻狙 坤珅 笼茏lóng 茌chí荏 ▪ 符苻 茄笳 欧殴 贬眨 咎昝zǎn ▪ 冽洌 冼洗 兖Yǎn衮gǔn 券卷 ▪ 祆xiān袄ǎo祅 诨hùn浑 驼鸵 菅管 ▪ 竞竟 一、阅读理解题
▪
阅读理解题测试学生对句段的概括、归纳、理
解能力。
▪ 第一部分，20题，提供一段文字，在四个选项 中挑出恰当的答案。考察概括理解能力。
▪
第二部分，20题，提供短文，四个选项中挑出
恰当的答案。考察综合分析能力。
▪
第三部分，10题，给出陈述，进行推理。
▪
▪ 1.抓住文章重要的词语、句子并理解其含 义。
这段文字所要强调的是： A灵感的出现与人的情绪状态密切相关 B只要心情愉快就能得到灵感 C情绪消沉的人永远不获得灵感 D灵感的出现不受人生理机制影响
▪ 例：灵感与消沉者无缘。在心惊胆战、忧心忡忡 等不愉快状态下，人的思维阻塞，最不利于进行 创造性活动；灵感愿与轻松愉快的人结为密友。 在精神焕发、心旷神怡等精神状况下，能增强大 脑感受能力，促进灵感实现。（领起句）
▪
只有这样，作家的感觉才会敏锐，才会强烈，作家才
能准确地把握新的人物品质，才能创造出丰满的人物形象。
（暗换主语）
▪ 2.缺谓语
▪
参加这项工程的技术人员，经过三个月紧张劳动，
一台自己设计的精密车床终于试制成功了。
▪
参加这项工程的技术人员，经过三个月紧张劳动，
一台自己设计的精密车床终于试制成功了。（介词短语）
▪ 阻拦／阻止，前者着重拦截，不让顺利通过；后者干脆 使之停止行动，份量比前者为重。渴望／盼望／希望。
▪ 3、适用对象范围不同
▪ 节约／节俭，前者可言人力、物力、资金、时间的节省； 后者只限于生活俭朴，用钱节制。
▪ 二、从色彩方面辨析
▪ 1、褒贬色彩不同例如：偏向／倾向，前者贬义，后者 中性。
▪ 2、语体色彩不同例如：脸蛋／面庞，前为口语体，后 为书面语体。又如：吓唬／恐吓，前为口语体，后为书 面体。
▪ 二、书面表达，分四个部分。
▪
第一部分，51－60题，每道试题有一段文字，这段
文字被分为四个部分，其中有一个部分有1个错别字，找
出有错别字的部分。这部分主要测试对汉字的辨别能力。
▪
错别字产生的原因：
▪ 形近而误：自己/自已
▪
音近而误：尤其/由其 秘诀/密诀
▪
形音近而误：分辨、分辩/反应、反映
▪
不规范字：重叠/重迭
▪ “喻”就是打比方。隐喻就是作者不直接摆 出观点，而是通过一件事情、一个故事隐含自己 的观点。
▪ 做这类题目，首先是快速阅读读懂原题，另 外要通过找关键词语等手段抓住作者要强调什么； 联系上下文，作出判断，找出隐喻意。
▪ 例：按照历史辩证法，所谓传统并不是古代的、过去的东 西。无疑，传统是由古代而生发，以古代为起点，但并不 局限于古代。顾名思义，传统理应是“传”下来的东西， 而且是流传到今的东西。没有流传下来的东西，失传的东 西，不可能成为传统，这是显而易见的。既然如此，传统 就应当是由古代生发，流传下来从而制约着现代人的思维 方式和行为方式的东西。对于古代人起作用而与现代人无 关的东西，如何能称得上是传统呢？既然如此，传统在由 古代到现代的流程中就不可能不经历发展和更新，正如黑 格尔所说：“这种传统并不仅仅一个管家婆，这是把她所 接收过来的的忠实地保存着，然后毫不改变地保持着并传 给后代。它并不是一尊不动的石像，而是生命洋溢，有如 一道洪流，离开它的源头愈远，它就膨张得愈大。”
