960726中区教师评监说明会—育英国小分享逐字稿-台中教育大学

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他是幾號呢？喔八號，真的實在很讓人難忘，其他老師都可以做連結，就將他們的專業成長計畫建在他們的資料夾裡面，所以我教務主任很輕鬆，一指神功點阿點阿，就可以欣賞老師所有的紀錄，司長你覺得呢，很有意思吧，好的，我總是要老師將這一年來的成果做成報告，我們的報告很簡單，那麼展示在外面走廊，我們每一位老師的成果報告，不忘給我們指教，好的，請大家看看我們在做成果報告的時候，大家的臉上是怎麼樣，很有趣，我們局長也給我們指導，真的很感謝，好的，接下去最讓我們同輩感到驕傲的，感覺到我們是很踏實的在走這一步的，可能有的老師會發現，我下午怎麼換了衣服，我個人很不小心的早上有一粒釦子掉了，我個人沒有露的本錢，所以我就回家趕快換了一件，但是我們學校，真的有露的本錢，所以我做了全都露，做了限制級的寫真集呈現給各位看，這是我教務處，我原原版版的將我教務處所有的教學資源平台裡面的東西我全部摘了過來，今天這個簡報大概有20G，我想這樣真實的呈現會比較好吧，因為我發現，我一直在思考，我要不要作這樣的報告，今天我才發現有很多是第一年試辦的學校，所以我想還是這樣子吧，那麼我第一個資料夾裡頭，這是上傳的，所有的檔名都要是英文的，好的那麼我們先來看看我們的規準，我們一剛開始真的很貪心，我們有兩個領域，班級經營與輔導我們好像第一年也想辦，真的太貪心了，
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好的，在這裡我簡單的示範一下我們學校教師專業發展評鑑的特色，第一個，擬訂實施計劃，我總覺得這個計畫很重要，我這個老人家第一次獻醜了，我會先草擬一份計畫，這份計畫擬出來以後，應該不是很完整的，雖然我一直強調瑕疵就是美，但是我還是透過我們教學團隊，老師們的專業對話，這個專業對話我們取得共識，最後我們才定案，現在我們來看看我們不貪心，我們試辦的目標就是這三個，剛剛我們教學組長有提到，這個就是最好的啦，維持我們學校的校譽，培養教師的專業知能，塑造優質的教學環境，這都是很重要的，那在這個地方我也做比較好的分析，我覺得試辦的成敗，行動策略我覺得很重要，我們學校很貪心，本來我們想試辦兩個層面，一個層面就是課程設計與教學，因為我老人家總覺得你的教學當中就已經包含了班級經營啦，所以首先我所擬定的計畫是一和二，班級經營與輔導，但是最後徐教授她指導說，不要那麼貪心，精緻點玩吧，好，那我就接受她的建議，我們第一年的計畫就是第一層的課程設計與教學，其他的我們分第二年第三年來實施，好的，這個很重要的是，早上張教授也講過，我們在研擬評鑑指標，學校本位的指標，我們擬定的實施計劃，好的，第二個我要介紹的是我們的入班教學觀察，每一個老師的評論就一直加上去，我在教的當中，我也接受到很多，真的，這是我老人家在教學的時候，我們兩位老師入班觀察，在這個的場合，我們創造的這麼美，再來第三個特色，我們引導老師們，千萬要記住一定要讓老師們樂意去做，樂意去記錄，可行性，而且是永續性的教學檔案，這個等一下我們在評鑑得時候再做介紹，你看看我們在做教學檔案展示的時候，老師的臉上是不是寫滿了微笑，老師也成長，我們要讓我們這群小朋友，所以我們規劃，指導小朋友要學會規劃和整理他們的學習檔案，在我們學校真的我們很踏實的走，我們每個學期都有教學參觀日，那麼這個學習檔案的展示，我們不分優或是比較差的，我們是全班的一起，那麼經由家長、老師、學生來票選，所以我們的每一個學生真的很好，這個我們實施很多年了，這是我們的特色。
