2024年江苏省成人高考专升本《教育理论》考试练习题及答案

2024年江苏省成人高考专升本《教育理论》
考试练习题及答案
学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(25题)
1.读了《红楼梦》中对王熙凤“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”的描述，头脑中浮现出她的形象。

这种心理过程属于()。

A.感觉
B.记忆
C.想象
D.思维
2.如果一个儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的智商应该是（）
A.110
B.115
C.120
D.125
3.在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着（）
A.次要作用
B.协调作用
C.重要作用
D.主导作用
4.我国中小学最常用的教学方法是（）
A.讲授法
B.演示法
C.谈话法
D.实验法
5.现代教学论认为，教学方法是指
A.教师教的方法
B.学生学的方法
C.教师指导下学生学的方法
D.既包括教师教的方法,也包括学生学的方法
6.课外校外教育的主要组织形式是（）
A.小组活动
B.集会活动
C.个人活动
D.文体活动
7.整个教学工作的中心环节是（）
A.备课
B.上课
C.课外作业
D.成绩评定
8.在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是（）
A.壬戌学制
B.壬子癸丑学制
C.癸卯学制
D.壬寅学制
9.喜者见之而喜，忧者见之而忧。

这种现象说明心境具有（）
A.稳定性
B.弥散性
C.广阔性
D.暂时性
10.下列不属于教学模式的要素的是（）
A.主题
B.策略
C.程序评价
D.范围
11.提出“教学过程化”理论的教育家是()。

A.巴班斯基
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.瓦·根舍因
12.在群体压力下个体放弃自己的意见而与大多数人保持一致的现象，称为
A.模仿
B.从众
C.暗示
D.服从
13.通过榜样来强化相应的学习行为或行为倾向的方法是()。

A.直接强化
B.自我强化
C.替代强化
D.间隔强化
14.同班同学、办公室同事容易成为好朋友。

这种现象体现的人际吸引因素是
A.外貌
B.能力
C.互补
D.邻近
15.优秀班主任在处理犯错的学生时，经常采取点名批评和不点名批评相结合的方式，并取得了比较好的教育效果。

这种做法遵循的德育原则是【】
A.正面教育与纪律约束相结合原则
B.集体教育与个别教育相结合原则
C.教育影响的一致性和连贯性原则
D.知行统一原则
16.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是（）
A.说理教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
17.我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是()。

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观
C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观
D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观
18.小学阶段设置课程的特点是（）
A.分科课程为主
B.分科与综合相结合的课程
C.综合课程为主
D.活动和理论相结合的课程
19.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
20.重大成功时的狂喜、惨遭失败后的绝望等情绪状态属于
A.心境
B.应激
C.激情
D.热情
21.持有“教育即生活”、“学校即社会”、“儿童中心论”等观点的理论派别属于()
A.实验教育学
B.文化教育学
C.实用主义教育学
D.批判教育学
22.思维的最基本过程是()
A.分析、比较
B.分析、综合
C.综合、抽象
D.分析、抽象
23.一个人枕叶受伤后最有可能受到影响的感觉是
A.唤觉
B.味觉
C.视觉
D.听觉
24.我国是最早出现学校教育的国家之一。

据史料记载，夏朝的学校称作()。

A.教馆、坐馆
B.家塾、私塾
C.庠、序
D.律学、书学
25.美育即()
A.审美教育
B.艺术教育
C.社会美教育
D.自然美教育
二、判断题(8题)
26.心理学家耶克斯－多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

A.正确
B.错误
27.幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。

A.正确
B.错误
28.学生是教育的对象也是教育的主体
A.正确
B.错误
29.任何技能都是通过练习而形成的。

A.正确
B.错误
30.校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。

A.正确
B.错误
31.讲授法是注入式的教学方法
A.正确
B.错误
32.性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。

