跟岗学习心得体会

跟岗学习⼼得体会
跟岗学习⼼得体会（精选10篇）
当我们对⼈⽣或者事物有了新的思考时，就很有必要写⼀篇⼼得体会，从⽽不断地丰富我们的思想。

那么你知道⼼得体会如何写吗？以下是⼩编帮⼤家整理的跟岗学习⼼得体会（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

跟岗学习⼼得体会1
上个⽉，我有幸参加去xxxx⼩学的参观学习活动，带着对xx⼩学鲍校长的种种仰慕和思念，⼀路上我兴奋不已。

终于到xx 了，到旅店安顿好之后，稍作休息就跟着王⽼师来到了xx⼩学，⼀进会议室，鲍校长早就在等候我们了，我做梦都想不到会有这么⼀天，那么近距离地接触鲍校长，我⼜想起了五年前在阳春听鲍校长课的时候，鲍校长直爽的性格和幽默诙谐的⾔语给我记忆犹新，仿佛时光⼀下回到了过去。

这次，鲍校长先是给我们分享了他的教学经验、教学⽅法和各种课程的教学模式，然后在第⼆天由两位⽼师各上了⼀节⽰范课，最后鲍校长和xx的学科带头⼈分别上了⼀节⽰范课。

通过这个活动，我觉得学习的东西太多了，⽽给我印象最深的是上课⽼师的专业素养特别好，各个⽼师说的英语⾮常好听和流利，课也上得⾮常精彩，特别是鲍校长和尹校长，说实在的，在我们阳春你们这个年纪，（当然不是说你们⽼了）就是过了40岁都很少有⼈愿意上公开课了，⼤家都不愿意折腾，公开课⼏乎成了年轻⼈的专利。

看到你们两位校长带头上课，我就由衷地佩服你们，也可以想象到你们平时的教研抓得多好。

看到你们能把课堂驾驭的那么好，我真的很羡慕。

反思⾃⼰，我已经教学13年了，但是我还不能上好⼀节公开课，还会因为要上⼀节校内的教研课⽽紧张。

归根结底，都是因为⾃⼰的个⼈素养太差⽽造成的，因为不懂才会没信⼼，因为没有信⼼才会出现紧张，⼀系列不好的问题就出来了。

所以，提升个⼈素质是我现在的⾸要任务。

可是这么多年的教学模式和教学思维，我⼀下⼦不知如何改，不知如何提升⾃⼰，现在还很迷惑，希望鲍校长能够指点迷津。

鲍校长，原谅我这么迟才交体会，因为近段时间学校这边很忙，都没有按王⽼师的要求按时交，给你添⿇烦了，不好意思。

跟岗学习⼼得体会2
五天的跟岗学习在紧张⽽愉快的氛围中圆满结束了。

我作为杨丽芬数学⼯作室的成员，有幸参加了这次跟岗学习，亲⾝感受县城研课、评课、课改的⽓氛⾮常浓厚，感触良多，受益匪浅。

在跟岗学习中，我感受到了先进的教育教学理念，名师的成功经验，提升了⾃⾝的教育教学⽔平。

在杨丽芬校长的带领和指导下，我们的跟岗学习内容丰富，形式多样。

分别听了杨校长的《平⾏四边形的⾯积》，江雪英⽼师的数学⼴⾓《排列——组合》以及姚洁群的《长⽅形的周长》等，还听了深圳宝安区的专家王栋昌的关于《数学教学系列反思》的讲座，真的收获颇多。

对我来说，犹如当头⼀棒，头脑突然清醒了，意识到⾃⼰存在的不⾜。

在以后的教育教学中，应在教学设计，教学⽅法，教学⼿段，提问⽅式等结合班级实际，以科学的、⾼效的教育教学⽅式呈现每⼀节课，⼒求每⼀节课都是成功的课例。

在培训学习中，我们听了⼀节⼜⼀节充满数学韵味的好课。

她们⽆论在教学⽅法、教学⼿段、教学技能等⽅⾯都做得恰到好处，完全符合新课标的先学后教的教学理念，把课堂归还给学⽣，让学⽣在轻松的环境中愉快地学习。

⽐如杨校长上的研讨课《平⾏四边形的⾯积》，从我县正在着⼿搞创建教育强县，校门⼝建设变化的情景图出发，让学⽣从图⽚中找出平⾏四边形、长⽅形，吸引学⽣学习探究的兴趣，也体现了数学源于⽣活，⽤于⽣活的数学理念。

