优品精品课件之小学美术《做笔筒》精品教案

优品精品课件之小学美术《做笔筒》精品教
案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第六单元《手工制作乐趣多》中的第二课时《做笔筒》。

本课详细内容主要包括：了解笔筒的用途、特点和制作方法；学会运用卡纸、废旧材料等制作笔筒；培养动手操
作能力及创新意识。

二、教学目标
1. 了解笔筒的用途、特点和制作方法，提高对生活用品的认知。

2. 学会运用卡纸、废旧材料等制作笔筒，培养动手操作能力和环
保意识。

3. 发挥想象力，创作具有个性和创意的笔筒，提高创新意识。

三、教学难点与重点
重点：掌握笔筒的制作方法，运用卡纸、废旧材料等进行创作。

难点：如何引导学生发挥想象力，创作具有个性和创意的笔筒。

四、教具与学具准备
教具：课件、实物投影仪、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：卡纸、废旧材料（如饮料瓶、纸杯、纸箱等）、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示各种有趣的笔筒，引导学生观察并说出笔筒的用途、特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解（15分钟）
（1）介绍笔筒的用途、特点。

（2）讲解笔筒的制作方法。

（3）展示优秀作品，引导学生发挥想象力，创作具有个性和创意的笔筒。

3. 实践操作（20分钟）
（1）学生分组，根据所学方法，利用卡纸、废旧材料等制作笔筒。

（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 展示评价（5分钟）
学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。

六、板书设计
1. 做笔筒
2. 制作步骤：
（1）准备材料
（2）设计笔筒形状
（3）剪裁、折叠、粘贴
（4）装饰、完善
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个创意笔筒。

2. 答案：
（1）利用卡纸、废旧材料等制作。

（2）笔筒形状、大小不限，但要具有实用性和美观性。

（3）发挥想象力，创作具有个性的笔筒。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生掌握了笔筒的制作方法，但在创作过程中，
部分学生想象力不足，作品较为单一。

今后教学中，应加强对学生想
象力的引导。

2. 拓展延伸：
（1）鼓励学生尝试使用其他材料制作笔筒，如布料、木头等。

（2）开展“我是小小设计师”活动，让学生为班级设计创意
笔筒，提高学生的创新意识和动手能力。

（3）引导学生关注生活，发现生活中的美，将环保理念融入
创作中。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践操作环节中教师的巡回指导
3. 展示评价环节的开展
4. 作业设计的具体要求
5. 课后反思及拓展延伸的实施
一、教学难点与重点的设定
重点：掌握笔筒的制作方法是本节课的核心，学生需学会运用卡纸、废旧材料等进行创作，这一过程能够锻炼学生的动手能力，同时
要求作品具有实用性和美观性。

难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的笔筒。

这要求教师在教学过程中，不仅要关注技能的传授，还要激发学生的
创新思维，提供多元化的创作灵感。

二、实践操作环节中教师的巡回指导
1. 观察学生是否正确掌握制作步骤，对于操作不规范的地方给予
纠正。

2. 鼓励学生尝试不同的材料组合和设计，以丰富作品多样性。

3. 针对学生在创作中遇到的困难，提供解决策略，如技巧指导、
材料替代建议等。

4. 引导学生相互学习、交流，促进团队合作，提高解决问题的能力。

三、展示评价环节的开展
1. 学生自评：要求学生介绍自己的设计理念、制作过程和最终作品，培养自我反思能力。

2. 互评：学生之间相互评价，学会欣赏他人的优点，同时提出建
设性的意见。

3. 教师评价：教师针对学生的作品进行点评，强调作品的亮点，
指出需要改进的地方，并给出具体建议。

四、作业设计的具体要求
1. 明确作业题目，要求学生制作一个创意笔筒，确保作业目标清晰。

2. 规定作业提交的格式和标准，如尺寸、材质等，以便于统一评价。

3. 提供答案示例，引导学生了解优秀作品的标准，同时鼓励学生
发挥个性和创意。

五、课后反思及拓展延伸的实施
关注学生想象力培养，通过展示更多优秀作品、案例分析等
方式，激发学生的创意思维。

2. 拓展延伸：
鼓励学生尝试使用其他材料，如布料、木头等，拓宽创作思路。

开展设计比赛等活动，提高学生的实践能力和创新意识。

结合环保理念，引导学生关注生活，将废旧材料变为艺术品，培养环保意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，以吸引
学生的注意力。

2. 在重点和难点部分，适当放慢语速，加重语气，强调关键信息。

二、时间分配
1. 确保导入、新课内容讲解、实践操作、展示评价等环节时间分
配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 实践操作环节给予充足的时间，让学生充分体验创作过程。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和探究。

2. 鼓励学生主动提问，培养问题意识。

四、情景导入
1. 利用有趣的笔筒实物或图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 结合生活实际，引导学生认识笔筒的实用价值，提高学习动机。

教案反思
1. 教学内容方面：本节课教学内容丰富，但部分学生在创作过程
中仍存在想象力不足的问题。

今后教学中，可增加一些创意启发环节，如欣赏优秀作品、进行头脑风暴等，激发学生的创新思维。

2. 教学方法方面：实践操作环节中，部分学生对材料的使用和制
作技巧掌握不够熟练。

在今后的教学中，可以增加一些示范环节，让
学生更直观地了解制作方法。

3. 课堂氛围方面：整体课堂氛围较好，学生参与度高。

但在提问
环节，部分学生积极性不高。

为此，教师应关注全体学生，多给予鼓
励和支持，提高学生的自信心。

5. 课后反思方面：本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方
需要改进。

教师应认真反思教学过程中的每一个环节，不断调整和优
化教学策略，以提高教学效果。

同时，加强对学生的个性化指导，关
注学生的成长和发展。