这段文字所要强调的是：
A 灵感的出现与人的情绪状态密切相关
B只要心情愉快就能得到灵感
C情绪消沉的人永远不获得灵感
D灵感的出现不受人生理机制影响
▪ 例：对下面语段中画线处句子的意思理解正确的一项是 （）
▪ 但同时也有专家担心转基因作物可能对环境有危害，比 如在美国栽种那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现 一些更难对付的害虫。这类作物的所有分子都分泌一些微 量的“杀虫药”，一种能像任何一种农药一样能选择杀死 某些害虫的“雾剂”。尤其是那些能抗除莠剂的作物，它 们一旦同野生状态下的“表姐妹”杂交之后，那些“表姐 妹”也会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了。
▪ 三、从用法方面辨析
▪ 1、词的搭配不同
▪ 交换／交流
▪ 2、词性和句法功能不同
▪ 充足／充分，均可作定语。但后者还可作状语，前者不 能。阻碍／障碍，前者是动词，常当谓语，后者是名词， 常当主语和宾语。
▪
拘谨／拘束，均为形容词。但后者可作动词，有限制、
约束意；前者没有这种用法。
▪ 3、适用对象不同
喧暄 阕阙 缉辑 蛰zhé蜇 蓬篷 藉籍 戮戳 赝yàn膺ying 赢嬴蠃羸 篡纂 赡shàn瞻 蔑篾
▪ 容易用错的音同音近字举例： ▪ 唉声叹气（哀） 按部就班（步） ▪ 黯然销魂（暗） 班门弄斧（搬） ▪ 不胫而走（径） 不肖子孙（孝） ▪ 平心而论（凭） 老生常谈（声、长） ▪ 迫不及待（急） 世外桃源（园） ▪ 再接再厉（励） 一筹莫展（愁） ▪ 甘拜下风（败） 如愿以偿（已） ▪ 矢口否认（失）
▪
作者所说的心，我们通常称之为＿＿＿，所
说的“体”，不完全等于“体裁”，应该是我们
现在常说的＿＿＿＿。
▪ 解答这道题，要依据上下文来考虑语义。从“一 篇的作意”，可以推出“心”指“主题”。而从 “把这心尽情地表现出来的最适当的排列的方法” 可以推出“体”表现的是“表现形式”。
▪ 3.理解文字的隐喻，弄清作者的真实意图，作出 合理的判断。
▪ 文中画线部分的两句话的含义分别是什么？ ▪ （1）传统并不仅仅一个管家婆的含义： ▪ （2）它并不是一尊不动的石像的含义：
▪ 分析： ▪ 传统的两个意义：1、由古代生发。2、经历发展和更新。
而管家婆只接收、保管而不发展和更新。因此，第一句话 的含义是：传统要把古代的东西保存下来，同时要发展更 新。 ▪ 石像是不变的，没有生气的。这句话表示，传统要动，有 变化。
▪ 沉湎(缅) 。墨守成规（默） 大拇指（姆） ▪ 呕心沥血（沤） 出其不意（奇） ▪ 青睐（亲） 声名鹊起（雀）谈笑风生（声） ▪ 人情世故（事） 有恃无恐（持） 追溯（朔） ▪ 金榜题名（提） 走投无路（头） 寒暄（喧） ▪ 赃款（脏） 蘸水（醮） 装帧（祯） ▪ 坐镇（阵） 旁征博引（证） 恣意忘为（姿） ▪ 编纂（篡）
▪ A新害虫的出现与能抗虫害作物分泌的“雾剂”污染环境有关。 ▪ B美国那种转基因的玉米与棉花是无法对付害虫的。 ▪ C能抗虫害的玉米与棉花可能促使更不容易杀死的害虫出现。 ▪ D那种能抗虫害的作物，在抗虫害的同时，又保护了一些害虫。
▪ 分析：