⽽且杨校长的教学风格突出，教学⼿段，教学⽅法多样，令我深感震撼。

在课堂上能充分调动学⽣的感官，让学⽣多动⼝、动⼿、动脑，倡导学⽣主动参与，乐于探究，勤于动⼿的学习⽅式，让我受益匪浅。

在评课中，我和其他成员团结协作，畅所欲⾔，形成了良好的研课、评课氛围。

先由授课者详细介绍教学设计，坦诚教学中⾃⾝意识到的不中。

评课中对课不对⼈，毫⽆保留的客观评价⽆论是对授课者还是参与教研的⽼师，收获都是很⼤的。

⼤家还在⼀起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此⼼于⼼的交流，更是⼤家⽤情感谱写的⼀曲值得回味的篇章。

五天的时间很快就过去了。

在这⼏天⾥，真⼼感谢杨丽芬校长对⼯作室⽆私的付出，让我们在教研教学⽅法等⽅⾯都有很
⼤的提升。

也衷⼼祝愿杨丽芬⼯作室在今后的道路越⾛越好，带出⼀⽀⾼素质的，有良好的课堂教学评价能⼒和课题研究能⼒的队伍。

在本次的跟岗学习中，我看到了⽼师⾝上的闪光点，同时也发现了⾃⾝视野之局限，犹如井底之娃。

但这次跟岗学习，却让我明⽩了今后前进的⽬标，学以致⽤，我将在这⾥学到的新知识尽快内化为⾃⼰的东西，运⽤到教育教学的过程中去，努⼒学习他们的教学态度，求知精神，让这次跟岗学习成果在教育教学中发光发热。

跟岗学习⼼得体会3
在黄玲导师的悉⼼指导下，我们跟岗两周很快就要结束了，感觉时间过得飞快，但是收获⼜是满满的，当中有思维的碰撞、有教育问题的深层思考、有教学经验的⽆私分享、有来⾃⽼师之间互相帮助和共同学习、研讨的⽆⾔感动，更多的是收获了黄玲导师、跟岗⽼师之间的友谊，这份友谊是建⽴在我们共同追求⾳乐教育最⾼理想之上，让我感觉尤为珍贵。

第⼀周黄校精⼼安排的⾳乐特级教师、市⾳乐教研员朱xx、⼴雅中学宋⽼师《关于教案的撰写与教学⽬标的制定》、黄xx 校长就亲⾃给我们做了题为《创新⾳乐教育，提⾼学⽣⾳乐素养》、xx区名师、越秀区教研员陈⽼师、⼴州⼤学刘xx教授《美育与⾳乐教育》等多个不同⾓度、不同专题的精彩讲座，给我们进⾏了飞跃性的教育理念更新，让我们从理论层⾯上更加透彻地理解⼩学⾳乐课程改⾰的⽅向与⽬标。

第⼆周，我们运⽤所学、所听、所看、所知的教育教学理念即兴展⽰⼀节⾳乐课，黄校对我们⽼师执教的每⼀节课都亲⾃反复聆听、记录、分析、点评、指导，并⿎励我们在遵循新课程理念下，⼤胆创新、细致磨课。

在黄校的悉⼼指导与引导下，⼤家通过讲课、听课、评课、说课等活动，我感觉到⾃⾝修养和专业⽔平都得到了很⼤提⾼，也让我们每⼀位⽼师都能在教学实践中把课程理念得到了再创造的运⽤，同时还得到来⾃⼴东省第⼆师范学院⾳乐系纪xx主任与程煜教授的⼀致好评，这与黄校对跟岗⽼师们所付出的⼼⾎是分不开的。

