2021小学语文长春版五年级上册《野草》 (1)教学课件

体会课文
长春出版社 语文，他还运用了什么说 明方法？ 举例子
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为了突出种子力气之大，作者举了哪些例子？ 植物种子的发芽能破开头盖骨 竹笋、小草的生长过程
分段学习
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学习课文第六自然段
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作者简介
夏衍(1900年10月30日-1995年2月6日)， 原名沈乃熙，字端先，浙江杭州人，祖籍河 南开封，生于浙江省余杭县彭埠镇严家弄， 毕业于浙江省立甲重工业学校(浙江理工大学 前身)。 中国著名文学、 电影、 戏剧作家和 社会活动家， 中国左翼电影运动的开拓者、
组织者和领导者之一。
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细读感悟
它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重， 石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地 面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是一种不可抗的力，
阻止它的石块，结果也被它掀翻。
这种力如此之大文中用了四个动词或字分别是？
布置作业
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有感情的朗读课文
的人为“金刚〞。 剖析：解剖并分析。 瓦砾：破碎的砖瓦。 顽强不屈：坚强而不屈服。
文章构造
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作者围绕中心写了哪几局部内容？
〔1〕1—6段事实说明，通过两个故事和常见的现象说明种子的力简直超越 一切。
〔2〕7-8段观点阐述，写种子的力是顽强不屈的生命力；长期抗战的力； 能屈能伸的力。
超越、 坚韧、 韧性、
顽强不屈、 能屈能伸、 弹性 这些词，让我们感受到小草身上那顽强的生命力。
探讨交流
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本文主要写了什么内容？
文章告诉我们植物种子具有神奇的力量，小草具有顽 强的生命力。
词语解释
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纷纭：〔言论、事情等〕多而杂乱。 金刚：指佛的侍从力士，因手拿金刚杵而得名。现多形容力气大
〞的悲观情绪。 当时在桂林主持?救亡日报?编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的散文?
野草?，来激发、唤醒全国人民抗日的斗志和信心。
生字认读
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shī pōu xiè shū sǔn rǎng péng yún
狮 剖械 殊笋 壤
棚纭
词语积累
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第十组 · 奥妙世界
野草
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课文导入
1、自古以来，小草就受到人们的喜爱，文人墨客写了很多诗文来赞 美野草。如“野火烧不尽，春风吹又生〞。
2、你还知道哪些诗句？是啊，小草不仅装点大地，它那顽强的精神 更让人钦佩不已。
3、今天我们将一起学习我国现代作家夏衍写的一篇杂文?野草?，看 看他的笔下的野草又是怎样的？
运用象征的手法可以使文章更加含蓄，寄托之意更加深远。
瓦砾、石块、盆花象征什么？ 〔象征一切反动势力和侵略者〕 种子、野草象征什么？
〔象征着奋力抗争的民众〕
全文总结
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本文通过描写植物种子的神奇力量 ，表达了作者对野草顽强生命力的高度 赞颂，启迪人们面对困难时要有顽强的 意志，鼓励人们抑制阻力，发奋向上， 勇于斗争。
透钻挺
掀翻
这四个动词、字更能让我们感到种子那不可抗拒的力。
分段学习
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学习第7自然段
夏衍对这种生命力又是怎样解读的呢？
这种力，是一般人看不见的生命力，只 要生命存在，这种力就要显现，上面的
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细读感悟 作者阐述种子、小草具有顽强的生命力，而这
深入感悟
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野草的种子给你留下了什么印象？
一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。 植物种子力量之大，如此如此。 一粒种子的力量之大，如此如此。 它的力量之大，确实是世界无比。
体会课文
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体会种子力之大 作者在表达种子力大的时候，运用了什么说明方法？ 作比较
种力“是一种‘长期抗战’的力，有弹性，能屈 能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。〞作者 正是要借种子和小草的力量来唤醒人们，使大家 意识到自己的力量，激发人们的斗志，坚决人们 抗日的决心，号召全国人民为保卫民族独立、国 家主权进展斗争。
写作手法
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本文运用了象征的手法，通过描写野草顽强的生命力，高度赞 颂了能屈能伸，不畏艰辛、坚韧无比的“长期抗战〞的力。
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写作背景
1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。 1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下， 奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大 片国土沦陷，日本帝国主义那么异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕 这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益,向日本求和，散布“亡国