北京版语文四下《小珊迪》word教案

《小珊迪》教学设计
第一课时
教学目标：1.初读课文，了解主要内容。

2.正确读写9个生字及新词。

3.正确通顺的读课文。

教学重点：正确读写生字，词语。

教学难点：了解课文内容。

教具学具：课本，字典。

教学设计：
一.检查课前预习情况。

1.课文讲了一件什么事？
2.你在预习中遇到了什么困难？（学生互相交流）
3.听写难点字词：赤．脚火柴．纠缠
．．轧．
学生互相检查，互相交流记字方法。

要求：当堂记牢。

二：了解课文内容：
1.全文围绕小珊迪见了哪些内容？
生：（1）分段读一读，说说主要讲了什么？
（2）提出不懂的词语。

（3）互相交流，解决。

2.汇报：
师：引导学生注意地点的变化。

旅馆前，乞求买火柴。

旅馆里，小利比送钱。

珊迪家，放心地闭眼。

1.指导朗读：
(1)分自然段指名读一读。

(2)再读中出不理解词意。

（也可查字典，再结合句子）
猜想：猜测估计的意思。

试着用这个词说个句子。

(3)评读。

三：巩固练习：
1.读读你喜欢的段、句子。

2.谈谈你的收获。

四：课堂小结：
今天我们初步认识了小珊迪，它到底是一个怎样的孩子呢？我们下节课会继续学习。

第二课时
教学目标：
1.了解课文内容，学习小珊迪善良、诚实的品质。

2.有感情地朗读课文。

教学重点：了解课文内容，学习小珊迪善良、诚实的品质。

教学难点：（同重点）
教学设计：
一.导入激情
1.导语：在美国爱丁堡的大街上，一个衣衫褴褛、手捧火柴的小男孩，那么可怜，他是谁
呢？（板书：.小珊迪）
2.给你留下了怎样的印象？结合书中句子谈一谈。

（1）对珊迪命运的同情。

（2）对珊迪品格的称赞。

二.自渎感悟：
1.自由读全文，边读边思考：你为什么会有这样的印象？
从哪件事可以看出来？
2.汇报：（生活贫困、性格诚实）
三.重点朗读。

1.找一找：文中哪些地方最打动你？
教师巡视、指导。

2.学生之间互相交流，说说为什么？
3.汇报：
引导学生抓重点词句.
①外貌描写，从词语中感受到了什么？
导：这时的他多么可怜！多么需要一件衣服、一块面包……
②4次语言的描写，你有什么新发现？新感受？
师生对读：
而那位先生的态度呢？（无动于衷，不耐烦）。

③小利比的语言应怎样读？
（边读边想象，体会小利比悲伤的心情）
3.引导学生感受的诚实品质
①珊迪和弟弟的对话（学生两人一组对话）.
②他临死最挂念什么？（结合人物性格）
③那位先生的感情有怎样的变化？（我的感情变化）
三.巩固练习：读你感受最深的句子。

四.课堂小结：可怜的小珊迪，也是可敬的小珊迪，他死了，但他永远活在我们心中。