“⾻⼲”教师，既是⼀种荣誉，更是⼀种责任。

我将如黄xx校长的勉励：带着这段时间获得的教学理念与想法⾛进⾃⼰的常规课堂，同时在我的⼯作岗位中起到⽰范、引领的作⽤，并制定⾃⼰的课题⽬标，扎根与课堂教学，以更好地提升教学理念与教学⾏为，让更多的学⽣获得更好的⾳乐教育！
跟岗学习⼼得体会4
这⼀周我跟着⼆（1）班的林显容⽼师学习已经⼀个星期了，在星期三的时候我还在这个班上了汇报课，总体感觉也是进步了，距离上⼀次汇报课已经⼀个⽉，在这个⽉⾥，我⼀直在在四（1）班上课，也算是对我的⼀个锻炼，这个⽉对我来说⾮常宝贵，因为在四（1）班的⽇⼦⾥，我学到了很多很多。

因为我之前⼀直都是在四年级跟岗学习，上个星期突然调到⼆年级，最开始有点不适应，但我很快就调整好⾃⼰的⼼态，很快就融⼊到⼆（1）班的集体⾥。

我发现班上纪律有点松散，于是我开始和显容⽼师⼀起对班上的纪律来了个整顿，抓出调⽪的学⽣，耐⼼地开导他们，“对症下药”后，那些学⽣很快就醒悟了，班上的纪律很快就好了。

在整顿的过程中，我懂得了每个孩⼦都是可塑之才，他们只是缺乏了⼀个⽣活、学习上的指引。

在班主任⼯作⽅⾯，林⽼师带领我⼀起学习，因为我们年龄相差⽐较⼩，所以我们都是互相学习，就像两姐妹⼀样，我哪个⽅⾯不⾜的林⽼师都会直接跟我说，我也很快就改正了。

在教学⽅⾯，我听了林⽼师的课后觉得林⽼师上课基础知识抓得严、上课内容丰富、以及表扬的⽅式多种多样......这些都使我深深地记在脑⼦⾥，⾮常值得我学习。

不过我发觉班上的纪律抓得就不够严，班上纪律有些松散。

我看到了这样的现象后，⽴刻跟林⽼师反映。

显容⽼师也说了这个问题，于是我们⼀起把班上的纪律严抓，现在班上的纪律越来越好了。

我认为⼀个班级的纪律是很重要的，这个纪律得是⽼师和学⽣⼀起制定的，不能违反的，这样才能把班级建设好，才能使每个学⽣都感受到知识的熏陶。

跟岗学习⼼得体会5
很感谢中⼼学校给我们新教师这次跟岗培训的机会。

我们的指导⽼师经验丰富，给予了我们在教学⽅⾯，为⼈处事⽅⾯⽆私的指点。

这次培训是为了尽快提⾼我们的专业⽔平，让我们更快的成长，使我受益匪浅。

我的指导⽼师是亲切和蔼的学习⽼师。

她是学习⼩学的语⽂教研组组长。

这是第⼀次与她正⾯接触，以前早就对她有所⽿闻。

听说她是语⽂教学⽅⾯的⼀把好⼿，是我们学习镇⼩学语⽂的教学⾻⼲，是⼀位⾮常优秀的语⽂教师。

果然，百闻不如⼀见。

早上8点20，当我刚踏⼊学习⼩学的⼤门时，⼩⽼师早就开始了她⼀天忙碌的⼯作。

她告诉我，早上7点40她就进教室带领学⽣早读，辅导学⽣。

早晨是⼀天中最宝贵的学习时间，早晨的时间把握好，⼀天的学习都有精⽓神⼉。

上午⼀、⼆节课，我听了⼩⽼师的两节语⽂课，给我最深的体会是我真的⾃叹不如。

她的语⽂课⾮常精彩，课堂⽓氛活跃，课堂充分体现了从⽼师教到放⼿让孩⼦们去学。

⼩⽼师她“腹有诗书”的⽓质，对学⽣是润物⽆声的浸染、潜移默化的熏陶。

学养深厚的语⽂教师本⾝就是书，就是学问，⼩⽼师就是这本让学⽣敬仰的书。

也促使我在以后的⼯作⽣活中要不断学习，不断充电，通过时间的积累与沉淀，争取能像⼩⽼师⼀样“腹有诗书”。

经过两节课的感染，还没回过神⼉时，胡⽼师⼜布置给我⼀项对我来说较“艰巨”的任务。

由于我刚踏上教学岗位，担任⼆年级语⽂教学⼯作半年，所以批阅六年级的作⽂着实让我⼼⾥没底，胡梅芳⽼师给了我细⼼⼜耐⼼的指导，仔细的给我讲解批
阅作⽂的要领，最终在胡⽼师的帮助下我才得以顺利完成此项⼯作。