A.正确
B.错误
33.观察是知觉的高级形式。

A.正确
B.错误
三、填空题(2题)
34.根据概念形成的自然性,概念可以分为自然概念和____。

35.在班杜拉的自我效能理论中，强化有三种形式，即直接强化、____
和自我强化。

四、简答题(10题)
36.简述学科课程与活动课程各自的基本特点。

37.简述情绪的定义及其功能。

38.简述现代化教学手段在教学中的作用。

39.学校美育的主要任务有哪些?
40.简述现代化教学手段在教学中的作用，并结合案例进行分析。

41.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。

42.简述学科课程的特点。

43.简述课外校外教育的主要内容。

44.短时记忆的特点
45.试述影响问题解决的心理因素。

参考答案
1.C想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。

2.D智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以100。

3.D在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着主导作用。

学校作为专职教育机关，有着明确的目的、周密的计划、科学的组织，有经验丰富、掌握青少年学生身心发展规律的专门教育工作者。

4.A常用的教学方法有很多，有讨论法、谈话法、演示法等，讲授法是最古老、运用最普遍的教学方法，也是我国目前中小学最常用的教学方法。

5.D教学方法是教师和学生为实现教育目的、完成教学任务所采用的手段和一整套工作方式。

它包括教师教的方法和学生学的方法。

6.A小组活动是课外校外教育活动的主要形式。

小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。

7.B上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。

8.B1912年，以孙中山为首的南京临时政府拟订了“壬子癸丑学制”，第一次规定男女同校，明令废止对于受教育的性别和职业限制，反映了资产阶级的要求。

9.B
10.D教学模式的基本构成要素包括主题、目标，策略、程序评价等，不包括范围。

11.A
12.B本题考查从众的概念
13.C替代强化指一种榜样替代的强化。

学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为。

就会增强产生同样行为的倾向。

14.D影响人际吸引的因素包括外貌、能力、邻近、相似、互补、性格特征。

其中，邻近是指人们之间相处的地理空间的距离远近。

人们居住的距离越近，双方越客易接近，彼此了解越多,熟悉越快,因而容易建立密切关系。

15.B本题考查德育的基本原则
16.A说理教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。

这是社会主义学校对学生进行德育教育的基本方法。

17.A“三雏”课程目标指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

“三维”课程目标应是一个整体，这三个方面互相联系，融为一体。

18.C我国基础教育课程设置的特点有：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主等。

19.B双避冲突，又称为回避一回避型冲突，指一个人同时遇到两个威胁性的事件，但又必须接受其一避免其二时的内心冲突。

20.C激情是一种爆发式的猛烈而短暂的情绪状态，如狂喜，暴怒，恐怖，绝望等。

21.C
22.B思维的过程包括：分析与综合、比较与归类、抽象与概括、系统化与具体化。

其中，分析与综合是思维的最基本的过程，其他过程都是由此派生出来的
23.C本题考查神经系统
24.C
25.A美育是通过现实美和艺术关来打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。

美育又叫作审美教育。

26.B心理学家耶克斯－多德研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。

学习任务简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平。

27.A幻想是指与个人愿望相联系，并指向未来的想象。

幻想是创造想象的一种特殊形式。

28.A学生既是教育的对象，又是教育的主体，只有牢固树立以学生为本的理念，学生教育管理服务工作才能抓住根本。

题干说法正确。

29.A技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

练习是技能形成所不可缺少的关键环节，通过不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。

所以说任何技能都是通过练习而形成的。

30.B校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同。

竞赛对成绩中上的学生影响最大，因为他们可以通过努力不断提高名次;对成绩极优或极差者的影响甚微，因为成绩极优者会认为自己无需努力也能成功，而学习落后者可能会认为自己努力也没有成功的希望。

31.B讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，它有利于学生系统地学习掌握科学知识、发展智力、接受思想品德教育，但学生的主动性、积极性不易发挥.注入式是一种“填鸭式”的教学方法思想，是指教师从主观出发向学生灌输知识，完全无视学生在学习上的主观能动性.讲授法只是不易发挥学生的主动性、积极性，与注入式无视学生的主观能动性是有本质区别的.注入式和启发式这两种对立的教学方法思想都可以在讲授法中体现。

32.B性格是指人对现实的态度和行为方式中比较稳定的人格特性。

（1）人格、性格、气质三个概念都是个性心理中的重要概念，要清楚它们各自的定义。

（2）性格是人格的核心但与人格概念不同。

33.A知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。

观察作为一种有意知觉，在开始前需要提出目的，拟定计划，并按照一定目的与计划的要求去组织自己的知觉活动。

34.人工概念
35.替代强化
36.(1)学科课程的特点：第一，重视对未来成人生活的分析和准备:第二，主张分科教学:第三，强调教材的逻辑组织和训练的价值。

(2)活动课程的特点：重视儿童的兴趣和需要:重视教材的心理组织，主张“做中学”:认为教育即生活而不是生活的准备。

37.(1)情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。

(2)情绪的功能表现为以下三个方面：①适应环境的功能。

②调节认知活动的
功能。

③信息传递的功能。

38.(1)教材建设的突破。

(2)教学组织形式的突破。

(3)师生关系的突破。

(4)提高了教学质量和教学效率。

(5)扩大了教学规模。

39.(1)培养学生正确的审美观和高尚的审美情感。

(2)培养学生表现美、创造美的能力。

(3)培养学生美好的情操和文明行为习惯。

40.（1）现代化教学手段最突出的优点，就是可以突破时间、空间的限制，让学生能够看到、听到不易直接看到、听到的事物、现象和过程，从而大大丰富教材内容。

(2）它可以大量节约教学时间，从而提高一节课教学内容的密度，提高课堂教学的效益。

(3)它可以使教材内容变得形象、生动、直观、有声有色，能引起学生的学习兴趣。

一般地说，采用电化教具进行教学时，学生总是学得很有兴趣的。

(4)它可以把一些抽象的概念、关系、公式、原理变得具体化或半具体化，学生可以借助这些具体化或半具体化的图表、模型来理解一些难以理解的概念、关系、公式和原理。

41.(1)培养学生良好的思维品质：①加强科学思维方法论的训练。

②运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。

③加强语言交流训练。

④发挥定势的积极作用。

⑤培养解决实际问题的思维能力。

(2)结合教学实际论述。

42.(1)依据知识的门类分科设置,将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理。

(2)相对独立、自成体系。

(3)通常按特定知识领域内在的逻辑体系加以组织。

(4)逻辑性、系统性、简约性是其最大的特点。

43.(1)社会实践活动。

(2)学科活动。

(3)科技活动。

(4)文学艺术活动。

(5)
文娱体育活动。

(6)社会公益劳动。

(7)课外阅读活动。

44.（1)信息保持时间也很短，一般不超过1分钟（2）容量有限，一般为7±2个组块（3）短时记忆中的信息是有意识的，可操作的（4）复述是短时记忆中的信息进入长时记忆的途径。

45.根据多年的教学经验，结合心理学相关的原理，我认为影响问题解决的心理因素有以下几个方面：（1）人的知觉特点。

（2）定势与功能固着。

（3）已有知识经验。

（4）情绪与动机。

（5）个性差异。

通过上述分析发现，影响问题解决的心理因素受到人的知觉特点、定势与功能固着、已有知识经验、情绪与动机、个性差异等多方面影响。