部编一年级上册《语文园地六》优秀教案

部编一年级上册《语文园地六》优秀教案【教学目标】
1、能根据生字的结构将生字分为上下、左右结构两类；初步发现汉字的构字规律；体会汉字的美。

2、能够正确、流利地朗诵儿歌；背诵儿歌；认识表示方位的词；能辨别前后左右；并能参照太阳辨别方向。

3、在认识各种招牌的过程中识记生字；养成在生活中识字的习惯。

4、学习正确、流利、有感情地朗读古诗；在朗读中体会月亮的神奇并朗读成诵；学习一边读一边想象画面的阅读方法。

5、激发阅读的兴趣；扩展课外阅读量；并能够积累自己喜欢的好词佳句。

【教学重点】
1、能根据生字的结构将生字分为上下、左右结构两类；初步发现汉字的构字规律。

2、认识表示方位的词；能辨别前后左右；并能参照太阳辨别方向。

【教学难点】
学习一边读一边想象画面的阅读方法。

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【教学准备】PPT课件
【教学安排】两课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境；激趣导入：
1、同学们；你们喜欢去游园吗？今天；我们跟着小兔（课件出示）一起去畅游语文乐园；好吗？让我们一起走进“语文园地六” （课件出示课题）
2、老师先告诉你们一个秘密：这个园地可好玩了；我们可以去生字果园、方位迷宫；动物乐园；还可以去古诗馆；穿越到古代呢！在这些有趣的地方；我们还可以在好玩的游戏中积累丰富的语文知识；如果谁表现得好；还可以得到小兔子的礼物呢！（教师可以准备贴画等小奖品作为奖励）
二、游戏活动；巩固知识
1、同学们；现在我们就开始今天的语文之旅吧。

首先；我们来到了第一站——生字果园。

（出示果园图）地上掉了许多苹果；小兔想要捡一些回去送给兔妈妈；你们能帮它把地上的苹果按照生字来分一分类吗？
2、我们一起来读一读这些生字苹果（出示、齐读）这
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儿有两个篮子；上面分别有两个字：“花”“清”；你能帮小兔子将其他的生字苹果分别放进这两个篮子吗？你会怎么分呢？（指名说）
3、同学们；我们可以按照生字的结构来进行分类：“花”是什么结构？（上下）带“花”字的篮子应该放哪些苹果呢？（指名说；课件演示）“清”是什么结构？（左右）带“清”字的篮子应该放哪些苹果呢？（指名说；课件演示）
4、说一说：你还知道哪些上下结构的字？左右结构的字？
三、读一读；背一背
1、同学们；告别了生字果园；我们紧接着来到了第二站——方位迷宫。

坏了；小兔子迷路了；已经分不清东南西北了！
同学们；你们能帮帮它吗？你知道哪是东南西北吗？（指名）
2、老师这里有一首儿歌；可以帮到小兔子；它能告诉我们如何辨别方向。

我们赶快来学一学吧！
3、自读儿歌
4、教师范读
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5、分句朗读
6、同桌合作读；互相纠正读音
7、齐读；读出韵味
8、再读儿歌；边读边圈出表示方位的词（课件显示红色）
9、（出示方位词）会读吗？自己打打招呼。

谁来带领大家读一读？（指名）齐读。

10、谁能结合教室中你的座位来说说“前后左右”呢？
（我的前面是______；我的后面是________。

）
（我的左面是______；我的右面是________。

）
11、齐读儿歌
四、展示台
1、过渡：离开了方向迷宫；我们和小兔子继续走啊走；在语文乐园里畅游。

我们路过了很多的建筑物。

同学们；请自读招牌上的汉字；不会读的可以问问同桌；问问老师；或者同桌之间互相考考。

2、谁来做小老师来带着大家读一读招牌上的字？
3、谁来根据自己的生活经验介绍一些这些建筑物的用途？
4、齐读
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5、过渡：同学们；汉字朋友在我们的生活中处处可见；我们随时随地都可以看到它们、听到它们；所以我们要在平时做一个有心人；随时随地去认识它们、记住它们。

除了在书本中可以认识他们；你还可以在哪些地方去认识它们呢？
6、联系生活学汉字：出示图片；指名读。

五、小结
同学们；这节课我们一起畅游了语文乐园；虽然旅途还没有结束；可我们的收获已经不少。

在语文乐园中；我们不但可以做游戏；还可以学到很多的语文知识。

其实在我们的生活中也一样；只要大家留心观察；就会认识很多汉字、学到很多知识；希望我们都能做一个细心的孩子；养成在生活中学语文的习惯。

第二课时
一、新课导入
同学们；今天我们跟着小兔继续畅游语文乐园；再一次走进语文园地六；我们又会有哪些奇遇和收获呢？
二、日积月累
1、过渡：快看；晴朗的夜空；挂着一轮圆圆的月亮；多美的夜晚啊！看到这样的景色；唐朝大诗人李白写了一首
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诗；想听吗？那就以来走进古诗馆来听一听吧！
2、教师范读；简介李白
3、你们想读吗？跟着老师读；注意读清字音、读通诗句；还要注意停顿
4、学生自由练读
5、指名读；其他学生评议
6、齐读：边读边想象古诗描绘的画面。

7、为什么李白把月亮比作白玉盘呢？（出示图片）瞧；圆圆的月亮就像一个白玉做的成盘子。

月亮还像什么呢？（瑶台镜）
8、小的时候不知道圆圆的月亮是什么；就把它叫做白玉盘；有以为它是梳妆用的镜子；飞到了蓝蓝的云朵上了。

多美的景色啊！让我们来把这首古诗美美地读一读吧！
9、比赛朗读：①小组比赛
②男女生比赛读
10、指名背诵、一起背诵
三、和大人一起读、
1、过渡：同学们；我们来到了最后一站——动物乐园。

今天我们要读的是一首儿歌（出示课题）齐读课题
2、教师范读；学生思考：儿歌中写了几种动物？
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3、自读儿歌
4、指名分小节朗读
5、第一小节：读好问句
6、第二小节
①出示图片：看谁来了？
②你能回答这两个问题吗？
③读好第二小节
7、第三小节
①出示图片：这是谁？
②你能像前面两个小节那样提出两个问题吗？
③谁能回答这两个问题？
④读好第三小节
8、齐读儿歌
9、根据图片提示尝试背诵儿歌
四、小结
今天；我们和小兔一起畅游了语文乐园；学到的知识真不少呢！时间过得真快；我们一起和小兔说再见吧！
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