刚刚批阅完作⽂，胡⽼师便亲切的和我交谈起来，关⼼我的⽣活⼯作情况，也和我分享起她这么多年的⼯作点滴。

她17岁参加⼯作，⾄今23年。

⼀直兢兢业业，其中有过欢笑，也有过⼼酸和泪⽔。

她还⽆私的把她的⼯作学习笔记借给我学习，笔记本⾥记录了她的⼀些教学反思，读书学习笔记，⼯作总结等等。

其中让我印象最为深刻的翻开笔记本的第⼀页，她仔细的⽤中性笔画了⼀组漂亮的梅花，还附上了⼀⾏洒脱的⽂字:“保剑锋冲磨砺出，梅花⾹⾃苦寒来”。

我想这就是她这么多年⼯作⽣活的真是写照吧，正如她的名字⼀样，芳⾹的梅花背后是多少不为常⼈所知的坚信啊。

她告诉我尽管现在到了不惑之年，⼯作还得⼀如既往，扎扎实实，兢兢业业。

看到这，那年轻的我们，不更应如此么?
我们聊着聊着，不知不觉就快到上课的时间了。

胡⽼师突然说：“我们说这么多，还不如亲⾃⼀试，要不你去上堂课感受⼀下，我来帮你看看?”我⼼想从来没有交过⾼年级，也不熟悉教材，真是底⽓不⾜。

在胡⽼师的⿎励下，我忐忑的站上了六年级2班的教室讲台。

这是⼀次难得的体验。

六年级和⼆年级的教学有很⼤的不同。

学⽣的知识更丰富，对⽼师的要求更⾼了，更需要⽼师能抓住学⽣的观点现场凝练语⾔来掌控好课堂。

这⼀点是我极其⽋缺的。

课后胡⽼师对我的课⼜给予了细⼼的指导，给我提出了许多⾮常宝贵的建议，让我对⾃⼰⽇后需要努⼒的⽅向更加明确。

总之，通过此次跟岗学习。

我深切的感受到⾃⼰与⼀位优秀教师的距离。

在今后的⼯作，我会牢记⾃⼰作为⼀名⼈民教师的神圣使命，我将树⽴终⾝学习的.观念，努⼒实践，在教学岗位上积极进取，睿翼创新，⼒争早⽇成为⼀名新时期的优秀教师。

跟岗学习⼼得体会6
跟岗20天来，本⼈的教学理念和教学⽅式都发⽣了颠覆式的改变。

20天，很⾟苦，很充实，也收获和⼤，现在就将我在这段时间的⼼得体会和⼤家分享如下：
20天来，本⼈尊重师傅，团结同学，⾃觉遵守教师⼯作室的各项制度，不迟到、不早退，积极认真地完成教师⼯作室的交给我的各项任务。

这段时间，我们的师傅极⼒整合周边优质的教育、教学资源，带着我们到处听报告、听课、评课；带我们到xx附中听国培课；带我们到⼴州xx中学的何xx名师⼯作室、xx中学的杨xx特级教师⼯作室、罗湖外语学校的郭xx名师⼯作室进⾏交流研讨；还带我们到⾹港参观了⾹港城市⼤学、到保良局林xx英⽂学校听⾹港教育学院课堂学习研究中⼼⾼xx博⼠的报告《课堂学习研究与教学改⾰》，让我们见识⾹港的教育教学理念和教育教学⽅式。

20天来，我们听、评课均为21节，说课1节，听报告9个，课例开发1节，完成教学设计2篇，教学反思3篇，写读书笔记2篇，教学论⽂1篇，撰写跟岗学习⽇志16篇并发布到个⼈博客上，还以“课堂学习”为⽅向，确定⾃⼰的研究课题，并在⽼师的指导下完成三级课题开题报告，还进⾏了部分课题研究⼯作。

