优品课件之Unit 2 At a party(牛津小学英语4B教案)

Unit 2 At a party(牛津小学英语4B教案)
Unit 2 At a party 一．教学内容及要求：
语音：辅音字母组合ck在单词中的读音（听读、辨认）*△词汇：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend （听得懂、会说、会读、会拼写）日常交际用语：Nice to meet you. We’re late for the party. Let’s hurry! （听得懂、会说、会读）*△句型：Who’s the …with..? He’s/She’s (my)…? Is that…your…? Which one? The one in the… （听得懂、会说、会读、会写）歌谣： My brother （会诵读）（注：*者为教学难点，△者为教学重点。

）二．教学安排：四教时三．教学过程：第一教时教学目标：◇ 复习巩固单词father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister加强读写训练，以达到四会要求。

◇ 教学六种人体部位的词汇 hair, an eye, an ear, a nose, a mouth, a head。

初步接触句式The one in the …/ The one with…。

教具准备：1）Li An的家谱图； 2）卡通人物图； 3）拼图游戏用图（各种不同特征的人体部位：big eyes, small eyes, big nose, small nose, long hair, short hair, brown hair,…）； 4）录音机和磁带。

Free talk What colour …? Who’s that boy / girl? Review 取出Li An的家谱图。

T: Let’s talk about Li An’s family. Who’s this boy / girl / man /woman…? Who’s the one in the blue shirt? Who’s the one in the …? S: He’s / She’s Li An’s ( father / mother / grandfather / grandmother / brother / sister ). 通过谈论Li An的家谱图，复习六个家庭成员，并出现相应的单词，领读并拼读。

3．Presentation and practice 1）将一卡通图片出示在黑板上，逐一引出生词hair, a head, an eye, an ear, a nose, a mouth。

2）利用各种方式朗读以上生词。

4．Play a game：Do a puzzle T: The girl is with long hair, big eyes, small nose, small ears, and big mouth... 拼图游戏：学生通过老师的描述，选择相应特征的小图片进行组合，从而对本课所学内容起到练习巩固的作用。

5．Look, read and learn
朗读课本B部分词汇（跟读教学磁带）。

第二教时教学目标：◇ 通过学习，能结合人的外貌特征、穿着打扮运用Who’s the…with…? Is that…your…? Which one? The one in the…等句型。

能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

教具准备：1）具有明显外貌特征的人物图片6-7张，其中2-3张给出姓名； 2）对话背景图； 3）录音机和磁带。

Free talk T: Good morning / afternoon, boys and girls. This is… Who’s this / that boy / girl? Nice to meet you. Presentation and practice 将一些外貌特征明显的人物图片出示在黑板上（其中几个下面写有姓名），边出示边介绍其特征the boy with big eyes, the girl with long hair, …让学生理解单词with并模仿说。

教师用完整的句型问学生带有姓名的图片。

T: Who’s the boy with big eyes? / Who’s the girl with long hair? … S: He’s / She’s… 学生练习用此句型问不知姓名的人物图片，教师告知姓名。

继续以黑板上的人物图片为例，教师同时扮演A、B两角色表演一对话。

A: Is that girl Nancy? B: Which one? A: The one in the orange skirt. / The one with brown hair. … B: Yes, she is. 模仿练习以上对话，由师生练习到学生小组练习。

Read and say 1）出示对话背景图，让学生边看图边听对话录音，整体理解对话内容，并组织学生进行朗读操练。

2）自由练习，表演对话。

3）请2―3组学生上台表演对话。

第三教时教学目标：◇ 复习本单元所学的家庭成员和人体部位单词。

进一步掌握句型Who’s the…with…? Is that…your…? The one in the …? 能初步了解字母组合ck在单词中的读音。

Review Talk abou t Li An’s family. T: Who’s this / that? Who’s the …with / in …? Play a game: What’s missing? 游戏方法：将所学人体各部位的图片出示数秒，后取下一张，问学生：What’s missing? 从而达到复习这些单词的目的。

Practice 1）Ask and answer 利用17页的四幅图练习： A: Who’s the…with…? B: He’s / She’s my… 2）Look and say 结合课本18页的四幅图进行对话练习，并分组进行比赛。

A: Is that…your…? B: Which one? A: The one in the… B: Yes, he / she is. No, he / she isn’t. Read and act 听录音模仿，并分角
色朗读。

Listen and repeat 出示四个单词black, clock, jacket, sock及相应插图，学生听录音并跟读。

在读的过程中体会字母组合ck在单词中发/k/。

Look and read 1）要求学生仔细看图、读句，理解故事的幽默之处。

2）请学生分角色朗读故事。

第四教时 Free talk T: Who’s the…with…? Is that boy / girl …? Say a rhyme: My brother Exercises (exercise-book)
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