高中音乐鉴赏高一《对祖国河山的礼赞》表格式教学设计

第十九节《对祖国河山的礼赞》
一、学习目标
1、欣赏两首民族乐派代表性音乐作品――《捷克的原野和森林》和《芬兰颂》，
引导学生感受、体验民族乐派的风格特征。

2、熟悉《捷克的原野和森林》和《芬兰颂》的主要音乐主题。

3、初步知道民族乐派的概况，知道作曲家斯美塔那和西贝柳斯。

二、重点、难点
1、重点：在聆听音乐中感知旋律、音色、速度等要素对作品情绪变化的意义，
感受、体验民族乐派音乐的风格和特点。

2、难点：学生市场曲谱的能力和准确性。

三、教学内容安排
1、本节课选用《芬兰颂》为重点学习内容，作者西贝柳斯及《芬兰颂》则是新
知，作品所反映的思想性、艺术价值体现突出。

2、斯美塔那的《我的祖国》在初中学习过，这里作为浏览性作品聆听。

3、本节课中引导学生了解二位著名的东、北欧民族乐派代表性人物。

四、教学资源建议
1、充分利用教学可见的音、视频资源，结合自己备课内容合理搭配，另外还可
以结合自己
具体情况选用好的其他资源补充。

2、引导学生自主上网查询关于“民族乐派”的代表人物及相关知识的资料，自
制课件在课上交流学习。

五、教学方法、学习知道策略建议
1、反复多听，熟悉作品主题，学唱主题，跟据学生情况可采用听唱市场方式，
最好能将主题背唱下来。

2、采用学生自主交流学习的方式，将在网上查阅的相关资料，以及学生自制的
课件在课堂上展示。

3、教师引导学生在聆听中用音乐要素分析作品。

4、充分利用教材中文字、插图、谱例、铭言等素材配合教学工作。

5、教师设计好具有思考价值的问题，组织研讨，引导学生深入挖掘作品所体现
的思想性内容和具有的艺术性价值。

步
七、教学评价建议
1、课堂学会主题，可采用个人、小组演唱方式检测。

2、拓展与研究：上网查阅有关民族乐派作曲家最常用材，并说出一两位民族乐派作曲家的代表作。

3、教师应到学生交流聆听音乐的感受体会，写一篇短文。