跟岗的这段时间，过得很充实，收获很⼤。

最⼤的收获来⾃我们的师傅。

师傅⾼尚的师德风范、师傅对教育事业的执着热爱、师傅鲜明的教学风格，深深感染了我，让我很震撼。

每当感觉⾟苦的时候，每当想偷懒的时候，听听师傅激情洋溢的话语，看看师傅坚定的背影，我们就来了动⼒。

通过听、评课，在活动中观察和感悟各⽼师的教育教学艺术，充分感受与体验名师教育思想、教学风格，让⾃⼰的教育教学理念得到很⼤程度的更新，教学⼿段和教学⽅法发⽣了改变，教学⽔平和教学技能得到很⼤的提升。

在准备常态课和汇报课时，本⼈认真整合⼤家的教学思路，教学设计更多地从学⽣的⾓度进⾏思考，创设适合他们的教学情境；上课时⼤胆打破⾃⼰平时传统的教学⽅法，采⽤⼩组合作学习和分组实验的教学⽅法进⾏教学；在教学过程中使⽤了⽩板、多媒体等教学⼯具，让⾃⼰的教学呈现⽅式多样化。

通过这样的改变，⾃⼰解放了，学⽣参与度⾼了，学习效率也较⾼了。

另外，在听、评课的过程中，通过不断地进⾏学习，⾃⼰听、评课的能⼒提⾼了，提取信息和归纳总结能⼒也得到了不同程度的提⾼。

但由于本⼈⼀直处于⼭区的普通中学，见识⽐较少，教学⽅法⽐较传统，教学过程中放不开⼿脚，教育、教学功底和珠三⾓等地的⽼师相⽐还差距很⼤。

通过这次的学习，让我看到了差距。

回去后，我将好好地把学到的东西运⽤到⾃⼰的教学中，让⾃⼰的教学风格更稳定，不断练就和加深⾃⼰的教学功底，让⾃⼰成为名符其实的“⾻⼲教师”。

跟岗学习⼼得体会7
4⽉16⽇到20⽇，在最明朗的春光⾥，来到朴实的合肥，正式开始了为期⼀周的跟岗学习活动，这次培训学习与以往不同，不仅仅是参观考察，⽽是通过参与学校的教育教学多个环节，去触摸、去感受、去体悟，当然，这次培训所带来的思想升华和眼界格局也是前所未有的。

下⾯，结合跟岗培训情况，谈⼀谈⾃⼰的⼏点感受。

1、扁平化管理实现资源有效整合，实⾏智慧管理让优势最⼤化。

“扁平化”管理是相对于"等级式"管理构架的⼀种管理模式。

它较好的解决了等级式管理的“层次重叠、冗员多、组织机构运转效率低下”等弊端，加快了信息流的速率，提⾼决策效率。

五⼗中、四⼗五中都有⼏个校区，为了充分体现教育均衡发展，实现优质教育资源共享，学校在⾏政管理上实⾏⼀体化管理，同步发展。

三个校区不设“本部”与“分部”，管理模式上实⾏“条线分⼯，分块负责”。

“条线分⼯”，就是各位执⾏校长负责校区的相关⼯作。

“独⽴管理”“分块负责”，协调和督促各条线⼯作的落实，对学校教育教学进⾏统⼀管理。

充分利⽤好校园⽹络，整合优质资源，利⽤各校⼀起召开的⾏政会议，及时了解学校管理细节。

学校的⼯作栏中，学校每天的⼯作安排是⼀致的，学校各种活动也是同步的。

学校的管理权限直接下放到年级，这种管
理模式，⼤量精减了庞⼤的管理机构，让优质资源达到更⼤化的发挥，体现了智慧型的管理。

2、让教师带着尊严、带着幸福⼯作。

在当今社会环境下，怎样有效激发教师⼯作的积极性成为摆在各管理者⾯前的⼀项重要课题，除了适当的经济杠杆作⽤于教师评价之外，还有什么⽅法更有效、更持久，我们⼀直在探索。