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所以我們覺得教授的指導很對，我趕快緊急煞車，這樣大家可以看的很清楚，我們試辦的第一個層面，我們第一年決定舉辦課程設計與教學，畢竟這是我們一個專業教師的本質，那麼我們的向度，有7個向度，那麼我們的指標有這些，要向各位報告的，指標也就是規準的設計，我想還是由我這邊教務處教務主任我來草擬，然後我們真的是採取專業對話，我們逐項逐條逐個能力逐個指標來做重點的了解，當我們了解以後，我們再做重點的描述，所以我們指標大家都很清楚，而且都很具體，我們不貪心，我真的覺得試辦的時候真的不要太貪心，我覺得應該包含著有下列這些問題，第一個第二個第三個向度，第四個向度第五個向度，第六個向度第七個E化管理的向度，我覺得這是很重要的，所以有時候教務主任緊急煞車是很重要的，為了讓老師們不會產生太大的困擾，就像我們張教授說的，我們這個評鑑工具很重要，我先秀給老師看的，跟老師們分享的就是我們的第一個評鑑工具---自我檢核表，我們就是這樣設計的，老師也覺得這樣設計也很好，我們依我們的規準然後呢，這有一個我們學校才有的很特殊的---建立誠信的方式，再來，我們學校我們的標準，我們不是優良、優異、良好，我們老師覺得這樣很尖銳，所以我們就用完全符合、大部分符合、部分符合、不符合，我想這樣更人性，好了有了，我們要給老師有信心，所以我不敢再秀其他的，不敢再發其他的評鑑工具，再來很重要的一個，我要向各位做分享的是計畫令，我教務處會安排有自我評鑑幾何計畫的計畫令，當然我老人家的也要放進去，所以老師的都建進來了，當然我們有一個原則，不可以低於教務處，還有個人的時程定下來以後可不可以修正阿，可以，你可以稍做修正，這絕對都是沒有問題的，
960726中區教師評鑑說明會—育英國小分享逐字稿
地點:台中縣石岡國中
時間:96年7月26日1330
分享人:教務主任李孟ຫໍສະໝຸດ 主任本人去年才上陽明山接受服務滿四十年資深教師表揚，也是本校育英國民小學試辦教師專業發展評鑑第一年成果，本人深感榮幸，我們相信很快的可以不出紅磚，引出晶瑩剔透的浮雲，本校是座落在台中縣一個典型的鄉村學校，本校有十二班普通班，一班資源班，有二十一位老師，但是有二十位老師參加試辦，雖然本校處在一個文化刺激不是很多的地區，但是我們擁有質優，還有吸收力像海綿一樣的教學團隊，所以當教務主任的我當然竭盡所能的找專家學者來給我們專業進修，本校試辦教師專業發展評鑑一年，不管這個果是青澀或是甜美，容我用四篇來向大家報告，第一篇：我們的蛻變，經過這樣子的以後，火化以後，各位要跨出第一步，我想大家不會害怕，我們第一次蛻變期是在九十一年推動系統思維模式課程計畫，是我們中教大教授徐照麗教授領導我們，在她的領導之下，我們的專業對話機制，終於很好的建立，而且成熟運作，當我們對話當中，真的凝聚了深深的同事情，那個時候我們也充分的運用學習型組織，發揮了組織型效能的會議情境，那實在是令人驚訝，我們學校，我們團隊真的很好，我們發展出一到六年級，依能力指標自編的學習單，只要你的一指神功就可以享受我們的這個資源，好的，我們來看一下，我是教五年級的，喔，出來了，好這是五年級的，我們依能力指標，我們發展出來的學習單，大家不分彼此的上傳到我們的教學分享區裏面，真的你會一指神功就OK，咦，學習單出來了，剛好點到我老人家的，有沒有看到這個標誌，這是我畫的，你可以隨心所欲的想用哪一個年級就用哪一個年級，這個是六年級你有需要嗎，就是這們好用，可以隨心所欲的使用，我們要創造的是師生雙贏
