中职学校语文科的教学策略

在他身上，人们看到了知识分子的铮铮铁骨和 习 与 专业 技 能 的 培 训 ， 因而 在 中 学阶 段 被视 为 “ 主 科 ” 的 动情地说： “ 大
很 不 积 极 ，对 民族 的语 言文 化 很 不尊 重 ，母 语水 平 呈 严 重 的 始 便 鲜 明 地 让学 生 感 受到 老 师 对 作 者溢 于 言 外 的崇 敬 之情 。 中职 学 校 语文 教 师 在 教 学 中应 重 新讲 究 好 策 略 ，让 语 文 始 终 拥 有 “ 武 ”之 地 。 用
此 ，教师应着 重对学 生进 行人文教育 ，培养学 生的人文精 的忧 思。其实，面对这些中职学生，从不 同角度 、不 同方面 （ ）运用教材对学生进行人文 教育 一
以卫 生 中 职学 校 为 例 ， 人卫 版 全 国 中 等职 业 学校 语 文 教 材 所 选 篇 目有 鲜 明 的人文 性 ，而 且学 生 人 手 一 册 ，非 常 适 合 教 师 集 中 诱导 和 学 生探 究 。教 师 诱导 得 好 ，这些 篇 目就 是 ～ 独 厚 的 条 件 。例 如 ， 教读 《 脊 轩 志 》 ，可 通过 课 文 含 蓄 表 项 达 出来 的 作者 怀 才 不遇 、功 名 未 成 ，辜 负 亲 人 的抚 育 和 期望
滑 坡 趋 势— — 说 不 好汉 语 、写 不好 汉 字 。鉴 于此 ，笔 者认 为
时 ，先用 心 地 讲 述 了 “ 死 不 吃美 国救 济粮 ” 的故 事 ，然 后 宁 朗 朗清 气 。他 就 是 我 一直 崇 拜 的 朱 自清 先 生 。 ”他 上 课 一开 整 整 一 节 课 ，每 次 提 到作 者 时 ，这 位 教 师都 是用 “ 先 生 ” 朱
பைடு நூலகம்
方 滋 养 人 文精 神 的沃 野 ，对 于 提 高 学 生 的人 文 素 养具 有 得 天 传统 意义 上的 工 具性 。
的无限沉痛心情 ，引导学生深刻认识亲情对于 自己成长的重 要性，同时借此进行 “ 关注亲情 ，关注生命”的情感教育，
使 学 生 由关 注 亲 情 开始 ， 向外 递 推 ，进 而 关 注 他人 、关注 社 等 。这种 体 现 人 文 因素 的情 感 教育 ，在 当 今 独生 子 女 众 多 、 人 情 淡 漠 、物 欲 横 流 的 状 况 下 ，能 有 事 半 功倍 的收 获 。
（ ）教师本身的人格修 养对学生 的影响 二
语 文 课 堂 上教 师 的 一 言一 语 ，一 举 一 动 ，也 是 教 材 ，而
荷 增 加 了不 少 。另外 ， 由于 中职 学 校 是 以培养 中等 专业 技 术 人 且 是 活 教 材 ，都 会 影 响 学 生 。有 位 教 师 在 讲 《 塘 月色 》 员 为 主要 任 务 ，在教 学 安 排 中 ，人 们 注 重 的 是专 业 知 识 的学 语 文 却 一 降而 成 为 “ 副科 ”。 因此 ，许 多 学 生学 习的态 度 大
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９备 导 教
中 职 学 校 语 文 科 的 教 学 策 略
◎林 蓁
当前 ， 由于 种 种 原 因 ，中 等职 业 学 校 的 生源 均 是 初 中 中 之 地 呢 ？拥 有 优 良素质 ，就 意 味 着 成功 了一 半 。 下 层 生 。他 们 心理 较 为 自卑 ，意 志 力 薄 弱 ，知 识底 子差 ，决 心 持 续性 短 ，无心 向学 者 众 多 ，致 使 中 职 学校 语 文教 学难 度
习情绪和态度更不敢恭维 。如何促使他们端正态度 、振奋精 然 深 入 人 心 。
神 、学 好 知 识 ，成 为 有 为之 人 ， 应是 当前 中职 教 育 的 当务 之 急 ， 而 语 文 课 堂 便 是 让 学 生 接 受 这 种 教 育 的关 键 场 所 。 因
神 ，帮 助 他 们 走 向成 功 。
一
或者 “ 先生”，且说的时候饱含深情 。教师对课文作者所怀 有 的敬仰之情 ，本身就是很真很美的情感，这鲜活的美好的
情 感 也 必然 会 感 染 学 生 。老 师 的 感 染下 ，朱 自清 先 生 那 高洁
、
重 视 人 文 ，帮 助 学 生 铺 平成 功 路
如 上 所 述 ， 当前 中职 生 的思 想 素 质令 人 堪 忧 ， 他们 的学 的 民族 气 节 、追 求 进 步 的 思想 以及 随缘 自适 的人 生 态 度 也必
记 得 ，湖 南 常 德一 中语 文 教师 杨 智 慧 曾投 书 媒 体 ，发 出
“ 到底是该对学生 的前途负责 ，还是对学生语文素养负责”
提 高他 们 的语文 素 养 ，也 就是 在 对 他们 的前 途 负 责 ，是 在 为 他们 的成 功 铺 路 。 二 、 勿忘 工 具 ， 切 实完 成 语 文 “ 基础 性 ”任 务 语 文 课 本 具有 深 厚 的人 文 底 蕴 ，我 们 应 想 方 设法 去 发 掘 ，但 面 对 当前 的中 职 学生 ，我们 同样 不 能 忘记 的是 语文 在 这 几年 ，语 文 教学 强 调 整 体把 握 ，注 重语 文 学 习 向课 外 延伸 ，于 是许 多 教 师 都 是 以快 节 奏 、 高密 度 、大 容 量 的 形式 展现 整 个 教 学 流程 ，忽 视甚 至 否 定 了过 去 的 “ 双基 ”训 练 。 基 于 这 种 情 况 ， 加 上 电脑 的 普 及 ，现 在 一 些 中职 学 生 念 错 字 、用 错 字 、 写错 字 、 出病 句 以及难 成 篇 的 现象 比 比 皆是 ， 应 是 立 足 于理 解 和 运 用祖 国的 语 言文 字 。即 通过 一 节 课 的学 习 ，让 学 生实 实 在 在 认几 个 字 ，记 几个 词 ， 学几 个 好 句 子 ，
会 ，热 爱 起 生 活 和 生 命 中 的 一 切 ， 比如 读 书 、 竞 争 、运 动 基 础 知 识 远不 如 初 中学 生 。 因此 ，中职 语 文 学 习 的主 要 任务