教师团队的活⼒和⼯作积极性来⾃教师对职业的认同感，来⾃从事教师的幸福感，更来⾃归属感与获得感。

不管是五⼗中、四⼗⼆中还是四⼗五中，都⾮常重视教师的幸福感，最⼤限度的调动教师⼯作的积极性，让教师有尊严的⼯作。

参观的学校教师的传帮带⼯作，都做得⾮常细致，教学研讨⽅⾯，既重视集中研讨活动，⼜注重特⾊发展，既营造出浓厚的科研教改的氛围，⼜给⽼师们提供了⼀个相互学习的平台。

让我印象特别深的是他们对于“校区教师调度”的处理⼿法，让各校区教师均衡发展。

将学校的发展与学⽣的成长都与教师的进步有机结合起来。

做到教师的优质⾼位均衡，才能更好地促进学校的发展。

绩效考核制度管理，有⼒的激励教师增强了责任意识，⽽定期开展的师德、师风论坛，更是让⾼尚的师德成为每⼀位教师的精神追求。

重视教师的⾝⼼健康，⼈性化的管理教师队伍。

3、以“爱”为核⼼，传承、创新发展校园⽂化。

⾏⾛在校园中，发现每个校园⾓⾓落落，都有学⽣作品或者设置成了读书⾓，合肥各间市区中⼼的初中学校共同点是校园⾯积⼩，但精致⽽⼜典雅，给⼈以⾝⼼愉悦的享受。

学校注重⼈⽂传承，创新的发展。

学校注重⽂化艺术强校，创办优质品牌学校;实⾏⼈本化管理，创建和谐、⼈⽂关怀的学校;开展智慧型教育，办质量型学校、⽂化性学校、个性特⾊化学校。

学校重视体艺活动，五⼗中、四⼗五中、⼋中等都注重学⽣分批进⾏体育锻炼。

充分利⽤校内校外资源，拓展校本课程，培养学⽣综合素质的能⼒。

让学⽣在思辨中学习，在愉悦合作与竞争中学习，在充满爱的科城体系下教学⽣学会聆听，学会交流，学会了学习，设置能注重学⽣可持续发展的⾼品质课程。

4、注重校本课程体系架构和顶层设计，⼤⼒发展学⽣社团活动。

课程的品质，决定学校的品质和教育的品质。

课程设置的⾼度决定了学校发展的格局和⽅向，⼀所学校的优质发展，教师和学⽣双向选择设置课程将成为素质教育发展的必然。

每间学校都设置特⾊的校本课程，以五⼗中为例，他们特别重视发展学校的社团，社团活动丰富学⽣的⽣活，促进学⽣智能的全⾯发展，有助于综合素质的提⾼，有助于培养学⽣健康的⼼理，给学⽣以温馨的⼼灵慰藉。

基于社团优点，我们可以说，好的社团诞⽣于有理想有抱负的⾼品质学校。

合肥五⼗中学的校本课程都是由社团承担，学校民乐管乐团成⽴于2004年，⾄今已经传承了⼗多年，成为学校突出的特⾊之⼀。

社团⾥这些孩⼦他们酷爱⾳乐、他们追求美好、他们热爱⽣活、他们勇于担当、他们善于超越……从⼀个⼀个⾳符到⼀⾸⼀⾸乐曲完美的演奏，从⼀遍⼀遍练习到⼀次⼀次演出的成功，这中间经历了⽆数艰⾟与磨练，但他们⽢之如饴，在社团活动中快速成长。

这样的校本课程不仅培养学⽣的兴趣，发展学⽣的智慧，⽽且为他们拓展⽆尽的⼼灵空间，积累奋⽃的意志和⼒量，在温馨和喜悦中产⽣对学校、对⽣活、对⼈⽣、对社会的爱。

现场感受合肥五⼗中学民乐乐团的练习课，被这些媲美于专业团队的执着和认真的孩⼦震撼住!特⾊校本课程学业与素养并举，既帮助教师专业发展与进取，⼜帮助学⽣个⼈特长与团队的融合发展，引领教师和学⽣在⼈⽣的道路上⾛得更加宽⼴，为明天积蓄⼒量。

这次跟岗活动收获良多，在交流中学习，在学习中成长，只要我们扎扎实实、脚踏实地认认真真的做好教育，多留给教师们研究教育教学的时间与空间，更多的去关注学⽣的发展、教师的成长，相信我们明天⼀定会更加的辉煌和美好!
跟岗学习⼼得体会8
为期⼀个⽉的教师异地跟岗学习即将落下帷幕。

