人教版本PEP小学英语小学五年级的下册的优选教案第五单元总结复习j精品教学设计课件

人教版 (PEP)小学英语五年级下册教课方案
第五单元
李
Teaching Plan of Grade Five
Unit 5
Topic:有关物正在做什么的英表达
Language systems:
1. Lexis: flying walking jumping running
2.Grammar: 有关物正在做什么的英表达:What is⋯doing?及其回答。

3. function:学会有关物正在做什么的英表达
Language skills:
1. Listening:
学生能听懂描绘物正在做什么的英句、，依据有关信息达成相得
听力。

2.speaking: 学生能用在行物正在做的事情。

3.writing: 学生会写 Part A 中的四会和句子，并依据片提示描绘物正在做事情的文章。

Objectives:
1、能力目
能物正在做什么并作答，如：What is it doing? It’s flying. What
is the rabbit? It’s jumping.
2、知目
（1）、能够掌握 A部分 Let ’s learn中的四会单词和句子。

（2）、能够听、说、认读 A、部分 Let ’s talk 中的白体单词和句子。

（4）、能够理解 Let ’s chant 部分的内容
3、感情、策略、文化等有关目标
（1）、感情态度：培育学生热爱动物，热爱大自然的优秀质量。

（2）、学习策略：注从头旧知识的举一反三，增强小组合作和沟通
Specific vocabulary: flying walking running jumping swimming
Specific target sentences: Look at the tiger! It ’s running! The rabbit is jumping.
Specific functional exponents:
学习 5 个此刻分词以及句型，自然地运用所学的词汇和句型进行语言的社交运用。

Source of material:
（1）教师准备很多媒体课件以便在课中创建情形。

（2）单词卡片及图片用来演练单词、句型，展开游戏活动，训练学生的英语口
语。

Assumptions:
五年级的学生已进入小学高年段，他们开朗好动、思想活跃，有必定的自
控能力。

抽象记忆有所发展，但思想活动中形象记忆的作用仍特别显然，需要
详细、形象的教课资料及灵巧多样的教课方法来指引学习。

学生在前一个单元
的学习要点也是正在进行时。

本课时出现的动物名称和要求掌握的此刻分词的
动词原形在前五册学生用书中都已出现过, 能够经过以旧引新的方法来降低学
生的学习难度。

Step 1 Warm- up
Sing a song
T:Good morning, boys and girls. How are you today?
Ss: We are fine.
T:Do you like singing?
Ss:Yes.
T:Let ’s sing:How are you?
( 设计企图：学生经过三、四年级的英语学习，已养成了每节课前一两分钟进行简单的平时英文沟通的习惯。

复习有关动物的单词，导入动物丛林及把孙悟空和猪八戒带进讲堂。

)
Step 2 Preview
1.由《西游记》引入唐僧师徒险渡通天河的故事
T:课件播放丛林中的动物
T:Look at the bird. Do you like it?
S:Yes, we do.
T:Do you want to act it?
S:Sure. ( 学生表演动物）
T:Look at the bird.What's it doing?(指引学生用英语说）flying
用此方法教授其余单词，如： walking,jumping...
Game:
站在单词前以最快的速度记着单词，听到自己的单词跳一下，不然会被处罚. Step 2:Presentation
指引学生运用句子： The rabbit is jumping.
Let's chant
The rabbit is jumping, jumping, jumping.
The elephant is walking,w alking ,walking.
The bird is flying, flying ,flying.
The tiger is running, running, running.
The fish is swimming, swimming ,swimming.
game:
模拟小对话，并做动作。

播放多媒体课件：
Look!What's the ribbit doing? The rabbit isjumping .( 挨次播放其余动
物并指引学生发问）
game:
智力圈套。

让学生充散发挥想象力，在老虎的追赶中怎样过河。

(设计企图：经过情形设计和兴趣游戏，把单词的演练融入在句中，词不离句，同时让单词的机械演练也拥有必定的意义。

)
Step 4 Practice
1.模拟小对话。

2.看病就医，找出句中的错误并更正。

Step 6 Homework
1、Listen to the tape and read the words.
教课假想：
主要设计三个游戏练习本课时的要点单词和句子：
1、模拟小对话，并做动作。

2、智力圈套。

3、看病就医，找出句中的错误并更正。

从整体到个人顺序渐进的让每位同学掌握住单词和句子，进而轻松的进行学习，掌握要点知识。