新课改下信息技术与初中数学教学的融合策略研析

新课改下信息技术与初中数学教学的融
合策略研析
摘要：现代信息技术在初中数学教学中的应用，对丰富初中数学教学资源及提高初中数学教学效率均有积极作用。

文章结合新课改背景，进一步分析信息技术与初中数学教学的融合策略，希望能切实助力数学教师找到数学和信息技术的融合点，从而令数学教学过程更轻松、更高效。

关键词：新课改；信息技术；数学；策略；方法
引言：现代信息技术与初中数学教学的有机整合，打破了传统数学教学模式的束缚，增加了学生学习数学的积极性和主动性。

为此，教师在数学教学中，要积极引进信息技术，通过信息技术完善数学课堂教学模式，保证数学教学效果显著提高。

一、新课改下信息技术与初中数学教学的融合意义
（一）有利于提高学生数学学习参与性
在新课改背景下，信息技术与初中数学教学的融合可以改变传统数学现状。

教师在信息技术的支持下，能通过信息技术融合文字、图像、声效以及视频，把静态的数学知识用动态方式展现在学生面前，确保学生被动感的数学知识解说画面所吸引。

同时，为初中生带来视觉冲击，激发学生对新事物的兴趣和热情，从而提高学生课堂参与度，全面提升学生的学习参与性和有效性[1]。

（二）有利于强化学生数学理解能力
初中学生思维方式存在一定的抽象性，但就整体而言，学生的抽象思维还很薄弱。

在这种情况下，数学教师所讲解的知识很难对学生产生吸引力，而学生在学习抽象的数学内容时，无法深入理解其本质。

然而，信息技术可以令数学知识
的展示过程更加直观化、动态化，学生的视觉冲击感更强，学习兴趣和动机也随之增强，帮助学生消化和吸收数学知识。

二、新课改下信息技术与初中数学教学的融合策略
（一）运用信息技术充实数学教学资源
新一轮课程改革工作持续进行，提倡突出学生主体性的教学理念。

若要达到这一目的，仅凭课本中的知识很难达到预期效果。

从一定意义上来讲，数学教材中的知识基本只能起到智力教育作用，如果数学教师要想对学生进行美育教育、德育教育等，就必须在教材中不断地开发新的课程资源[2]。

实质上，信息技术的应用，则为数学教师在教学中的应用开辟了一条广阔的途径。

数学教师应从生活中发掘材料，并利用信息技术把材料引入到课堂中，为学生提供丰富多彩的的数学学习资源。

需要注意的是，如果教育只停留在纸面上，就会丧失其真实意义。

此种情况下，数学教师要充分利用信息技术和资源共享的特性，在课堂上引入多元化的数学教学材料，从而提高学生在数学课堂上的学习参与热情[3]方。

例如，在讲解“相似三角形”知识时，教师结合信息技术教学，以信息技术展示湖面宽度以及大厦的高度，通过动画方式展示其中涉及的相似三角形内容，发挥计算机技术代替“直尺”的作用，帮助学生高效学习。

同时，将教学内容与现实生活相结合，可以为学生带来亲切的学习感受，这对于激发学生学习动机及提高学生对数学知识的吸收能力具有积极作用。

（二）运用信息技术创建高效教学情境解决重难点
初中数学知识相对复杂，要求学生在学习过程中保持良好的空间想象能力和抽象思维能力，但许多初中学生的能力和思维还未成熟发展。

因此，尽管学生在数学学习过程中十分努力，但学生的学习效果并不理想，这对学生的自信心和教师的积极性都将造成一定影响。

所以，在新课改情况下，数学教师就可运用信息化技术来创造多元教学情境，将抽象转变为具体，将复杂转变为简单，这样才能让学生更好地理解复杂、深奥的知识，并在教学中取得突破。

例如，在教学“直线、射线和线段”知识时，许多学生对这三个概念的理解难度较高，导致学生在学习过程中出现诸多难题。

在此基础上，教师需创新数学教学方法，把三条线的
形成过程用信息技术展示出来，吸引学生的关注，促使其对学生课堂上的知识产
生探究的兴趣。

首先，为学生演示一条线段，并告诉学生这条线段有两个端点。

其次，再让学生看一条射线，在屏幕上展示一个光源，接着把点光源打开，光线
就从这个点向外扩展，就能看到一条射线只有一个点，而其另一端则可无限延伸。

最后，让学生看一条直线，在屏幕上出现一条极短的线，线的两头分别向不同方
向伸展。

通过此种视觉化的演示与比较，使学生对三条线的不同情况有清晰的认知。

在信息技术教学过程中，学生对直观展示的数学知识产生深刻印象，即可避
免其在数学学习过程中混淆数学知识概念。

结束语：综上所述，融合息技术与初中数学教学的融合，重视以学生为中心。

教师根据教学目标，确定具体的教学内容和教学环节，将信息资源、信息技术和
信息传播方式与数学课程教学工作有机结合。

同时，创新教学模式，为学生创造
和谐愉悦的学习氛围，充分发挥信息技术的优势和作用，即可从根源上提升数学
教学水平，令学生的数学学习效率大幅提升。

参考文献：
[1]孔晶晶.新课标背景下信息技术与初中数学教学的有效融合[J].数理天地(初中版),2023(07):90-92.
[2]牛园园,杨万维.核心素养培养下初中数学与信息技术融合策略探究[J].
中国现代教育装备,2023(06):40-42.
[3]方文瑜.信息技术应用于初中数学教学的实践研究[J].陕西教育(教学版),2023(03):18-19.。