虽然学习培训时间只是短暂的⼀个⽉，但每⼀天都过得很愉快充实，颇有收获。

这次培训学习，通过听课、评课、备课、上课、作业批改等常规教学活动，开阔了眼界，认识了不⾜，促进了思考，激发了研究。

通过这次培训，与曲靖市附⼆⼩的教育教学条件和其他⽼师的教育教学理念相⽐，深深体会到⾃⼰离⼀名优秀的教师还有很⼤的差距，还有很多需要学习的地⽅。

⼀、我的收获
1、⽂化氛围。

这是从⼀踏进曲靖附⼆⼩就留下的，踏过⼀块块砖⽯，登上⼀台台阶梯，⾛进⼀个个楼层，那“三字经”“千字⽂”“四书五经”“三教九流”⽆不透露着古朴的书⾹⽓息，可能连那些花草都沾了不少书⾹之⽓。

这样的⼀所学校，她所培养的⽼师和培育的学⽣还有什么可置疑的呢？
2、班级管理。

“种籽中队”——这是我这次所跟班级⼆年级（3）班的中队名称。

“种籽中队”，这些孩⼦不正像⼀颗颗种籽吗？将在附⼆⼩这块肥沃的⼟地上⽣根、发芽，寓意不可谓不深不远。

⾛进班级，⼊眼的是种籽中队的班级⽂化建设：“每⽉养成⼀个好习惯”“种籽班的约定”“种⼦爱⼼公益启程了”“寻找种籽班的⼩贵族”“星星知我⾏”，既管理了学⽣，⼜发展了学⽣。

更惊叹于种籽中队的社团活动，充分展现了种籽班“⼈⼈不同，⼈⼈精彩”的班级⼝号。

短短⼏天，对于黄雪梅⽼师对这个班的班级管理，我只能是知其⼀隅，更完整，更精细的班级管理正等待着我继续反思，继续创新。

3、课堂教学。

很荣幸这次跟上了⼆年级（3）班的班主任黄雪梅⽼师，不说她这些年来所获得的荣誉，单这⼀个⽉她给我带来的课堂教学就让我受益匪浅。

⽣字词语，她运⽤多种多样的⽅法进⾏趣味教学；课⽂理解，以读为主，读以感情为基
调，有了准确地感情基调，学⽣才是真正的读懂课⽂；写字教学，⼀笔⼀划的指导，惊叹于他们那整齐规划的汉语拼⾳作业本??仅仅⼏天的时间，让我感受到黄⽼师过去⼀年来对班级的精细管理，⾃⾝多年来⾃我学习积累的扎实教学基本功。

真可谓“冰冻三尺⾮⼀⽇之寒”，这份对教育的执着，对⾃我的提升，值得我们敬佩学习！
⼆、我的思考
1、要与时俱进更新教学理念。

教育的过程是认知的过程、学习的过程，学⽣的知识不是教会的⽽是学会的。

不是每个教师都能把每个问题都讲得清楚、明⽩，不是每个教师都能把同⼀个问题讲得清楚、明⽩。

即使教师讲明⽩了，学⽣也不⼀定就能接受，接受过程中会不可避免地流失。

所以，要⼤胆放⼼地把学习主动权还给学⽣，把学习的时间还给他们，树⽴“先学后教，以学定教”的⽣本理念。

2、要注重课堂教学的有效性。

教学是否有效，并不是指教师有没有完成教学内容或教学的认不认真，⽽是指学⽣有没有学到什么或学⽣学得好不好。

现在的学⽣要⽐以前的更聪明，更有创造⼒和想象⼒。

因此作为教师，要以学⽣为本，为学⽣创设思考的空间和时间，充分发挥学⽣的主观能动性，采取⼀切⽅法和⼿段，发展学⽣的思维，调控学⽣的情绪，让学⽣创新的⽕花，灵光⼀现的思维碰撞都能完美的表现出来。

3、要养成常常反思的习惯。

⼀要知所得：横向对⽐，我的课堂与别⼈相⽐有哪些独特的领悟和教学风格；纵向对⽐，我的教学过程中哪些环节是精彩；偶然⼩发现，⽐如课堂意外事件处理有了新对策，对教材的不⾜有了新认识，对对付哪类学⽣有了新主意，教学机智就在这些灵光⼀现中得以积累。

