九年级语文下册第四单元15百合花习题课件语文版
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6.文章提到了“大胡子”少校两次下跪,请你分别作具体分析。 __第__一__次__“__跪__”__,__不__仅__表__现__了__少__校__对__于__饥__民__的__理__解__同__情__,__而__且__表__现__了__少 _校__祈__盼__饥__民__理__解__前__线__无__粮__的__极__度__困__境__的__矛__盾__而__又__复__杂__的__心__情__。__第__二__次_ _“__跪__”__,__深__深__地__表__现__了__少__校__对__小__女__孩__满__怀__敬__意__而__又__歉__疚__的__痛__苦__心__理__。_
带缺口的干馒头 ①血色黄昏,硝烟滚滚。 ②两小时前,“大胡子”少校接到上级的命令:不惜一切代价,将弹药 及食品送上惠通桥南高地。卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去。 ③可是,不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里,熄火了,随 后的四辆卡车也被迫停了下来。前面的路面都布满炮弹坑。全体押车官兵 都下了车,奔跑着搬石头填炮弹坑,推车,累得气喘吁吁。 ④也就是在这个时候,马路上聚集了不少饿得皮包骨的饥:车里有白馍!顿时,饥民们像 打了强心针般振奋起来,呼啦冲上去钻进车厢,抢吃起馒头。 ⑤“大胡子”少校手提轻机枪冲到被抢的车前,嘴角抽搐着,双眼滴 血,一咬牙将机枪端起来对准饥民,只听到哗啦啦的枪栓声,全体押 车官兵持枪围住了饥民。 ⑥就在这时,“大胡子”少校的双眼直直地盯着车尾,然后痛苦地闭 上了双眼。在车尾,一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷,一双脏兮兮 的小手抓住一个馒头,嘴里还咬着另一个馒头,在嘴边啃着的馒头遮 住了半张瘦脸,双眼惊恐而哀怜地望着“大胡子”少校。
⑦“大胡子”少校浑身战栗着,两幅画面在眼前交替晃过,一边是饿 着肚子同鬼子拼命的我军弟兄;一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气 的小女孩。他丢下机枪,面对饥民们跪了下去,拳砸在头上:“乡亲 们,前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了,他们空着肚子在与鬼 子拼刺刀,你们……” ⑧公路上一片寂静,所有的人如石雕一般愣在那里。 ⑨小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前,将手里的馒头递到“大 胡子”少校手上,然后取下嘴里的馒头也递上去;“叔叔,我不知道
5.第⑨~⑪段对小女孩的描写运用了哪些描写方法?有何作用? ___运__用__了__语__言__描__写__、__动__作__描__写__、__神__态__描__写__,__塑__造__了__一__个__聪__明__懂__事__、___ __朴__素__善__良__、__深__明__大__义__的__小__女__孩__形__象__。____________________________
第四单元 阅读小说 启迪人生
15 百合花
1.下列加点字的注音全部正确的一项是( A )
A.憨憨(hān) 讷讷(nè)
忸怩(niǔ)
B.点缀(zhuì) 虔诚(qiān) 撂下(liào)
C.踌躇(chú)
执拗(ào)
讪讪(shàn)
D.半晌(xiǎnɡ) 磕绊(kē)
抿嘴(mǐn)
2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( D ) A.与他人交往时,要站在对方的立场上,设身处地地为对方着想, 不能只顾自己。 B.他自告奋勇地讨了这件苦差事。 C.刚一出门,他便东张西望。 D.到新学校后,班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新 的学习环境。
4.请用简洁的语言概括文章的主要内容。 __“__大__胡__子__”__少__校__奉__命__押__送__物__资__到__惠__通__桥__南__高__地__,__车__陷__入__弹__坑__中__,____ _饥__饿__的__难__民__们__哄__抢__食__物__,__少__校__跪__诉__缘__由__,__小__姑__娘__和__众__饥__民__还__馒__头__补___ _路__。__最__后__,__战__斗__胜__利__了__,__小__姑__娘__却__永__远__闭__上__了__眼__睛__。_______________
⑫一周后,“大胡子”少校和耿振华师长来到陷车的地方,他手里提 着一小袋馒头,他们在找那个小女孩。 ⑬一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前,老大娘说:“尤小翠 全家七口人,她是最后一个死去的,她在三天前饿死了!” ⑭“大胡子”少校和耿师长“咚”地跪在新坟前。 ⑮34年后,一位将军临死前拿出一个有缺口且发黑的干馒头,说: “把这馒头的故事……讲给……弟兄们……听。”
7.文章结尾将军临死时说:“把这馒头的故事……讲给……弟兄 们……听。”请谈谈你对将军的话的认识。 __“__馒__头__的__故__事__”__体__现__了__为__维__护__民__族__大__义__而__勇__于__牺__牲__的__精__神__以__及__高__度__的 _民__族__团__结__精__神__。__把__故__事__讲__下__去__,__不__仅__要__明__白__这__种__精__神__的__丰__富__内__涵__,__并_ _且__要__能__够__把__这__种__精__神__永__久__地__传__承__下__去__。___________________________
这些馍是送到前边去的,这个馍我咬了一个缺口,你给前边打鬼子的 叔叔们说一声,请他们不要嫌弃,请他们吃饱了多杀鬼子……好吗?” ⑩“大胡子”少校一下抱起小女孩,一个劲儿地点头,他将脸贴着小 女孩的脸,颤声说道:“等我们打败了鬼子,我一定要让你吃上白馍, 一定让你吃饱,好吗?” ⑪小女孩吃力地点点头,脸上露出稚气的笑。所有的饥民此时都将抓 在手里的馒头默默地送回了车上,然后用尽最后一点力气抱起一块块 石头填坑。车队终于怒吼着沿怒江向前冲……
3.下面句子没有语病的一项是( D ) A.我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子,这象征纯洁的 感情,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 B.要不是敌人的冷炮在间歇地醒目地轰响着,我真以为我们是去赶 集的呢! C.通过他的帮助,使我进步很大。 D.我看通讯员站在一边,眼睛一眨不眨地看着我,好像在看连长做 示范动作似的。