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再來我們的第二次蛻變期，是九十三年初級資訊種子學校申辦，真的我們不敢浪費教育部的一分錢，在這個申辦期間，我碰到了我尊敬的中教大王曉璿老師蒞校指導，我們的教學E化，我們的設備真的很完善，充分的運用教育部一分一毛錢，我們學校擁有最好的設備，每間教室包括專科教室，我們有完備的設備，包括電腦，包括音響，包括固定式的單槍，包括電動螢幕，當然這段期間我們校長給每位老師一個簡報器，真的我們老師很可愛，不會愧對校長對我們的愛護，老師在資訊素養上面，我們提昇了我們自己，我們全校都通過了中級資訊能力檢定，當然我老人家因為年齡的關係不用參加檢測，第三就是我一直要分享的有系統的E化管理，在現場我們展現了很多教學檔案，再來我要強調的是分享的喜悅，這個分享的喜悅通常是由我這個老人家先拋出一些，老師先有得的快樂，自然老師就會拋出他們的東西來，我們學校的老師就是這樣子的體貼大家，我們自訂有，資訊科技融入綜合領域，從一年級到六年級，做了縱向銜接，不會一年級在搓湯圓，到了六年級還在搓湯圓，年年每一個年級都在搓湯圓，我們的縱向銜接做的很好，但是我們今天的橫向的統整，我們也盡量得鼓勵老師，我們寫的都是簡案，因為詳案真的太累了，一個專業教師我覺得簡案就夠了，我們來設計我們的學習單，真的一指神功就可以點出你所需要的，這個學習單你覺得不好沒關係，你下載以後你去修正，我們老師最難能可貴的是將他們所編出來的數位教材，我們也一樣在我們的學習平台，你可以依你所需，看看適不適用，看看需不需要，大家一起來享用，在這裡我們真正的嘗到我們分享的樂趣，老師有所得，我們的學生真的有福，育英的小朋友，我常常在講如果你們再不會，我也沒有辦法了，好的，我們視訊同步教學，我們沒有班和班的距離，我們班和班可以直接的對話，真的這是第一步，我們培養我們的小朋友對我們老師的國際觀，好的，經過了這兩次的戰爭，我們育英真正成為一塊沃土，這個時候再試種各種高級經濟作物應該沒有問題，所以第二篇挑戰篇，我們迎接，我們接受試辦，教師專業發展評鑑，真的是水到渠成，順理成章，
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再來，我要介紹我們學校經過這樣的成長以後，我們製訂了我們專業成長計畫，我覺得這是最重要的，依自己的方向，依自己的能力，來擬定自己的專業成長的計畫，這是很重要的，請看，我管理電腦的方式，我老人家都是排第一位，請看我的專業成長計畫，第一個我將我的自我評鑑以及校務檢核表一起對照，自己看了很樂，是不是真好呢，待各位來評鑑，很重要的一點，就是檔案的評量表，我會很真實的將我做了什麼，簡單扼要的做個紀錄，我幾年做了反思，然後成長的紀錄，我走的系統是潘惠玲教授的系統，各位只要在網路上打個潘惠玲這三個字，大家就可以看到很多潘教授很好的資料，我打了很多圈圈，我想這是給我自己最大的肯定，那是最好的，就像我一樣，你也是最好的，我也是最好的，再來，我寫省思展望表，我越寫越樂，我在想怎麼辦，寫太多了老師看了會不會有壓力，我自己看看，不要再寫了，真的寫這個展望表的時候你會很樂，就這個一年你的教學檔案建置，你會很興奮的是就是我們潘惠玲教授的系統裡面，我一個都沒有改，當然最後我會擬定我的專業成長計畫，好的終於出來了，這是我的規準裡面的代碼，而且都是不同的，巧合當中當然我要成長阿，我的夥伴，我需要它幫助我成長的，就是我們資訊組長，陪著我走，我要將繪聲繪影這個，很熟練的來應用，因為我教藝文，盡量可以不要一比一的傳輸，很累人，這是我做的專業成長計畫，再來我們來看看其他老師有沒有他們的專業成長計畫呢，好我們來看看，我們老師真的很可愛，真的很忠實的紀錄，我們資訊組長在後面，我來點一下他的，看他會不會臉紅，