⼆要知不⾜：教学内容没有落实好，重难点处理不恰当，教学环节安排不合理，与学⽣互动存在问题等。

凡在教学中发现的问题，事⽆巨细，都可能成为我们改进完善的⽬标。

短短⼏天的学习对于长长的教学⽣涯来说，是⼗分短暂的，但是如果能将这些意识带回⾃⼰的⼯作岗位，因地制宜，并不断的学习，持之以恒的实施，我想意义也是⼗分深远的。

即使成不了名师，也要不断地充实⾃⼰，做⼀个教育事业上的有⼼⼈。

跟岗学习⼼得体会9
⾮常荣幸能在曾凡辉名校长⼯作室⾥跟随曾校长参加韶关市校长跟岗学习，作为⼀所农村⼩学的副校长能参加这样的培训，对我来讲，真的是受益匪浅。

此次跟岗培训学习，具有开放式的特征，其中有专家的专题讲座、名校长的经验介绍、名校的参观考察、专家与学者的交流活动、班级研讨课、家长会和班⼦会的参与等等……形式多样，既有理论的学习指导，⼜有实践的积累，还有与专家、学者、管理⼈员、家长、学习的互动解困，让我真正领悟到作为⼀名新时期的校长应有的新理念、新思想。

下⾯就校长管理艺术和校园⽂化创新两⽅⾯谈谈⾃⼰的收获。

⼀、校长管理艺术。

⼀个好的校长，就是⼀所好的学校，其管理的艺术在学校的发展中能淋漓尽致地展现出来。

1、⼀个好的校长要有⼼灵依托，即精神动⼒，要有很好的⼼态去对待每⼀件事，每⼀个⼈。

正是如此，黎灿学校的曾校长正是这⼀类⼈，在多年来的成功校长⽣涯⾥浸润了也成长了他。

我很记得此次校长跟岗学习的第⼀天中，曾校长给我上的第⼀堂课，第⼀个讲座。

在曾校长的⼀⾔⼀⾏中⽆不散发出黎灿的教育精神：做教育就是做善事，做得越多就越快乐，就越长命。

2、分⼯明确，细化管理，打造⼀⽀战⽃⼒强的领导团队。

这⼀项，可以从黎灿学校的班⼦会、各部门负责⼈的经验介绍、团队执⾏⼒可以看出来。

就单单以我们参加的4⽉16⽇下午的⼀次黎灿学校班⼦会来说，仅仅⼀节课40分钟的时间，从德育处、教务处、办公室、后勤处到最后的校长⼯作总结补充，⽆⼀不是经过精⼼准备，细化管理的结果。

每个部门从⼀周以来的⼯作总结到下周的⼯作安排和打算再到需要各部门配合的⽅⾯都有明细的说明和布置，将取得的成绩和不⾜之处以及整改措施都有体现。

做到专⼈负责、落实到位，真正做到⼯作有计划、有重点、有实施、有记录、有检查、有总结，做到有条不紊，省时⾼效。

3、家校合作，形成合⼒。

在家校合作⽅⾯，就以黎灿学校的“家长进学校”、珠海市⾹洲区景园⼩学的“外⼒推动：勤勉优秀的家庭教育”、江西⼤余东门⼩学的“好家长评选活动”的做法实效性最为显著，也最适合借鉴。

4、⼈性化管理，教师幸福指数⾼。

把教师当作学校的主⼈，黎灿学校、南雄⼀⼩和南雄珠玑⼩学、珠海⾹洲区景园⼩学等等学校都注重了这⼀点。

各校做法虽有不同，但有曲艺同⼯之效，⽬的都只有⼀个，就是进⾏⼈性化管理，提⾼教师的幸福指数。

主要做法有：通过教代会、座谈会等各种形式⼴泛听取教师的意义和建议，让全体教师真正参与管理，参与学校的重⼤决策；满⾜教师的发展需求。

学校注重教师的个性和⼼理特点，根据教师的特点安排教师的⼯作，让教师在适合个体的岗位上最⼤限度地发挥⾃已的能量。

学校特别关⼼中青年教师的成长与提⾼，为他们创造良好的学习和教学机会，建⽴科学、公平的激励竞争机制，注重选拔和使⽤中青年教师，⼀⼤批优秀⼈才脱颖⽽出；对⽼教师、⽼领导，尊重、关⼼，充分发挥他们的影响⼒，使每⼀个教师都能产⽣成就感与⾃豪感。