▪
A项的“雾剂”用了引号，可见不表示对环
境的污染。
▪ B项的主干是“玉米与棉花无法对付害虫”， 明显不对。
▪ 陷阱（井） 订货（定） 锦绣（秀） ▪ 表率（帅） 辈出（倍） 刍议（诌） ▪ 家具（俱）
▪ 容易用错的异型词：
百废具兴 百页窗 辈份
▪ 标识
搀假
搀杂
筹画
磁器
赐与
搭当
发人深醒 份量
本份 成份 粗卤 份内
百废俱兴 标志 筹划 搭档
百叶窗 掺假 瓷器 发人深省
辈分 掺杂 赐予 分量
本分 成分 粗鲁 分内
▪ 对这段话正确的理解是：
▪ A中国的京剧脱离现实人生
▪ B中国京剧不表现现实人生
▪ C中国京剧表演给人以隔膜感觉
▪ D中国京剧表演重在写意而非写实
▪ 例：我以为一篇散文最重要的内容，第一要寻这
“散文的心”；照中国旧式的说法，就是一篇的 作意，大约就是这“散文的心”了。有了这“散 文的心”，然后方能求散文的体，就是如何能把 这心尽情地表现出来的最适当的排列的方法。到 了这里，文字的新旧等工具问题，文始出现。
▪ 第三部分 76－90题，语病分析，找出4个选项中有语病 的句子
▪ 常见的语病
▪ 1.缺主语或者主语有问题
▪ 例：从四十年来经济工作的经验和教训中，使我们深深体 会到，不能盲目追求高速度
▪ 删去“从…..中”，或者“使”
▪ 例：
▪
只有这样，作家的感觉才会敏锐，才会强烈，才能准
确地把握新的人物品质，才能创造出丰满的人物形象。
第二部分，61－75题，这部分是词语替换和词语填空，测 查学生对词语的应用能力。
▪ 抚养 赡养 收养 养育 ▪ 窥视 觉察 偷窥 体察 ▪ 一般是近义词之间的差别，需要考虑语体
色彩、感情色彩 、词的细微区别。 ▪ 关联词的区别
▪ 同义词的差异：
▪ 一、从词义方面辨析 ▪ 1、词义的范围大小不同 ▪ 边疆/边境/边界 ▪ 2、词义的轻重程度不同
▪ 捕捉重要词语，第一要注意是否有领起 句，领起句往往是重要词语，第二要注意 关联词，如“但是…”“对于…”，重要的词 语往往出现在这些关联词、介词的后面， 除此之外还应该注意句子的标点符号。
▪ 例：灵感与消沉者无缘。在心惊胆战、忧心忡忡 等不愉快状态下，人的思维阻塞，最不利于进行 创造性活动；灵感愿与轻松愉快的人结为密友。 在精神焕发、心旷神怡等精神状况下，能增强大 脑感受能力，促进灵感实现。
国家职业汉语能力测试
▪ 阅读理解技巧 ▪ 主讲 俞允海
Zhc分数分布
▪ 阅读理解（50题） ▪ 书面表达一（客观题，50题） ▪ 书面表达二（作文2题）
▪ 阅读理解满分为400分，每题8分。 ▪ 书面表达一为客观题，每题6分，共300分。 ▪ 书面表达二为作文题，每题150分，分6级。分
别为25分，50分，75分，100分，125分，150 分。
▪ 技能训练：记住常用错的字：
▪ 安装（按） 甘拜下风（败） 自暴自弃（抱） ▪ 舶来品（泊）脉搏（博） 松弛（驰） 精粹（萃） ▪ 川流不息（穿） 度假（渡） 妨碍（防） ▪ 气概（慨） 悬梁刺股（骨） 粗犷（旷） 震撼（憾） ▪ 凑合（和） 一如既往（继） 矫揉造作（娇） ▪ 挖墙脚（角） 一诺千金（斤）不胫而走（径） ▪ 竣工（峻） 打蜡（腊） 死皮赖脸（癞） ▪ 鼎力相助（立） 再接再厉（励） 老两口（俩） ▪ 瞭望（了） 水龙头（笼） 杀戮(戳) 痉挛(孪)