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真的我們是很人性，我們是希望站在鼓勵的立場，引導老師來辦理這樣教師專業發展評鑑的評鑑工具，好的，接下來我來秀我們的入班觀察，我個人的習慣都會有這個目錄，我在分享的時候，都會有很多學校很質疑這部份，請容許我在這裡做更詳細一點的說明，我們入班觀察的方式有分兩種方式，第一個就是夥伴教師的互評，就是我們會相約時間做觀察前的會談，然後進入他我會告訴老師們在這個地方，你要做哪一方面的發展，你要做哪一方面的研究，你就盡量做這一方面的觀察，在這個時候是最好的行動研究，也就是說我們第三年的研究與發展的資料有沒有了啊，有了喔，我們是一步一步一點一滴的來，這是第一個方式，第二個方式是我教務主任的入班觀察，老人家年紀大就是有這一點好，我的入班觀察有兩種，一種是我到教室去觀察的時候，我發現這個老師教學非常精采，我像是隱形人一樣，進入了就坐在最不顯眼的地方，趕快做我的紀錄，做完了紀錄我要做什麼，我要分享給我們各位老師，我覺得發覺人家的優點是很重要的，我們老師有一個職業病，我以前也是，你就是怎樣，你就是怎樣不好，但是真的，發現人家的優點，我的兒子在鴻海，他們董事長郭台銘之前曾說，你發現人家的優點你才會進步，所以我自己在這裡也是這樣覺得，一發現老師的優點我就記錄我就分享，還有一個就是老師會我預約，老師真的很可愛，他要研究發展的方向，就是要教印象詩，他會做預約，主任我們預約可不可以，請主任過來看看，我就是再忙我也要過去看看，真的我們老師很可愛，那麼請看我們的評鑑工具，好的這是比較質性的，已經聽過我報告的我覺得沒關係，我覺得無所謂，我們是一個團體，所以我們會用顏色來區分，紅色的代表的是教學特色，藍色的代表學生的反應，綠色的代表，我們顏色的政黨的意見，我覺得綠色的代表成長，所以綠色代表成長的空間，對於教學意見的我會用綠色的來表示，好，我們來看看這邊的教學流程，我總覺得專業教師寫教學活動設計檔案，我覺得是沒有必要的，是專業教師我覺得你心中一定有那一把尺，你的綱要一定要了然於心，所以說我們入班去做觀察的時候，我希望我們老師很忠實的記錄下來，我們所看的時間各位一定很清楚喔，我們這個時候只有看多久阿，上午九點四十五到上午十點，我們只看了幾分鐘？這個老師只觀察了十五分鐘，精華看到了就是最好的了，然後他做紀錄的當場會坐在最不顯眼的地方，不影響老師的教學，這個教學是先絕對不用做什麼準備，這個有別於觀摩教學，接著他就自己找時間趕快的將資料建置在我們的資料夾裡頭，這裡的觀察就由觀察者做很忠實的紀錄，紀錄完了不要忘了，請看看這裡有藍色的有綠色的，有紅色的，你看看老師是大紅的，你不要看這樣子，其實我個人，看到這份的時候我也會看看我幾個紅色的，就是受到觀察者的肯定，綠色的我們有註一，註一就是觀察者會寫這邊，就是這樣，我們是很真實的紀錄，我們學校的老師就是這麼可愛，你講我的地方不是很恰當，我覺得很高興，教學者會做回應，就你觀察者的紀錄，他會做回應，我們學校最可愛的就是我們不侷限於你是我的夥伴老師，我們同學年不同學年也可以參加這個分享，所以在我們教學分享區裡頭線上作業，老師就會寫上他們看到的，就加上這些，連我教務主任也湊上一角，湊熱鬧，這時候教學者他就會發現，這是觀察者所看到的，這是我教學者的意見，和意見相左的地方，就反成了紫色，反成紫色以後我們會約定一個時間，我教務處這邊會有專業對話的時間，我們就大家來討論，討論出大家一致的看法，我們就寫在這個地方，這是綜合討論，經過這樣，各位我們是否會成長阿，司長有在點頭，我就好開心喔，老人家就是這樣子小孩子樣，經過這樣子以後我覺得我們才有資格才寫這個教學觀察的評鑑表，我真的很感謝潘教授，一毛錢都沒有拿，私底下的教導我，我們就將我們的規準不屬於教學的剔除，這還是我們的規準喔，但是把不屬於教學的部份剔除，然後我來提倡關於教學觀察的評鑑表，好的，剛才我已經和各位報告過了